1、有用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板9篇職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義，我要思考的結(jié)果是：我用我的生命去做我寵愛(ài)的事情，它不僅讓我歡快，而且對(duì)人類有所掛念。在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。作為當(dāng)代同學(xué)，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己

2、的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力！職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2要想在職場(chǎng)獲得較好的進(jìn)展，做好方案很重要，而其中職業(yè)規(guī)劃是不行或缺的一部分。記者了解到，每到新的一年，不少職場(chǎng)白領(lǐng)都會(huì)樹(shù)立新的目標(biāo)，重新支配自己的學(xué)習(xí)方案。相關(guān)職場(chǎng)專家表示，職場(chǎng)人士不要臨時(shí)抱佛腳，缺少規(guī)劃，在新的一年里，職場(chǎng)人士應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)進(jìn)展做一個(gè)明確規(guī)劃，盡早制定適合自己的學(xué)習(xí)方案?？嗑殹皟?nèi)功”做好新年規(guī)劃小林大專畢業(yè)已經(jīng)幾年了，在一家公司從事文秘工作。雖然在工作中她很努力，也很有上進(jìn)心，但是從人事文員到打字員、辦公室文員，她都不知道自己真正寵愛(ài)什么，工作卻老寵愛(ài)遷就，每份工作都做不長(zhǎng)，跳槽對(duì)她來(lái)說(shuō)格外簡(jiǎn)潔。新年剛過(guò)，

3、她意識(shí)到自己不能再這樣下去了，但是又不知道該怎么做，她在迷茫中一天一天的在過(guò)著日子。富海人才職業(yè)顧問(wèn)專家陳胤君分析，職場(chǎng)人士假如對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃不夠確定，或者認(rèn)為工作中沒(méi)有太多機(jī)會(huì)，首先是不要絕望，由于有很多像自己一樣的年輕人正在身處一樣的境況。從職業(yè)心理角度看，制定并實(shí)施一份良好的職業(yè)規(guī)劃的第一步，就是要拋除之前對(duì)于職業(yè)的任何預(yù)先的想法。推斷你自己的價(jià)值和利益，了解自己的力量，分析你的學(xué)問(wèn)、熱忱和技能適合干什么。只有做好自己的新年規(guī)劃，苦練“內(nèi)功”，才會(huì)為日后的進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職場(chǎng)充電勿跟風(fēng)“很多同事都利用下班時(shí)間去參與培訓(xùn)，假如不跟著同事充電，我就覺(jué)得很不踏實(shí)?！痹谝患译娮悠髽I(yè)工作的王

4、先生告知記者，“其實(shí)自己也不知道應(yīng)當(dāng)參與哪種培訓(xùn)，覺(jué)得參與培訓(xùn)后自己就能跟上同事的步伐了?！比瞬攀袌?chǎng)職場(chǎng)專家認(rèn)為，在對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之前，先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規(guī)劃確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。是生存支點(diǎn)、進(jìn)展支點(diǎn)還是愛(ài)好支點(diǎn)?參與培訓(xùn)的確能使個(gè)人力量得到肯定提高，但是職場(chǎng)人首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)展方向有一個(gè)比較清楚的生疏，對(duì)自己的學(xué)問(wèn)、力量和職業(yè)定位有正確的把握，將培訓(xùn)與自身特長(zhǎng)相結(jié)合，選擇有效的培訓(xùn)課程，才能充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)的作用，為自己在職場(chǎng)中的立足、晉升增加砝碼。另外，充電方式也是因人而異。在選擇充電方式時(shí)應(yīng)視自身狀況而定。假如平常工作量很大，那么最好利用周末

5、或一段相對(duì)集中的時(shí)間參與學(xué)習(xí)。假如業(yè)余時(shí)間充裕，而可以利用工作日晚上和周末參與學(xué)習(xí)。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3前幾個(gè)星期我去參與了省行的職業(yè)規(guī)劃課程，和兄弟行同事溝通了很多，我最大的感受是要擴(kuò)大自己的格局，不要始終活在原地，由于世界很大，人才濟(jì)濟(jì)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力是迫在眉睫的。每個(gè)人心中都有自己的規(guī)劃，我來(lái)講如何規(guī)劃是不實(shí)際的，所以，今日更多的是想和大家進(jìn)行思想上的碰撞，我期望我的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)能在某一刻觸動(dòng)到你，對(duì)你產(chǎn)生樂(lè)觀的作用才是最大的意義。下面我先從三組詞來(lái)描述下我們的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞一：行動(dòng)與思維我想我們都有類似這樣的想法：我要每天跑步健身、我要每天早起、從今日起我要剁手但是始終都沒(méi)有行

6、動(dòng)?？上攵?，轉(zhuǎn)變思維其實(shí)比轉(zhuǎn)變行動(dòng)更簡(jiǎn)潔，但我們擁有樂(lè)觀的思維為什么就是遲遲行動(dòng)不了呢？那么就要談到下一組詞必需和寵愛(ài)。關(guān)鍵詞二：必需和寵愛(ài)我們都寵愛(ài)做自己寵愛(ài)做的事，但絕大多數(shù)人每天都面對(duì)著很多不寵愛(ài)但又必需做的事，比如上班、加班、開(kāi)會(huì)、應(yīng)酬這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心有更多渴望的人，會(huì)以不一樣的心情投入其中，而他們也很快就能夠發(fā)覺(jué)：一旦投入，事情就會(huì)變得越來(lái)越好，甚至必需做的事漸漸轉(zhuǎn)變成寵愛(ài)做的事。我們現(xiàn)在都是職業(yè)人，所以要努力讓自己更加職業(yè)。“做必需做的事，投入其中，并試著去寵愛(ài)他”這是職業(yè)化的表現(xiàn)，也是你歡快生存的策略。同時(shí)職業(yè)化也是需要犧牲的，就像真正的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為了成就會(huì)約束自己一樣，當(dāng)他們的

