1、幼兒園科研工作總結(jié)_ 幼兒園科研工作總結(jié) 伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的訓(xùn)練理念和教學(xué)閱歷也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題討論為載體，走內(nèi)涵進(jìn)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題討論為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯?，以求、落?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作看法和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。 一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì) 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開展訓(xùn)練教學(xué)討論。 由于我園老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平上存在著嚴(yán)峻的不均

2、衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)班級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了訓(xùn)練教學(xué)調(diào)研、幼兒園訓(xùn)練常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。在創(chuàng)建xx市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)等工作中，各教研組很好地為老師們建構(gòu)了主動(dòng)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互溝通、共同提高的好學(xué)風(fēng)。 2抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)進(jìn)展。 對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢

3、查備課筆記一次，每月上交一份訓(xùn)練筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)訓(xùn)練研討活動(dòng)，將嬉戲訓(xùn)練貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)訓(xùn)練和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培育愛好動(dòng)身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學(xué)中顯共性，在探究中出成效。 3加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。 4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元

4、化、敏捷性的園本課程，各班依據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）和（幼兒園主題探究課程）設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我歡樂”“奇異的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“格外的我”“去旅行”“奇異的球”“信息知多少”等活動(dòng) 、小班“可愛的珍寶”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真美麗”、“親親冬珍寶”等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：美味食品說出來、我該怎么辦、等待花兒開；科學(xué)：下雨了 該怎么辦1和很多磁鐵真好玩；健康：吃火鍋啦身體的隱秘；音樂小松鼠和大灰狼；綜合主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物心情預(yù)報(bào)

5、等等。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒學(xué)問又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。 二、借爭創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)討論及師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。 為了推動(dòng)我園的內(nèi)涵進(jìn)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、訓(xùn)練教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組主動(dòng)開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。 如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬老師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動(dòng)展現(xiàn)和評(píng)比；二是爭創(chuàng)xx市等級(jí)示范性幼兒園和市區(qū)級(jí)五星級(jí)教研組，有效地提升我園老師的教研水平和實(shí)施新課程的力量，從而在很大層面推動(dòng)了老師專業(yè)化成長

6、的進(jìn)程，形成各自自我進(jìn)展的力量體系。以老師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了老師自我反思力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。 20XX年9月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱號(hào)； 20XX年1月 xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前訓(xùn)練先進(jìn)集體和稱號(hào)； 20XX年9月xx機(jī)關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)； 20XX年10月xx機(jī)關(guān)幼兒園順當(dāng)通過xx市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正主動(dòng)的預(yù)備迎接2021年秋季的正式檢查，正在主動(dòng)的爭創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組。 三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于老師專業(yè)成長的活動(dòng)。保教質(zhì)量是

7、幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)），多方位的汲取姊妹園地先進(jìn)教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論組長的作用，先后分批組織各教研組長和老師到xx市陽光幼兒園、xx市試驗(yàn)博愛幼兒園、xx市商貿(mào)幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開展區(qū)、校級(jí)示范課，主動(dòng)為創(chuàng)建市級(jí)示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)老

8、師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊老師的視野，提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平，我園老師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園老師，使我園的老師業(yè)務(wù)學(xué)問、理論水平均有了不同程度的提高。 在今年5月參與xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；在xx市學(xué)前訓(xùn)練第十一次教科研論文評(píng)比中趙瑞榮獲一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)； 20XX年12月關(guān)注每一個(gè)孩子在其次屆全國幼兒園老師優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練隨筆評(píng)比中黃甜榮獲三等獎(jiǎng)；幼兒老師反思訓(xùn)練之探討在xx市第一屆老師訓(xùn)練與老師專業(yè)成長“征文中獲一等獎(jiǎng)。 在xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)吃火鍋啦、大班_活動(dòng)合作真歡樂

9、兩節(jié)活動(dòng)均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的全都好評(píng)，為今后活動(dòng)的開展供應(yīng)了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。 2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、骨干老師實(shí)踐研修活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。11月份，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展現(xiàn)活動(dòng)，同時(shí)承辦了“xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn) 系列）研討活動(dòng)”12月份擔(dān)當(dāng)了“中青年老師送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，我園骨干老師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動(dòng)我該怎么辦得到了全區(qū)幼教同仁高度欣賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動(dòng)，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動(dòng)閱歷，反思不足，暢談困惑，共同尋求嬉戲活動(dòng)的最佳訓(xùn)練途徑。如：中班教研

