1、12愛因斯坦愛因斯坦34 56789101112131415161718碳納米管碳納米管19202122232425262728293031323334（二）第二部分（第（二）第二部分（第3-10自然段）：自然段）：以威廉斯的科學歌舞表演論證科學以威廉斯的科學歌舞表演論證科學之美。之美。351提出問題：為什么威廉斯要以科提出問題：為什么威廉斯要以科學歌舞形式傳播科學之美？學歌舞形式傳播科學之美？ 明確：因為她認為天文物理是最美的，明確：因為她認為天文物理是最美的，是她一生之最愛，同時她還要讓世人能是她一生之最愛，同時她還要讓世人能夠接受她的觀點并能夠和她一起來分享夠接受她的觀點并能夠和她一起來

2、分享她的快樂，所以她用人們所喜聞樂見的她的快樂，所以她用人們所喜聞樂見的歌舞形式來傳播科學之美。歌舞形式來傳播科學之美。362學生朗讀學生朗讀碳是女孩之最愛碳是女孩之最愛并并體會這首科普小詩的意思。體會這首科普小詩的意思。 （1）教師提問：這首科普小詩告訴我們什么科）教師提問：這首科普小詩告訴我們什么科普知識？建議分組加以討論。普知識？建議分組加以討論。 討論結(jié)果歸納：討論結(jié)果歸納： 碳是鉆石的構(gòu)成元素；碳是鉆石的構(gòu)成元素； 碳是生命之源，天外來客；碳是生命之源，天外來客； 碳可以在大氣中循環(huán)；碳可以在大氣中循環(huán)； 碳是煤炭、石油的構(gòu)成元素；碳是煤炭、石油的構(gòu)成元素； 現(xiàn)代社會離不開碳納米管。

3、現(xiàn)代社會離不開碳納米管。37（3）那本文作者為什么要說）那本文作者為什么要說“碳碳”是女孩之最愛呢？是女孩之最愛呢？ 討論后明確：威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實討論后明確：威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實用價值及其對生命循環(huán)的重要性，表現(xiàn)的是內(nèi)涵用價值及其對生命循環(huán)的重要性，表現(xiàn)的是內(nèi)涵美。碳是我們的生命之源，它對我們是那么的重美。碳是我們的生命之源，它對我們是那么的重要，在我們的生活中不可或缺。不僅如此，碳是要，在我們的生活中不可或缺。不僅如此，碳是那樣的神秘，又是那樣的永恒，遠遠超越了人的那樣的神秘，又是那樣的永恒，遠遠超越了人的生命，它的魅力會讓世人、讓女孩無法抵擋，它生命，它的魅力會讓世

4、人、讓女孩無法抵擋，它會成為女孩之最愛。會成為女孩之最愛。383學生朗讀學生朗讀愛之力愛之力這首科普小這首科普小詩并體會其意味詩并體會其意味 明確：威廉斯的這首小詩充滿著女性明確：威廉斯的這首小詩充滿著女性所特有的細膩感情，在科學美中注入所特有的細膩感情，在科學美中注入了浪漫情懷。讓我們體會到，科學不了浪漫情懷。讓我們體會到，科學不是冷冰冰的，有了愛的科學會更加美是冷冰冰的，有了愛的科學會更加美麗！麗！394學生朗讀并品味學生朗讀并品味黑洞之歌黑洞之歌 教師明確：也許我們對這首詩還有著疑惑，還沒教師明確：也許我們對這首詩還有著疑惑，還沒有讀懂，但是我們真切地感受到了威廉斯竭盡自有讀懂，但是我們

5、真切地感受到了威廉斯竭盡自己之所能來傳播她一生摯愛的科學的巨大熱情，己之所能來傳播她一生摯愛的科學的巨大熱情，這份熱情讓我們感動。領悟了這份熱情，我們就這份熱情讓我們感動。領悟了這份熱情，我們就會向科學又邁近了一步。會向科學又邁近了一步。405學生朗讀并品味學生朗讀并品味物質(zhì)化女孩物質(zhì)化女孩這首小詩。這首小詩。 學生討論：高科技時代的女孩應該具有怎樣的素學生討論：高科技時代的女孩應該具有怎樣的素質(zhì)，對待愛情要有怎樣的態(tài)度？質(zhì)，對待愛情要有怎樣的態(tài)度？ 明確：高科技時代的女孩要懂科學，愛科學。明確：高科技時代的女孩要懂科學，愛科學?？茖W不僅不排斥女性，而且還會使女性魅力提升，科學不僅不排斥女性，

6、而且還會使女性魅力提升，增強其信心。曲高也許和寡，但我們不能為了媚增強其信心。曲高也許和寡，但我們不能為了媚俗而降低高度，愛情也要與時俱進，真愛更要講俗而降低高度，愛情也要與時俱進，真愛更要講科學。科學。41小小 結(jié)結(jié) 科學是如此美麗，讓威廉斯終生追求、科學是如此美麗，讓威廉斯終生追求、屢受挫折而不悔。她的熱情令我們感屢受挫折而不悔。她的熱情令我們感動。只要我們還有這份感動，那我們動。只要我們還有這份感動，那我們就會對科學多了一分渴求，多了一分就會對科學多了一分渴求，多了一分幻想，多了一分探索的欲望，那么科幻想，多了一分探索的欲望，那么科學的美麗就會展現(xiàn)在我們面前。學的美麗就會展現(xiàn)在我們面前。

7、42（三）第三部分（第（三）第三部分（第11-18自然段）：自然段）：探討科學美之源泉探討科學美之源泉簡單、深刻、簡單、深刻、普遍三位一體。普遍三位一體。 1數(shù)學之美表現(xiàn)在哪里？數(shù)學之美表現(xiàn)在哪里？ 明確：人體曲線美；幾何形體的視覺美；明確：人體曲線美；幾何形體的視覺美；畢加索的受抽象高維空間影響的怪異人像畢加索的受抽象高維空間影響的怪異人像創(chuàng)作；創(chuàng)作；“分形分形”圖案。圖案。432如何理解科學與藝術(shù)的如何理解科學與藝術(shù)的“簡單、深簡單、深刻、普遍刻、普遍”三位一體？三位一體？ 明確：真理是簡單的，而且越是深層次的、適用明確：真理是簡單的，而且越是深層次的、適用范圍越是普遍的真理就越簡單，唯其

8、簡單才深刻范圍越是普遍的真理就越簡單，唯其簡單才深刻普遍，這就好比對于普遍，這就好比對于“一一”的認識一樣。科學和的認識一樣?？茖W和藝術(shù)的關(guān)系如一個硬幣的兩面，科學和藝術(shù)源于藝術(shù)的關(guān)系如一個硬幣的兩面，科學和藝術(shù)源于人類活動最高尚的部分，都追求著實用性、普遍人類活動最高尚的部分，都追求著實用性、普遍性、深刻性和永恒性，都與我們的生活息息相關(guān)，性、深刻性和永恒性，都與我們的生活息息相關(guān)，簡單而又深刻普遍。簡單而又深刻普遍。44 45例二：例二：4647484950奇幻迷離的奇幻迷離的“分形分形”圖案圖案數(shù)學之美數(shù)學之美51科學之美源于何處？科學之美源于何處？ 簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學美之簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學美之源泉。源泉。 這與開頭的這與開頭的“深奧、艱難、枯燥深奧、艱難、枯燥”形成了鮮明形成了鮮明對照。