7、內(nèi)心還有更多渴望的時(shí)候，在“寵愛(ài)做”和“必需做”之間，就作出了自然而然的選擇。我信任我們的人生才剛剛開(kāi)頭，對(duì)將來(lái)布滿了渴望和樂(lè)觀的想法，在接下來(lái)的工作中就讓我們用職業(yè)化的態(tài)度去為我們心中奇特將來(lái)努力奮斗，那么樂(lè)觀的行動(dòng)力自然而然就形成了。關(guān)鍵詞二：自由和平安首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你現(xiàn)在平安么？你所處的環(huán)境、所在的崗位平安么？剛剛結(jié)束的雙向選擇其實(shí)就是一個(gè)危急信號(hào)，我們有的同事可能被愛(ài)護(hù)得太久，想法很多，想升職加薪但又不付出努力，想辭職、放浪不羈愛(ài)自由但又憂心忡忡試想下，以你現(xiàn)在的境況和實(shí)力，你有力量追求到真正的自由么？我認(rèn)為要想真正得到自由那么就要培育自己的職業(yè)力量，不斷的培育學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力

8、量，留意職業(yè)結(jié)果，打造自己良好的品牌，從而才能形成競(jìng)爭(zhēng)力。我始終都信任一句話你所走的每一步都算數(shù)。不管是順境還是逆境，不管以后在哪里，我現(xiàn)在能走好當(dāng)下的這一步，感恩現(xiàn)在，那么我的將來(lái)肯定會(huì)是我期盼的樣子，這種有備而來(lái)的狀態(tài)會(huì)讓你奇特的將來(lái)堅(jiān)不行摧。剛剛說(shuō)到要打造自己的品牌，跟大家直觀的舉個(gè)例子，在各行各業(yè)中，肯定有三類人群，一類是拿5000做5000的人，一類是拿5000做3000的人，還有一類是拿5000做10000的人。第一類人拿5000做5000的人屬于維系策略，這類人還算是比較普遍的，其次類人拿5000做3000，屬于做砸品牌，這一類人現(xiàn)在其實(shí)有很多，做得少計(jì)較的多，在職場(chǎng)中止步不前。

9、第三類拿5000做10000屬于經(jīng)營(yíng)品牌的人，這一類人往往在職場(chǎng)中不斷提升，他們信任付出和收獲從來(lái)都不在一個(gè)季節(jié)。其實(shí)大家可以悄悄比對(duì)下自己屬于哪個(gè)類型？我們常說(shuō)是金子到哪里都會(huì)發(fā)光，假如我們每天都不盡力而為，都覺(jué)得很多事情與自己無(wú)關(guān)，那么很多機(jī)會(huì)就從今錯(cuò)過(guò)了。你都還沒(méi)有為你艷羨的生活做好預(yù)備，莫非離開(kāi)了這個(gè)崗位這個(gè)公司，你就肯定能發(fā)光么？所以，趁我們正年輕，擴(kuò)大自己的思想格局，不要讓自己舒適，不要怕折騰，由于折騰多了，困難自熱就沒(méi)了，這樣的你才有成長(zhǎng)的空間。假如你正迷茫，那么就腳踏實(shí)地地經(jīng)營(yíng)號(hào)自己的品牌，等風(fēng)來(lái)吧。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4高校，是一個(gè)人從半成熟走向成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人生觀、價(jià)

10、值觀、世界觀漸漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人格形成和完善的過(guò)程。在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中我開(kāi)頭學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)獨(dú)自走向社會(huì).我明白將來(lái)的路還很長(zhǎng),而一切都要靠自己。一、規(guī)劃狀況在學(xué)業(yè)方面:大一時(shí)要打牢基礎(chǔ),始終確立自我學(xué)習(xí)的觀念,腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎(chǔ)課程,堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞.花時(shí)間在自己的功課上,并堅(jiān)決不移的學(xué)下去.大一的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松,所以要樂(lè)觀參與實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與他人的溝通與溝通,加強(qiáng)與他人的溝通與溝通,加強(qiáng)熬煉增加體質(zhì),為以后打好肯定基礎(chǔ)。大二這一年既要抓好基礎(chǔ),又要學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn),并爭(zhēng)取順當(dāng)通過(guò)各項(xiàng)等級(jí)考試.同時(shí)多看一些專業(yè)書(shū)籍,為將來(lái)的工作奠定基礎(chǔ).并能體驗(yàn)不同層次的生活,培育自己吃苦耐勞的精神和社會(huì)

