1、比的應用教學案例趙莊小學張西朗教學過程一、調查匯報、討論引入1 .調查匯報同學們，昨天老師要求大家調查生活中哪些地方用到了比的 知識？誰來說一說？生：喝的果汁是把果汁和水按一定的比配制的。喝咖啡時也 是把咖啡和水按一定的比來調配的。生：做米飯時也要把米和水按1： 3放進鍋里。生:安利洗滌劑與水的為1:5生：這是一瓶84消毒液，對于不同的消毒對象，用的消毒 液的水的比不一樣。（學生讀瓶上的說明）如對環(huán)境和物體 表面的消毒，用的消毒液和水比是1： 50,如果洗白色衣物 則用的消毒液和水比是1： 100,對對于于肝炎和污染物的 消毒則用的消毒液和水比是1： 25o2 .展開討論 看來同學們在生活中對

2、比的了解還真不少，從安利洗滌劑與 水的為1:5的這個比中，你可以獲取什么信息呢？獨立思考一 下,看誰得到的信息多！學生匯報時板書：a :洗滌液總量平均分成6份，洗滌劑與占1份，水占5份。b : 洗滌液總量看成 1,洗滌劑占其中的1/6,占其中的5/6。c : 洗滌劑看成1，水是洗滌劑的5倍。d水看成 1,洗滌劑是水的1左0）提出問題，探索匯報按這個比來配制安利洗滌液600毫升，該怎樣配？（獨立思 考之后，在小組內交流）小組匯報，評價訂正：a.洗滌液平均分成份數為:1+5=6每份為:60046=100（毫升） 洗滌劑：100x1 = 100蹙升）水:1005=500毫升）b.1 + 5=6 洗滌

3、劑：6001/6=100 （毫升）水：600%/6=500 得升c水看成 1,洗滌劑是水的也就是說整個溶液的體積就 是水的（1 + 1/5）水：6001 + 1/5）=500 （毫升）洗滌:600t00=100（毫升）d 洗滌劑看成1,水是洗滌劑的5倍，也就是說整個溶液的體 積就是洗滌劑的6倍。所以:洗滌劑就是600*1 + 5）=100（毫升）水:1005=500 升）師:比較哪一種方法簡單？2 .揭示課題通過剛才的例子，我們知道,在工農業(yè)生產和日常生活中，常常 要把一個數量按一定比進行分配，這種分配方法叫按比例分 配。3、平均分配是不是按比例分配呢？4 .總結方法師:用按比例分配的方法解決

4、實際問題，一般步驟怎樣？先求出各部分占總數的幾分之幾（這一步把比轉化為分數）， 再求出每部分是多少？5 .實際操作剛才通過計算我們已經知道了沖調一杯600毫升 的洗滌液要洗滌劑100毫升，水500毫升，正好老師準備的備 品中有這兩樣，哪一位同學愿意上前配制一下？三、應用知識，解決問題1、師：我們知道，隨著道路的不拓寬，道路旁邊的土地常 被征用，某村民小組共有4戶人家的土地被征用，共得到補 償金90萬元，你們認為該怎么分？學生活動后反饋生1：我認為可以平均分，每戶得22.5萬元。生2：我認為不合理，因為每戶人家的人數不一定相等，所 以應該按人口多少進行分配。生3、我認為按人口多少分也不合理，應該按原有土地的面 積來分配。師：根據調查，知道趙家有6畝、王家有10畝、張家有4 畝、李家有10畝。（板書數據）你們能計算各分得多少萬 元嗎？（學生進行計算并反饋。）2、課后討論前些天看報紙揭露了某廠家欺詐消費者的事，事情是一個食 油廠家打出廣告說它的調和油花生和大豆的比是1： 1,后來 經過調查花生和大豆的比是1： 2。你能用今天所學的知識告訴大家廠家是怎么欺詐消費者的