1、七年級下第 26 課珍珠鳥教案設(shè)計（ 新課標 ）教學(xué)目標1、引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。課時安排一課時課前預(yù)習(xí) 閱讀有關(guān)資料，了解作者的基本情況；熟讀課文，解決生字詞；設(shè)計有價值的問題。教具準備 多媒體課件教學(xué)步驟1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文（下課時，出示幻燈片 1，讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。 ）鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀害怕，畏懼，學(xué)習(xí)本

2、文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)（出示幻燈片2）讓學(xué)生描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點”引出本文題目珍珠鳥。珍珠鳥2、 分組自學(xué)課文，品讀文章（1） 、出示自學(xué)要求： （出示幻燈片 3）1、自讀課文，掃除生字詞；2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應(yīng)？4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。（2） 、組內(nèi)討論，教師巡視點撥；（3） 、班級交流后，教師明確巢瞅雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢 重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾 由膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我信賴，往往創(chuàng)造由美好的境界。3、

3、 合作探究，悟讀課文出示探究問題： （出示幻燈片4）1、“信賴”的內(nèi)涵上什么？（自由、寬容、關(guān)愛、真誠）2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”？（見參考書 P272 頁）3、3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神？（如第 8 小節(jié)中的：“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?！边@又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關(guān)照之情籠罩全篇。 ）4、組內(nèi)設(shè)計有價值的問題。 （至少一個）（此題較靈活，但應(yīng)注意深入引導(dǎo)）4、 美讀片段，感受“美好的境界” （出示幻燈片 5）讓學(xué)生挑選最有感觸的語段， 一般為616 小節(jié)中的片段，教師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。5、 發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑（出示幻燈片 6）試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”?為什么？這讓你想到了什么 ?要求：聯(lián)系現(xiàn)實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。答案開放。6、 教師小結(jié)7、 布置作業(yè)： （出示幻燈片 7）1、摘