11、責(zé)任感,同時(shí)深化社會(huì)了解社會(huì),培育自己吃苦耐勞的精神和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)深化社會(huì)了解社會(huì),培育自己的適應(yīng)力量。大三這一年在努力適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,建立新的人際關(guān)系的同時(shí)大量閱覽書(shū)籍,對(duì)社會(huì)對(duì)工作對(duì)人與人的交際,職場(chǎng)道德等有深刻的了解.并樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)培育優(yōu)良作風(fēng).還 向老師和學(xué)長(zhǎng)打聽(tīng)求職信息,面試技巧和職場(chǎng)需求狀況請(qǐng)教寫(xiě)求職信,個(gè)人簡(jiǎn)歷的閱歷等等。在職業(yè)方面:1樹(shù)立正確的職業(yè)抱負(fù),明確職業(yè)目標(biāo).職業(yè)抱負(fù)受社會(huì)環(huán)境社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約.高校生的職業(yè)抱負(fù)應(yīng)把個(gè)人的志向與國(guó)家的利益和社會(huì)的需要有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以自身實(shí)際狀況為前提樹(shù)立職業(yè)抱負(fù),明確職業(yè)目標(biāo)。2正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析.首先通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段對(duì)

12、自己的職業(yè)愛(ài)好,氣質(zhì),性格,力量等進(jìn)行全面的生疏.清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),劣勢(shì)與不足.現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性,行業(yè)性崗位性等,所以我們必需對(duì)職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和進(jìn)展前景有比較深化的了解。3構(gòu)建合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu).學(xué)問(wèn)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件,但單純的學(xué)問(wèn)數(shù)量不足以表明一個(gè)人真正的學(xué)問(wèn)水平,因此沒(méi)有合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)就不能發(fā)揮其制造的功能。4培育職業(yè)需要的實(shí)踐力量.綜合力量和學(xué)問(wèn)面是用人單位選擇人才的依據(jù),一般進(jìn)入崗位的新人應(yīng)重點(diǎn)培育滿足社會(huì)需要的決策力量,制造力量,社交力量實(shí)際操作力量,組織管理力量和自我進(jìn)展的終身學(xué)習(xí)力量,心理適調(diào)力量、隨機(jī)應(yīng)變力量等。5參與有益的職業(yè)訓(xùn)練.我們可以通過(guò)高校生“青

13、年志愿者”活動(dòng),畢 業(yè)實(shí)習(xí),校內(nèi)創(chuàng)業(yè),從事兼職等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。青春的含義在于我們不管選擇了什么,成功與否,努力過(guò)就不懊悔。二、實(shí)施狀況要實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，首先我要進(jìn)行自我評(píng)估。對(duì)個(gè)人的需求，力量愛(ài)好，性格，氣質(zhì)等進(jìn)行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些力量；其次對(duì)組織與社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析；然后對(duì)生涯機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析結(jié)合本人的具體狀況，評(píng)估有哪些長(zhǎng)期的進(jìn)展機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些短期的進(jìn)展機(jī)會(huì)；再確定職業(yè)生涯的目標(biāo)，依據(jù)自己的專業(yè)，價(jià)值觀及社會(huì)的進(jìn)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)幾職業(yè)目標(biāo)，再把職業(yè)目標(biāo)細(xì)化，努力實(shí)現(xiàn)；接著制定行動(dòng)方案將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案及措施，

14、這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯進(jìn)展路線的選擇、職業(yè)的選擇、相應(yīng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)方案的制定；最終進(jìn)行評(píng)估和反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估和反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己不斷生疏的過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)不斷生疏的過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有利手段。一切都間續(xù)實(shí)施中。三、實(shí)施結(jié)果雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，才有一個(gè)明確的目標(biāo)，才能有一個(gè)不斷向前努力奮斗的動(dòng)力。將來(lái)把握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我期望自己能在高校之中好好把握每一寸光陰、不斷充實(shí)自己、加強(qiáng)自己社會(huì)適應(yīng)力量等，能夠向著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃雖然好，但更重要的在于

15、具體的實(shí)踐。任何目標(biāo)不付諸行動(dòng)都只是一場(chǎng)空?，F(xiàn)實(shí)是未知而又多變的，而方案也面臨著隨時(shí)的變化，所以我應(yīng)當(dāng)矢志不渝的堅(jiān)決自己的目標(biāo)，努力英勇，堅(jiān)持不懈的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，期望能在自己的努力付出下能實(shí)現(xiàn)自己的幻想，能在將來(lái)的工作崗位上讓自己的人生不在有圓滿。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5走進(jìn)已是幾個(gè)月的時(shí)間，不管是高校生，還是社會(huì)工作者，你是否都給自己進(jìn)行了新的人生職業(yè)規(guī)劃呢?如何來(lái)制定20xx年職業(yè)規(guī)劃書(shū)，可參考以下資料：一：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵：有名管理學(xué)家諾斯威爾認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人結(jié)合自身狀況和眼前制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。從本質(zhì)上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)同學(xué)

16、以職業(yè)要求為目標(biāo)，通過(guò)讓同學(xué)明確其預(yù)期目標(biāo),使之自覺(jué)地按要求開(kāi)發(fā)潛能,提高綜合素養(yǎng)的方法。具體的講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人進(jìn)展與組織進(jìn)展相結(jié)合,對(duì)打算一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、訓(xùn)練和培訓(xùn)的行動(dòng)方案,對(duì)每一步驟的時(shí)間、挨次和方向做出合理的支配。二：人生職業(yè)生涯規(guī)劃的存在的問(wèn)題：1.傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式與就業(yè)質(zhì)量的不和諧傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式?jīng)]有真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”，忽視了對(duì)人才需求趨勢(shì)、職業(yè)進(jìn)展前景以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的爭(zhēng)辯。這種模式是被動(dòng)式、閱歷式的指導(dǎo),缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法為指導(dǎo)。在這種模式下,只重視應(yīng)

