1、2019年12月小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)范文【最新版】光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨 近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年 級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚 少，這給我的工作帶來了一定的難度。在同行們的幫助下，在自己的實(shí)踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任 工作做如下總結(jié)。一、激勵教育，煥發(fā)自信開學(xué)一段時(shí)間后，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學(xué)生說大不大，說小不 小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很 難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因?yàn)槲疑钪?，長期的 批評與指責(zé)只能讓學(xué)生失去自信心，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)

2、象。 因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方 法。比如，班中的小州平時(shí)寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)， 總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估 計(jì)是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只 見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我 眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多” 獎?wù)?。接下來的日子里，我又抓住一些時(shí)機(jī)，適當(dāng)對其進(jìn)行了表揚(yáng)和 鼓勵。他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，并一致推薦他為護(hù)旗手。 如今的小州已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，小 州現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開老師和同學(xué)們的鼓

3、勵。二、常規(guī)教育，培養(yǎng)習(xí)慣2 / 2最V* 工*一* iw 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué) 生，一個(gè)不合常規(guī)的舉動往往會使整個(gè)班級留下遺憾。因此，常規(guī)教 育是班級管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我根據(jù)學(xué) 校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護(hù)公物我準(zhǔn)行”等要求開展教育。三 年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度， 這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng) 過一周或更多時(shí)間的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生便會慢慢形成意識并逐漸 養(yǎng)成習(xí)慣。除此之外，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機(jī) 會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事 不該做。我想，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，一定會讓學(xué)生終生受益。不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的 努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到 學(xué)生犯了錯誤，有時(shí)比較