1、詠柳拼音【詠柳】教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課6個生字r認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字r熟讀、背誦課文。教學(xué)過程(s .昨創(chuàng)猗)滋ho .iswm列猗圾慍寸(“-梓犀)。ws 聖墾牀鏗捆閃外刪屆=徉原is專壯2世劃卷侏皐WZ七只旦N迪呈 e()、團(tuán)H1S侏一巫、一臺薊 二亦世 II / 血-1 rSTM5詠鵝就是贊美鵝的意思。那么是什么意思?6（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么?（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）7.這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二 初讀古詩，認(rèn)讀生字1 詩人是

2、怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。2 .學(xué)生自由讀,認(rèn)讀生字。3檢查自讀生字情況。M常(m )。M出蘆玄(0 )。翅 W 舉(I)OI。伸川嫄，樣，悵Mw寸三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意1指導(dǎo)第、二句。(1) (放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像)(2) 你看到了什么？(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(3) 詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(課 件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而 下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果

3、你是詩人，你會怎么來讀 這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。(4 )指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/樹高，萬條/垂下/綠絲絳。字讀第二聲，可讀重些。綠字也可讀重點(5)全班看看圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。(I)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。(2 )學(xué)生自讀。(3)指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4) 讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5) 讀到第四句的時候，弓I導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過贊美柳樹r也贊美了春的創(chuàng)造力。3全班齊讀。4.能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句,寫句1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們

4、能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2指名說。3和同桌說。4把你說的寫下來r只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1 .回家修改自己寫的句子。譽(yù)寫工整。2 .背熟古詩。第二課時教學(xué)過程1開火車背。2指名有感情的背。3全班背。二講評講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好,批改）I選出優(yōu)秀的到臺上讀。2指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）三、指導(dǎo)寫生字一圧引炯肌syiTSJ。-善底WMa孕切。2黠W袖圧薛胡薛asw。卅旨謚。瑚喇口迦脈=R吻回3喪亠苗対呦煙岡世-器呵吻畫血-71諭呦asltl。3戦卅皿C1J翳M、卅旨M。s,m岀軍賀知章碧玉/妝成/樹高，萬條/垂下/綠絲絳

5、。不知/細(xì)葉/誰裁出,二月/春風(fēng)似/剪刀。教案點評：古詩，通過描寫在春風(fēng)吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)，贊美了萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。教學(xué)中以學(xué)生實踐導(dǎo)入，并通過溫故知新，從以前學(xué)過的詠鵝理解就是贊美柳樹。并鼓勵學(xué)生帶著問題初讀課文，自主學(xué)習(xí)，主動探究,教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過贊美 柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力。課堂練習(xí)突出對學(xué)生說和寫的鍛煉。教案示例二教學(xué)要求1學(xué)會6個生字，認(rèn)讀3個新字。2 .理解詩句，了解古詩大致內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱爰大自然、熱愛生活的思想感情。3朗讀課文，背誦課文。4指導(dǎo)學(xué)生寫春天柳樹的美r培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。教學(xué)重難點1.學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。2.理解詩句意思及描

6、寫柳樹的美的特點是難點。課前準(zhǔn)備生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶；到戶外觀察柳樹。教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程第一課時-x打開掛圖（或放幻燈）,激發(fā)興趣放詩歌的朗讀錄音，在學(xué)生對詩歌有所了解的基上板書課題。解題。學(xué)生試說詠的意思。教師小結(jié):詠的本義是歌詠，在本課是歌頌、贊美的意思，作者 借贊美柳樹來贊美春天。作者簡介：賀知章（659744 ）,唐代詩人、書法家,字季真,會稽永興（今浙江省蕭山縣人X 少年就以文章出名，公元695年中進(jìn)士，做過禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié)，酒后作詩文, 神采飛揚。今存詩19首，除夕卜，采蓮詩、回鄉(xiāng)偶書也很有名。二、指導(dǎo)看圖圖上有些什么?在什么地方？人在干什么？（先