17、屆畢業(yè)生的指導(dǎo),缺失了對(duì)其他班級(jí)同學(xué)的培育,就業(yè)指導(dǎo)變成了針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運(yùn)動(dòng)式”的集中訓(xùn)練,忽視了對(duì)全體同學(xué)在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、組織力量、心理素養(yǎng)等各方面的素養(yǎng)進(jìn)行自我完善。2.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系的不和諧職業(yè)生涯規(guī)劃在中國(guó)被提及不過(guò)是近幾年的事。由于種種緣由,一段時(shí)期內(nèi)未曾得到同學(xué)、學(xué)校和社會(huì)的普遍生疏和重視。首先,高校自身的進(jìn)展落后于形勢(shì)的進(jìn)展與要求,職業(yè)生涯規(guī)劃未能在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中得到適時(shí)運(yùn)用,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)體系不能為同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃供應(yīng)有益的掛念。職業(yè)規(guī)劃其次,由于就業(yè)指導(dǎo)體系的不健全,造成對(duì)同學(xué)職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃方面的訓(xùn)練始終存有空白點(diǎn),使得大多數(shù)的高校于自己以及將來(lái)的職業(yè)

18、方向沒(méi)有任何概念。3.“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念與社會(huì)進(jìn)展的不和諧近年來(lái)，高校的就業(yè)率受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注,各高校都提出應(yīng)當(dāng)“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)。這種提法雖然在肯定程度上有利于訂正一部分畢業(yè)生不正確的擇業(yè)態(tài)度,但忽視了兩個(gè)問(wèn)題:一是未能精確地理解就業(yè)指導(dǎo)是包括從人的進(jìn)展與職業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)展來(lái)考慮如何培育人才的整個(gè)高等訓(xùn)練過(guò)程。一個(gè)問(wèn)題是“先就業(yè)后擇業(yè)”的提法在肯定程度上直接導(dǎo)致了高職畢業(yè)生擇業(yè)的短期行為,使得不少畢業(yè)生就業(yè)之前就作好了“跳槽”的預(yù)備,在某種程度上加劇了高職畢業(yè)生就業(yè)的不誠(chéng)信之風(fēng),使很多用人單位對(duì)此深惡痛絕,并轉(zhuǎn)而對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)布滿了戒意,加劇了就業(yè)的難度。三：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：

19、近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增長(zhǎng)。雖然經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供應(yīng)的快速增長(zhǎng)大于需求的增長(zhǎng),以及當(dāng)前我國(guó)高等訓(xùn)練的進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)照舊嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減高校生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代高校生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使高校生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由此可見(jiàn)，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。隨著人生階段的前進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃也有著不同的階段。職業(yè)進(jìn)展?fàn)庌q領(lǐng)域的權(quán)威人物薩帕將個(gè)體職業(yè)進(jìn)展分為5個(gè)階段：1成長(zhǎng)期(015歲):通過(guò)觀看進(jìn)展職業(yè)角色的意識(shí),并與自我概念聯(lián)系起來(lái);2探究期(1525歲)

20、:了解自己和職業(yè),并初步進(jìn)行嘗試和確定職業(yè)。包括三個(gè)任務(wù):.結(jié)晶,只限定的確寵愛(ài)的工作類型;.明確,旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的;.實(shí)施,指在所選擇的工作領(lǐng)域開(kāi)頭工作;3建立期(2545歲):依據(jù)前一階段所選定職業(yè)的工作閱歷的積累,逐步建立起穩(wěn)定、專精的地位,并提高升遷和晉升的力量;4維持期(4560歲):特點(diǎn)是維持既有的職位和成就,更新學(xué)問(wèn)和技能,并追求制造;5衰退期(60歲以上):隨著身心漸漸衰退,對(duì)職業(yè)的投入削減,并為退休做預(yù)備和開(kāi)頭退休生活?？梢钥闯?青年期(1525歲)是職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期,是職業(yè)進(jìn)展的起始階段。是人生階段和職業(yè)生涯規(guī)劃階段的雙重黃金時(shí)期。因此,在高校生中進(jìn)行職

21、業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要。四：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)當(dāng)在心理上做好預(yù)備。由于高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)、自我探究的過(guò)程。從心理上作好職業(yè)生涯預(yù)備其實(shí)就是一個(gè)“知己知彼”的階段?！爸骸本褪巧枳晕?。是一個(gè)對(duì)自我認(rèn)知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里,要通過(guò)科學(xué)的認(rèn)知方法和手段,如借助于職業(yè)愛(ài)好測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及四周人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等,去生疏自己的共性傾向性,了解自己的需要與愛(ài)好。同時(shí)生疏自己的共性心理特征,了解自己的力量、氣質(zhì)和性格,通過(guò)分析自己的氣質(zhì)類型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類型，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,為自己的職

22、業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！爸恕本褪巧枭鐣?huì)，了解社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的'大小、名氣,而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和進(jìn)展前景做深化的分析了解,并對(duì)該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)力量做到心中有數(shù)。在做好了這個(gè)預(yù)備階段后,就可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇了。要真正的做到“知己知彼”，可以從以下三個(gè)方面作手：1.了解職業(yè)對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域以及不同工作的職責(zé)和所需技能的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。對(duì)職業(yè)的生疏可以通過(guò)向老師，就業(yè)指導(dǎo)中心，高班級(jí)同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以及借助圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍，了解各種職業(yè)的要求，前景和就業(yè)狀況。2.生疏自己一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)還必需在充分生疏自