10、組長萬偉老師在帶頭上好每一節(jié)示范展現(xiàn)課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，主動(dòng)努力為年青的老師成長搭橋。整個(gè)觀摩研討活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的老師專業(yè)成長平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的溝通，共同提高，形成不斷探究實(shí)踐的良好氛圍。 3、為了讓老師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參與電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，關(guān)心孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好、開拓幼兒思維。用法現(xiàn)代信息技術(shù)的力量得到大幅度提高。 三、教研、課改基地園、學(xué)前訓(xùn)練學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，全區(qū)輻射 針對(duì)我區(qū)幼兒園教研進(jìn)展極不平

11、衡的狀況，依據(jù)市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案的通知精神，大力進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)。我園主動(dòng)響應(yīng)，推行三級(jí)教研：即區(qū)片園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級(jí)園帶二級(jí)園、二級(jí)園帶三級(jí)園，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范進(jìn)展，為保教質(zhì)量的提高供應(yīng)保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng)。如：我園專題研討活動(dòng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用、課例研討我該怎么辦、承辦的“xx機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，都很好的展現(xiàn)了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對(duì)我區(qū)幼兒園教研活動(dòng)的開展和幼兒老師的內(nèi)涵進(jìn)展，起到了輻射示范作用。 2021年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)如期在我園進(jìn)行，三區(qū)鼎力

12、（江漢區(qū)、江岸區(qū)、xx）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給xx機(jī)關(guān)幼兒園增加了無限的生氣，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。 我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程_活動(dòng)合作真歡樂，參與xx市幼兒園（幼兒操作體驗(yàn)系列）研討活動(dòng)，老師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們?nèi)己迷u(píng)。本次活動(dòng)全區(qū)共有100多名老師參與了觀摩、研討，不但提高了老師的訓(xùn)練技能，探究教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培育了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)展，師生共同獲得有效的閱歷和力量。充分發(fā)揮了各種訓(xùn)練資源對(duì)幼兒進(jìn)展的獨(dú)特作用。探究適合本地區(qū)幼兒訓(xùn)練的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的

13、學(xué)前訓(xùn)練。2021年9月我園被xx訓(xùn)練局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱號(hào)。 我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會(huì)組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。 成績已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期盼明天更精彩。 幼兒園科研工作總結(jié) 時(shí)代進(jìn)步的潮流和_變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐一學(xué)年來，我們視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主進(jìn)展，取得了肯定的進(jìn)步。 一、師資建設(shè)與課改同步。 新綱要的訓(xùn)練理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線

14、，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)。 俗話說：老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文競(jìng)賽，提高老師的師德修養(yǎng)。老師們還主動(dòng)參與_公益活動(dòng) ，如義務(wù)獻(xiàn)血。

15、2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。 我們把引導(dǎo)老師確立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮訓(xùn)練討論、骨干老師的帶頭作用，多次派遣老師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使老師們相互學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理睬新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。 3、抓好連續(xù)訓(xùn)練，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，關(guān)心老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們主動(dòng)鼓舞老師參與高層次

16、學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還主動(dòng)鼓舞老師參與各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，如：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，參與現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)。其次走出去，帶進(jìn)來。主動(dòng)組織老師參與市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人閱歷。第三，給年輕老師壓擔(dān)子。供應(yīng)舞臺(tái)讓青年老師展現(xiàn)自我，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓她們參與各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)受錘煉，快速成長。第四，拓寬老師的視野，學(xué)會(huì)深層次的思索。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增加老師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。 由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園老師先后多次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參與南安市幼兒園

17、語言活動(dòng)評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，陳巧芬老師參與。 南安市幼兒老師訓(xùn)練技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)進(jìn)行的師德征文競(jìng)賽中我園老師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多篇論文被收入官橋?qū)W區(qū)論文選等。 二、保教工作重質(zhì)量，求特色。 幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命，我園始終堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為訓(xùn)練重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭”的一代新人。 1、優(yōu)化一日活動(dòng)。 現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念以現(xiàn)代化的兒童為動(dòng)身點(diǎn)?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰慧、大方，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手力量差。在一日活動(dòng)中，我們?cè)鯓涌创變?？如何進(jìn)行正