7、一個一個說，再連起來說一遍）同學(xué)們看了圖，想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的,向我們展示了一幅怎樣的畫 面？（板書課題,齊讀課題）三、初讀課文1請聽錄音,看看課文有幾句話。（標(biāo)出句子）2看肓節(jié)卡片，開火車讀。bì chuí si cái sì jian3自由讀課文，畫出生字。4分組讀課文，男女生各讀一句。四、學(xué)習(xí)生字1.出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車讀。2去掉音節(jié)讀。(注意垂.似的讀音)3識字、記憶字形。(1) 出示要掌握的生字卡片。(2 )分組觀察、討論。利用以前的學(xué)習(xí)方法識記字形。(3)檢查自學(xué)情況。(指名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評議)(

8、4)教師重點指導(dǎo):碧，bì r上下結(jié)構(gòu),注意寫好上面的部分，王的底下一橫要變國是。垂，chuí,讀準(zhǔn)翹舌音，8筆，注意寫好中間的部分。絲，5筆，要讀準(zhǔn)平舌音，注意上面的寫法。裁，cái, 12筆，讀準(zhǔn)平舌音r注意里面的寫法r和栽要區(qū)別開。似，sì, 6筆讀準(zhǔn)平舌育。剪Jianf 11筆上下結(jié)構(gòu)。4鞏固練習(xí)(做游戲(1)做找朋友游戲，找對了全班齊讀三遍。(2 )組詞練習(xí)。五、課堂練習(xí)朗讀課文。第二課時x復(fù)習(xí)：認(rèn)讀漢字卡片。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。(1)自由讀第一句r想一想你知道了什么?(學(xué)生能說一點就說一點)(2 )齊讀第一

9、句。(3) 指導(dǎo)朗讀(注意輕重音和停頓):碧玉/妝成一樹/高，萬條/垂下綠/絲絳。教師范讀,學(xué)生仿讀，指名讀，師生評議，齊讀。(4) 教師小結(jié):妝，打扮。一樹，滿樹。一在這里不表示數(shù)星,表示i鬲、全、整的意思。萬條,柳樹枝條多。 在古詩中百、千、萬經(jīng)常泛指數(shù)臺多。絲絳，一種絲織的帶子。全句的意思是：高高的柳樹, 長滿了翠綠的新葉子，看上去好像用碧玉裝飾成的一樣，從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣 的柳條來。2引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。(1)自由讀，說說你懂得了什么？(2) 指導(dǎo)朗讀:不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評議，齊讀。(3) 教師精講：細(xì)葉,指柳樹新萌發(fā)滋生的

10、又細(xì)又嫩的葉子。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁 出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀勢出來的??！三、想象情景，朗讀、背誦課文1. 自由讀全詩。結(jié)合看圖及在戶外所看到的柳樹,想象詩句所描寫的畫面。2. 教師點撥：詩的第一句,寫的是實景,表現(xiàn)了整棵柳樹的顏色、形狀及樹上的柳條多。雖然是對靜物客觀的描寫，但是卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力，蘊含著作者對柳樹的喜爰之 情。詩的第二句,是作者的想象，用自問自答的形式，把二月春風(fēng)想象成手拿剪刀的能工巧 匠,把在春風(fēng)吹拂之中的柳樹想象為經(jīng)過巧手剪裁的藝術(shù)品。這種大膽而巧妙的想象,把對 柳樹的贊美引向?qū)Υ禾斓馁澝?，深化了詩歌的?nèi)容，表達(dá)了詩人對春天的熱爰。這首詩贊美 柳樹不是作者的目的，真正的目的是憑借贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風(fēng)給大地 帶來了一派生機(jī)。四、課堂練習(xí)1 寫一寫課后生字。2 .朗讀課文，背誦課文。五、指導(dǎo)學(xué)生寫話1. 啟發(fā)學(xué)生說說在戶外看到的柳樹。