23、身?xiàng)l件的前提下進(jìn)行。如通過(guò)“我是誰(shuí)?”，“我的優(yōu)點(diǎn)是什么?”，“我想干什么?”，“我能干什么?”。進(jìn)行端詳自己，生疏自己，了解自己。包括自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)，性格，學(xué)識(shí)，技能，智商。情商，思維方式等。在自我剖析基礎(chǔ)上結(jié)合他人評(píng)價(jià)，借助測(cè)試表評(píng)估自己的職業(yè)傾向，力量?jī)A向和職業(yè)價(jià)值觀。3.職業(yè)定位充分生疏自己的優(yōu)劣勢(shì)和各種職業(yè)的區(qū)分之后，就可以職業(yè)定位。職業(yè)定位要考慮性格與職業(yè)匹配，愛(ài)好與職業(yè)匹配，特長(zhǎng)與職業(yè)匹配，專業(yè)與職業(yè)匹配等。應(yīng)選擇條件適合符合自己特長(zhǎng)，更感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)努力能勝任，有進(jìn)展前途的職業(yè)。在有了以上生疏，就可以做一份職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一份完整的增長(zhǎng)大于需求的增長(zhǎng),以及當(dāng)前我國(guó)高等訓(xùn)練的進(jìn)展與

24、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)照舊嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減高校生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代高校成生功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使高校生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6一項(xiàng)調(diào)查顯示，61%的白領(lǐng)承認(rèn)自己的職業(yè)困惑很多?！叭狈侠淼穆殬I(yè)規(guī)劃導(dǎo)致眾多白領(lǐng)產(chǎn)生職業(yè)困惑?！庇谑牵奥殬I(yè)規(guī)劃”再度搶眼起來(lái)。但隨之而來(lái)的，還有人們對(duì)于這個(gè)職場(chǎng)時(shí)髦詞的種種疑問(wèn)。精品職業(yè)顧問(wèn)素描楊開(kāi)，北森公司高級(jí)職業(yè)詢問(wèn)師，認(rèn)證全球職業(yè)規(guī)劃師，曾參與全球職業(yè)規(guī)劃師課程的本土化工作，香港中文高校心理詢問(wèn)與治療方向碩士，擁有豐富的行業(yè)閱歷。疑問(wèn)一 什么是職業(yè)規(guī)劃記者：作為專業(yè)人士，您如何

25、定義“職業(yè)規(guī)劃”？楊開(kāi)：職業(yè)規(guī)劃更多的是指規(guī)劃師用科學(xué)的方法引導(dǎo)詢問(wèn)者了解自我、了解勞動(dòng)力市場(chǎng)，掛念他們?cè)诖诉^(guò)程當(dāng)中看到各種機(jī)會(huì)，從而做出打算，并助其實(shí)施。規(guī)劃師起的是引導(dǎo)、推動(dòng)的作用，他無(wú)法代替來(lái)詢者做決策。記者：沒(méi)有親身體驗(yàn)，規(guī)劃師又如何引導(dǎo)來(lái)自不同行業(yè)的職場(chǎng)人做出合理的職業(yè)規(guī)劃？楊開(kāi)：任何人都無(wú)法親身體驗(yàn)全部的職業(yè)。規(guī)劃師要做的是從方法上對(duì)來(lái)詢者加以指導(dǎo)，比如規(guī)劃師會(huì)知道什么是獲得勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的最佳方法。疑問(wèn)二 職業(yè)規(guī)劃可有可無(wú)記者：有人說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃可有可無(wú)。您如何看待這種說(shuō)法？楊開(kāi)：一個(gè)人可能不借助規(guī)劃師的力氣進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，但他會(huì)考慮自己做什么工作最適合，面對(duì)機(jī)遇要不要跳槽等問(wèn)題。這

26、些其實(shí)都是職業(yè)規(guī)劃所包含的內(nèi)容。當(dāng)然，一些人沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)做得很成功。到底，職業(yè)規(guī)劃是近幾年才在國(guó)內(nèi)熱起來(lái)的，我們不能說(shuō)在這之前就沒(méi)有成功的人。但系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展有很大促進(jìn)作用。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，不意味著不能成功；有職業(yè)規(guī)劃，成功的幾率會(huì)更高。記者：相比于規(guī)劃，很多人更強(qiáng)調(diào)嘗試。楊開(kāi)：探究在職業(yè)進(jìn)展過(guò)程當(dāng)中是必要的。僅依靠測(cè)評(píng)是不行的，不去嘗試某些事情，就無(wú)法知道到底適不適合自己。但從成本上看，職業(yè)規(guī)劃會(huì)縮小探究范圍。我們鼓舞探究，但那是在肯定范圍內(nèi)，基于科學(xué)方法的探究。記者：您覺(jué)得人們對(duì)“職業(yè)規(guī)劃”存在哪些誤會(huì)？楊開(kāi)：誤會(huì)很多，一是認(rèn)為規(guī)劃出來(lái)的只有一個(gè)刻板的模式。