18、確的師幼互動(dòng)？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的力量，對(duì)幼兒實(shí)施全面和諧進(jìn)展的訓(xùn)練，這些都是我們所必需重視和討論的。為此，我園在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，既突出幼兒的主體地位又注重老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類方案又能依據(jù)幼兒實(shí)際狀況敏捷調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗(yàn)為本，通過日常活動(dòng)滲透情感訓(xùn)練，優(yōu)化一日活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì) 老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐富保教內(nèi)涵。園

19、領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深化班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。開展以班級(jí)為單位的競(jìng)賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過評(píng)比增加保教人員的競(jìng)爭意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛好。 2、 優(yōu)化環(huán)境。 環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的手段之一。新綱要也明確指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要。”為此，我們?cè)谥鲃?dòng)完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有訓(xùn)練意義的環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里

20、，都由幼兒參加設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參加過程中獲得身心進(jìn)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常中建構(gòu)健康、公平、和諧的師幼環(huán)境，要求老師愛惜、敬重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，公平、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，主動(dòng)鼓舞孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。 三、教研工作求實(shí)創(chuàng)新。 走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必定選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教進(jìn)展的新理念。因此，始終以來我園極為重視教研工作。 幼兒園科研

21、工作總結(jié) 一學(xué)期來，我們?cè)谌w老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想 高質(zhì)量的訓(xùn)練召喚高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實(shí)施訓(xùn)練的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是老師自身進(jìn)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施漸漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深化進(jìn)展的必定。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練討論、早期訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等雜志上有關(guān)的文章理論和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，通過聽、看專家報(bào)告、姐

22、妹園的介紹，漸漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和深化，使之轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進(jìn)展為本，體現(xiàn)訓(xùn)練進(jìn)展的新理念，漸漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。 二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 “質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)覺老師并沒有將理念在自己組織的訓(xùn)練活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響訓(xùn)練效果，故在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感

23、知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到

24、啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 三、開展系列活動(dòng)，提高老師素養(yǎng) （一）深化一日活動(dòng)的討論 依據(jù)新綱要的精神及幼兒園的實(shí)際，我們非常重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的討論與管理，仔細(xì)開展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。 1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理 本學(xué)期我園對(duì)比幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的要求，通過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促老師對(duì)各環(huán)節(jié)的組織，消退孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)挖掘生活常規(guī)的訓(xùn)練功能

25、，通過常規(guī)的培育將道德訓(xùn)練同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律力量。 2、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的討論 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。 首先，在材料的投放上我們做到：供應(yīng)的半成品材料有助于孩子活動(dòng)，材料的利用率比較高。真正是孩子喜愛的，孩子主動(dòng)與材料發(fā)生互動(dòng)，在玩中體驗(yàn)到勝利的歡樂，在玩中進(jìn)展孩子的想象力，制造力，動(dòng)手操作力量等。投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感愛好的、適合自己進(jìn)展水平的玩具材料； 其次，我們老師為孩子活動(dòng)供應(yīng)了支持。體現(xiàn)不同層次水

26、平、不同活動(dòng)階段，體現(xiàn)了遞進(jìn)性，體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識(shí)水平低、思維敏捷性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，老師供應(yīng)的各種材料，滿足不同水平的孩子，老師的適時(shí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)勝利的樂趣。 最終，老師講評(píng)時(shí)將學(xué)問、技能、情感融為一體，把講解并描述的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自己的思想，讓孩子體驗(yàn)勝利。老師的講評(píng)比較有深度，對(duì)幼兒學(xué)問閱歷的提升有關(guān)心。 但也存在不足：活動(dòng)區(qū)材料投放上肯定要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解決問題的力量。體現(xiàn)出不同的玩法。老師的支持肯定要到位，準(zhǔn)時(shí)上墻，隨時(shí)更換。 3、 加強(qiáng)家園合作的討論。 1）切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體狀況和方案支配，還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行具體的介紹，我