1、四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解專項練習(xí)北師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀秋晚的江上，回答問題。秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1本首詩共有_小節(jié)。2寫出下列詞語的近義詞。倦（_）   瞬（_）3第一小節(jié)中的“馱著”一詞能不能改成“帶著”？為什么？_4文中畫“  ”的句子運(yùn)用了_ 的修辭方法，這樣寫的好處是_ 。5讀完這首詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ _2. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中，白樺四周徜徉著玉立著這棵白樺，姍姍來遲的朝霞，在燦

2、燦的金輝里，它向白雪皚皚的樹枝閃著晶亮的雪花。又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩句重在表現(xiàn)白樺的_。2詩人用“朦朧”來修飾“寂靜”，寫出白樺_的精神，“玉立”寫出了白樺的_，表現(xiàn)出它的_。3“燦爛的金輝”，襯托它的_?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的_。4詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用_的手法準(zhǔn)確地描摹了_生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的_，更加襯托出白樺的_。3. 古詩閱讀。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，_。1補(bǔ)全古詩2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀完后兩句詩句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩句是： 

3、;_，_。4. 古詩閱讀。江畔獨(dú)步尋花黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇_，_？1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代詩人_。從詩句中我感受到桃花開得_，作者賞花時的心情是_的。5. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩句。2題西林壁的作者是_代詩人_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當(dāng)事者迷?！痹娭杏心木湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。_6. 古詩閱讀。出 塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫古詩2解釋下列字、詞。（1）但使：   （2）教：  （3

4、）胡馬：3用自己的話說一說后兩句詩的意思。_4這是一首著名的 詩，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上 的愿望。字里行間，充滿了詩人強(qiáng)烈的 精神和豪邁的   氣概。7. 閱讀詩歌，回答問題。迎春花開迎春花開放，在火紅的太陽底下你聽,那是百鳥的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門扉。白云銜來溫暖的思念，久違的問候又為我們帶來了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲！一杯烈酒，盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁，在迎風(fēng)的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步！1仿寫詞語。沉甸甸（abb形式）：_ _

5、 _2根據(jù)詩歌內(nèi)容把詞語補(bǔ)充完整。（_）的太陽 （_）的思念   （_）的問候  （_）的祝福 （_）的游子   （_）的腳步3怎樣理解畫線的句子所表達(dá)的內(nèi)容？_4這是一首描寫_的詩，詩中寫到了太陽、_、_等景物，使人聯(lián)想到思念、_、_。8. 按要求完成下面的問題。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語（1）指極短的時間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺  聽覺）方面

6、來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時的景象。9. 課外類文閱讀。 望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（注釋）岱宗：這里指泰山。鐘：聚集。陰陽：這里指山北山南。決眥：形容極目遠(yuǎn)視的樣子。1全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是（   ）a.由近望到遠(yuǎn)望。 b.由遠(yuǎn)望到近望。 c.由俯視到仰視。2哪句詩突出了泰山遮天

7、蔽日的形象？請你用“_”畫出來。3最能體現(xiàn)詩人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是“_，_”，其中蘊(yùn)含著_的人生哲理。4描寫名山大川的詩句有很多，請你寫出兩句來。_10. 古詩閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）“風(fēng)、能、恒、生”這四個字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個字都有兩個讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個字都可以查

8、部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（   ）a.自下而上的旋風(fēng)。 b.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！边@兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風(fēng)停了，大鵬飛下來了，一揮動翅膀就揚(yáng)起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1寫出詩中加點(diǎn)字詞的意思。吟：_   瑟瑟：_可憐：_   真珠：_2這首詩按_順序，描寫了從_到_這段時間江邊的景色變化，表

9、達(dá)了作者_(dá)之情。3下列對于“鋪”字的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a.寫出了殘陽幾乎是貼著水面照射過來的景象b.寫出了秋天夕陽的柔和c.寫出了霞光非常強(qiáng)烈，把江水映得通紅的景象d.給人親切、安閑的感覺4用自己的話描述一下本詩前兩句的景象。_12. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補(bǔ)全古詩。2這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結(jié)句中的“_”都說明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運(yùn)用了_手法，平易自然，形象鮮明。5“_”三個字

10、給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。13. 讀讀練練。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“   ”起，到“   ”終。題目以“ ” 為著眼點(diǎn)，詩中寫出了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人   的感情。最后兩句中的“   ”兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀。2這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可能看出來？_14. 讀古詩，完成練習(xí)。墨梅吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。1梅花是堅貞高潔的象征，古人贊美梅花的詩很多，我知道墨梅是_代詩人兼畫家_所作。2墨梅詩中，直接描寫墨梅的兩句詩是_，_；贊美梅花品德的兩句詩是_，_。“朵朵花開淡墨痕”寫出了墨梅的_，詩句意思是_；“只流清氣滿乾坤”寫出了墨梅的_，詩句意思是_。3這首詩運(yùn)用了_的寫法，通過寫墨梅_特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者_(dá)的高尚情操。4我知道詩人王冕酷愛梅花，工于畫梅，常以梅花自比。除了墨梅這首詩我還記