27、二是期望規(guī)劃師幫自己做打算、猜測(cè)前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命。三是很多人認(rèn)為，只有在遇到職業(yè)困惑時(shí)才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺(jué)得，過(guò)早做職業(yè)規(guī)劃反而會(huì)束縛手腳，影響自己的職業(yè)進(jìn)展。其實(shí)，從國(guó)外的閱歷來(lái)看，越早進(jìn)行規(guī)劃，就能越早進(jìn)行職業(yè)定向，削減挫折。疑問(wèn)三 如何制定職業(yè)規(guī)劃記者：很多白領(lǐng)都有職業(yè)困惑，您認(rèn)為這是否與很多人缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)？楊開(kāi)：的確如此。就像大家都在忙著跳槽，但很多人不知道自己到底要什么，人們過(guò)多地追求外在的東西，會(huì)迷失自我，產(chǎn)生很多職業(yè)困惑。而職業(yè)規(guī)劃正是在幫人們理清自我，理清自己和社會(huì)的關(guān)系，從而削減職業(yè)困惑?，F(xiàn)在，高校生很難在畢業(yè)之初找到好的工作，很多時(shí)候他們是在與現(xiàn)實(shí)

28、的妥協(xié)中找到一份工作。假如是一個(gè)有較為清楚職業(yè)規(guī)劃的人，剛邁入社會(huì)時(shí)，他可能也會(huì)面對(duì)一份不太抱負(fù)的工作，但他會(huì)抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。他更多的是想如何依據(jù)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是埋怨。記者：什么是合理的職業(yè)規(guī)劃理念？楊開(kāi)：首先職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人與環(huán)境之間查找一個(gè)微妙平衡的過(guò)程。所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有兩個(gè)基本內(nèi)容，一是對(duì)自己的了解，二是對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的了解。做職業(yè)規(guī)劃需要以成長(zhǎng)的心態(tài)來(lái)對(duì)待，很多人一時(shí)找不到合適的工作，就認(rèn)為一輩子完了，因此變得焦慮，反而影響職業(yè)決策，此時(shí)應(yīng)當(dāng)看到自我成長(zhǎng)的一面，對(duì)進(jìn)展中的自我有良好的信念。職業(yè)生涯進(jìn)展每個(gè)生涯任務(wù)不同，探究的重點(diǎn)也不同。二十多歲的人要在社會(huì)

29、上安家立命，要被社會(huì)接受、承認(rèn)，嘗試是很重要的。但到了四十歲，可能就會(huì)去探究更深層次的東西，比如“當(dāng)我離去時(shí)，我期望墓志銘上寫(xiě)些什么”，所以職業(yè)規(guī)劃不是刻板的。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7高校生求職和職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是高校生綜合素養(yǎng)的檢驗(yàn)，高校生只有全面進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)，擁有真才實(shí)學(xué)，才能獲得抱負(fù)的職業(yè)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。高校生求職和職業(yè)規(guī)劃一、了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢(shì)畢業(yè)生求職前必需從宏觀上了解國(guó)家的有關(guān)政策，從微觀上了解自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)的基本狀況。中國(guó)社會(huì)飛速進(jìn)展，經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)的高校生在畢業(yè)時(shí)，社會(huì)需求和當(dāng)年進(jìn)學(xué)時(shí)的狀況發(fā)生了很大的變化。"高校生只有正確分析自己所處的求職地位，

30、把握面臨的就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)而樂(lè)觀主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)的需要，才能開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天空。高校生求職和職業(yè)規(guī)劃二、正確生疏社會(huì)，查找最佳位置選擇職業(yè)，就是選擇將來(lái)。每個(gè)畢業(yè)生假如正確地選擇職業(yè)，就是為將來(lái)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)，為此，每一位畢業(yè)生都要把握好機(jī)遇，爭(zhēng)取邁好這第一步。那么，如何邁好這第一步呢?首先需要對(duì)所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行比較全面的了解和生疏，弄清當(dāng)前畢業(yè)面臨的就業(yè)形勢(shì)。就總體而言，近幾年來(lái)，工科類大部分專業(yè)仍供不應(yīng)求，比如計(jì)算機(jī)、自動(dòng)把握、通訊工程、電子工程等專業(yè)的需求量仍較大，而文科類專業(yè)，如思想政治訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)法，甚至前幾年格外熱門的國(guó)際金融、企業(yè)治理等專業(yè)需求量較少。加之國(guó)有企業(yè)的改革，

31、國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的壓縮編制，下崗職員日益增多，而高校的畢業(yè)生卻在逐年增多，從而使得就業(yè)形勢(shì)更加緊急。因此畢業(yè)生不要把就業(yè)期看值定得太高，即使是熱門專業(yè)的畢業(yè)生，也要不斷地調(diào)整自己的期看值，使自己的職業(yè)抱負(fù)更切合實(shí)際，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中位于不敗，并獲得抱負(fù)的職業(yè)。高校生求職和職業(yè)規(guī)劃三、客觀評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好心態(tài)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就象人們常講的"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"。每個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)對(duì)自己的力量有個(gè)正確、客觀的生疏，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹(shù)立良好的心態(tài)，獲得抱負(fù)的職業(yè)。擇業(yè)中的良好心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)

