人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案_第1頁
人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案_第2頁
人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案_第3頁
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文檔簡介

1、人教版四年級語文上冊給予是快樂的教案1、自瀆課文三遍；2、利用工具書自學生字、詞；3、找出不明白的問題作上標記；導入新課：上節(jié)課我們學習了卡羅納一文，大家的一句話、一個動作，甚至一個眼神，都體現(xiàn)著對卡羅納真摯的愛。今天我們學習的課文講述了又一個關于“愛”的故事，板書標題：24給予是快樂的課下按要求預習課文學生齊讀課題這是一篇略讀課文，3個要求旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣1、說說自己對課題的理解2、檢查預習情況：認讀生字、詞語3、請學生自瀆課文，做到讀正確、讀流利4、默讀課文并思考：課文主要講了什么內容？5、指名說，其他學生注意聽；6、師小結并隨機板書：保羅小男孩一輛新車發(fā)表自己的見解自由讀課

2、文邊讀邊思考學生自由發(fā)言本文情節(jié)曲折，敘述也很生動；此處主要是引導學生弄清作者的思路，把握課文主要內容。1、再讀課文，看看文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？為什么？2、指名說：（教師根據(jù)學生回答，重點抓住三個方面引導學生品讀、體會、感悟）（1）當小男孩聽保羅說自己的新車是哥哥贈送的時候，驚嘆地說：“我希望”a、小男孩為何驚嘆？b、誰能讀出小男孩吃驚的語氣來。c、保羅聽了小男孩的半句話，他以為小男孩希望什么呢？d、可是保羅想錯了，小男孩到底希望什么呢？誰來讀讀？e、保羅聽后吃驚了，這是為什么？（2）保羅面對這個素不相識的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風的邀請。在兜風的過程中小男

3、孩提出“把車開到我家門口”的請求時，保羅是怎么想的？但是這回保羅又錯了。小男孩為什么要保羅將車開到他家門口呢？指導學生讀小男孩的那段話：要充滿愛心。要讀的感人。多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩一定會實現(xiàn)自己的夢想。到了那時，誰最快樂？為什么？（3）“他們三個人一起過了一個難忘的夜晚?！币龑W生想象：這個夜晚他們是怎樣度過的？為什么這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的？師根據(jù)學生回答，由保羅的難忘，體會他的內心感受，深化本文主題給予是令人快樂的。學生細讀課文邊讀邊作標記學生自由回答說一說從保羅的行動中體會到什么？指名回答學生試讀、指名讀、齊讀學生自由回答學生閉上眼睛想象他們一起過圣誕節(jié)的情景學生結合課文內容理解這一環(huán)節(jié)目的是通過多讀、多想

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