32、目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身力量相符合，這樣才有利于樹(shù)立自己的信念，從而使自己在擇業(yè)中處于上風(fēng)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知已知彼，爭(zhēng)辯目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。2、避開(kāi)從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理睬使他們轉(zhuǎn)變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而實(shí)行不切實(shí)際的從眾行為。學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)高校畢業(yè)生的奇特愿看。但有些高校生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、力量和社會(huì)的需要?jiǎng)由恚敲つ颗时?，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。3、避開(kāi)抱負(fù)主義。期看值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一

33、些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期看值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其他很多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。4、克服依靠心理。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信念，把?？醇挠柙诶P(guān)系、走后門上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽商。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓力量、獨(dú)立生活力量和工作力量差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹(shù)立信念，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8一、圖書(shū)館職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人與單位組織相結(jié)合，依據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和自身的職業(yè)傾向，在對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡的基礎(chǔ)上，

34、對(duì)其職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。作為公共圖書(shū)館員，應(yīng)站在時(shí)代的角度，從實(shí)際工作動(dòng)身，立足圖書(shū)館崗位發(fā)揮個(gè)人價(jià)值進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)，確定最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而付諸于支配和行動(dòng)。這就是圖書(shū)館員的職業(yè)生涯規(guī)劃。二、公共圖書(shū)館開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃的意義（一）加強(qiáng)館員職業(yè)規(guī)劃，是圖書(shū)館健康進(jìn)展的根基。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)就業(yè)人員在擇業(yè)的過(guò)程中，考慮更多的是職業(yè)的價(jià)值取向和經(jīng)濟(jì)回報(bào)率的問(wèn)題。圖書(shū)館作為公益性服務(wù)單位，館員待遇與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不相平衡，工資與物價(jià)不能同幅增漲，而且從當(dāng)前公共圖書(shū)館館員的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，部分館員缺乏有意識(shí)、

35、有目的的引導(dǎo)，難以精確的給自己的職業(yè)生涯進(jìn)行定位，所以圖書(shū)館應(yīng)對(duì)館員的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并為他們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)供應(yīng)掛念。（二）加強(qiáng)館員職業(yè)規(guī)劃，是圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的必定要求。在大多數(shù)人看來(lái)，圖書(shū)館工作環(huán)境好，工作性質(zhì)相對(duì)簡(jiǎn)潔。其實(shí)，圖書(shū)館學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)，從其產(chǎn)生到進(jìn)展，始終都是隨著社會(huì)的進(jìn)展而進(jìn)展。當(dāng)前公共圖書(shū)館已從傳統(tǒng)單一式的服務(wù)，向信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)方式進(jìn)展，其崗位工種分類越來(lái)越細(xì)，業(yè)務(wù)涵蓋面越來(lái)越廣，工作技術(shù)含量越來(lái)越高，因此從圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，必需加強(qiáng)館員的職業(yè)規(guī)劃。（三）加強(qiáng)館員職業(yè)規(guī)劃，有助于正確引導(dǎo)館員對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。職業(yè)生涯理念對(duì)公共圖書(shū)館人來(lái)說(shuō)還是比較生疏的概念

36、，大家普遍把圖書(shū)館作為最傳統(tǒng)的職業(yè)行當(dāng)來(lái)從事，缺乏一種事業(yè)觀意識(shí)，缺乏一種歷史使命感的理念，導(dǎo)致一部分人對(duì)待工作消滅倦怠思想。因此，我們應(yīng)正確引導(dǎo)館員對(duì)職業(yè)的生疏，提倡館員加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃，利用多種渠道、讓館員充分呈現(xiàn)自我，以達(dá)到圖書(shū)館事業(yè)與個(gè)人價(jià)值的相互促進(jìn)、共同進(jìn)展。三、開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃應(yīng)實(shí)行的措施（一）實(shí)行人員分類管理，建立合理的崗位管理制度。1、實(shí)行人員分類管理，完善圖書(shū)館崗位聘任制度。圖書(shū)館依據(jù)其職能、任務(wù)和工作需要實(shí)行分類管理，將人員分為管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能三種崗位進(jìn)行管理，合理制定各個(gè)崗位職能職責(zé)，對(duì)能勝任該崗位工作的賜予聘任，不能勝任則不予聘任，實(shí)現(xiàn)合理、高效、有序上崗，從而實(shí)

37、現(xiàn)人盡其崗、擇優(yōu)選用的崗位聘任機(jī)制。2、合理設(shè)定圖書(shū)館職稱崗位。圖書(shū)館專業(yè)技術(shù)職稱系列分為初級(jí)、中級(jí)、副高和高級(jí)4個(gè)級(jí)別，即助理館員、館員、副爭(zhēng)辯館員、爭(zhēng)辯館員四個(gè)職稱，當(dāng)前事業(yè)單位實(shí)行崗位定級(jí)之后，人事部門設(shè)定的基層圖書(shū)館只有初級(jí)和中級(jí)崗位，而沒(méi)有副高和正高的崗位指標(biāo)，導(dǎo)致圖書(shū)館消滅“有專業(yè)技術(shù)職稱，而無(wú)相對(duì)應(yīng)的工作崗位”的尷尬局面，因此圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合單位人員取得職稱的實(shí)際現(xiàn)狀，樂(lè)觀向上級(jí)人事主管部門申報(bào)和爭(zhēng)取相應(yīng)的職稱崗位，為館員崗位定級(jí)作有效疏通，鼓舞館員向高級(jí)職稱努力，從而防范人才缺位。（二）實(shí)行雙效激勵(lì)機(jī)制，建立科學(xué)的評(píng)估考核體系。1、實(shí)行雙效激勵(lì)機(jī)制，最大限度滿足館員成就感。充分考慮

38、館員的個(gè)體差異，努力供應(yīng)科學(xué)、公正的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，不論是在物質(zhì)上還是精神層面上，都應(yīng)建立獎(jiǎng)罰分明的雙效激勵(lì)機(jī)制，最大限度地滿足館員的職業(yè)成就感。同時(shí)，對(duì)館員的評(píng)估考核結(jié)果，與其職務(wù)晉升、薪金、崗位的調(diào)整相關(guān)聯(lián)，從根本上消退館員職業(yè)倦怠感，提升他們對(duì)圖書(shū)館的忠誠(chéng)度、對(duì)事業(yè)的熱忱度。2、留意館員人才培育，健全考核評(píng)估體系。在對(duì)館員的培育過(guò)程中，建立人才培育階梯，健全評(píng)估體系，做到定量與定性相結(jié)合、常規(guī)工作與典型大事相結(jié)合、組織考察與讀者反饋相結(jié)合，以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容、以服務(wù)記錄為主要依據(jù)、以讀者滿足度為主要指標(biāo)，通過(guò)考核使館員正確生疏自身存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，確保館員職業(yè)生涯更加樂(lè)觀

39、、健康、良性地進(jìn)展。（三）合理制定培訓(xùn)方案，建立漸進(jìn)式學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。1、制定合理的職業(yè)培訓(xùn)方案，為館員進(jìn)展構(gòu)建“綠色”通道。圖書(shū)館應(yīng)有組織地掛念館員規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使館員更全面了解將來(lái)圖書(shū)館的進(jìn)展方向，自己在圖書(shū)館有哪些潛在進(jìn)展空間，個(gè)人該如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，鼓舞館員依據(jù)自己的狀況擬定工作、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方案，明確將來(lái)努力的方向。2、建立漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，使不同層次的館員達(dá)到肯定的職業(yè)水平，如：3年內(nèi)職稱達(dá)到助理館員，成為業(yè)務(wù)骨干;5年職稱達(dá)到館員，成為館內(nèi)學(xué)術(shù)與業(yè)務(wù)的佼佼者;10年職稱達(dá)到爭(zhēng)辯館員，在行業(yè)內(nèi)作出肯定的影響，從而充分調(diào)動(dòng)館員職業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，養(yǎng)成激勵(lì)式學(xué)習(xí)的主動(dòng)

40、性，形成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（四）增進(jìn)與館員的溝通，引導(dǎo)館員開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃。1、圖書(shū)館要增進(jìn)與館員的溝通，擅長(zhǎng)與館員構(gòu)建樂(lè)于奉獻(xiàn)的心態(tài)。館員的職業(yè)進(jìn)展很大程度取決于館員的心態(tài)，正確的心理認(rèn)知是構(gòu)建一個(gè)全面圖書(shū)館人職業(yè)理念的基礎(chǔ)，作為一名合格的圖書(shū)館員，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，要有高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，而這份精神力氣也將始終推動(dòng)著圖書(shū)館員從內(nèi)心上認(rèn)可并敬重自己的職業(yè)。2、樂(lè)觀引導(dǎo)館員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，首先要樂(lè)觀引導(dǎo)館員了解本館的進(jìn)展目標(biāo)，館員的職業(yè)生涯目標(biāo)與圖書(shū)館進(jìn)展目標(biāo)要全都，館員應(yīng)當(dāng)盡可能多地了解和把握有關(guān)本館的各類信息，包括進(jìn)呈現(xiàn)狀、前景目標(biāo)、人員安排、內(nèi)部文化等，才能更好地對(duì)自己的

41、職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，在圖書(shū)館中更加長(zhǎng)久而高效地工作。職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇9前言：挫折是個(gè)體在滿足需要的活動(dòng)中，遇到阻礙和干擾，使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、個(gè)人需要不能滿足的一種心理感受?，F(xiàn)代生活中，每個(gè)人都可能患病挫折。面對(duì)困難和挫折，很多人經(jīng)常會(huì)苦痛、自卑、怨恨，失去期望和信念。假如患病職場(chǎng)受挫，你失去的是什么?是大好前途還是伸手可及的高薪?面對(duì)挫折，你是選擇躲避還是調(diào)適呢?職場(chǎng)上每天都有各種各樣的故事在上演，每個(gè)人面對(duì)的問(wèn)題受到的挫折不一樣，對(duì)待問(wèn)題的處理也不相同，結(jié)果也是大相徑庭。不能確定的說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是什么樣的選擇就打算了個(gè)人以后的命運(yùn)，是先甜后苦，還是先苦后甜呢?俗話說(shuō)：年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦不算苦，老來(lái)苦才是真的苦。這句話受用于職場(chǎng)恰好適合。劉麗麗(化名) 職場(chǎng)“跳蚤族” 缺乏定位，工作屢遭挫折，失去方向劉麗麗是個(gè)“85后”女孩，由于家里是獨(dú)女，從小到大成果也格外的優(yōu)秀，所以始終是被家長(zhǎng)老師捧在手心里疼。但是，自從工作后，優(yōu)秀的麗麗屢遭挫折。高校畢業(yè)兩年，麗麗就換了三份工作，從文秘到銷售再到現(xiàn)在的策劃，麗