1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級信息技術(shù)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教案課題圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段：小學(xué)年級三年級相關(guān)領(lǐng)域語文思品美術(shù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)作為信息技術(shù)課教學(xué)，不能只是單純地學(xué)習(xí)軟件的操作，這樣是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，而且教學(xué)中要注重讓學(xué)生理解這些操作能夠用來做什么。因此，本課教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以同學(xué)們所喜聞樂見的的童話人物孫悟空為主線來展開教學(xué)，把知識點的學(xué)習(xí)融入到具體而有趣的任務(wù)之中。并通過最后創(chuàng)編圖畫和故事的環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力，并不失時機地對學(xué)生進行德育滲透。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)信

2、息技術(shù)第一冊第三單元第18 課圖形變化真奇妙中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。本節(jié)課突出設(shè)計了圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生對繪畫圖形的表現(xiàn)力。學(xué)生情況：通過前一階段學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了電腦繪圖程序有關(guān)畫圖工具的操作方精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載法，并能較熟練地對圖形進行選定、縮放、移動、復(fù)制、粘貼等操作。能夠完成一些簡單的繪圖制作。教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)手段：在學(xué)習(xí)方法上采取自主探究和小組合作式學(xué)習(xí)。通過“排行榜”環(huán)節(jié)，對學(xué)生的小組合作學(xué)

3、習(xí)進行評價和促進。技術(shù)準備：多媒體計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、局域網(wǎng)教室，每臺學(xué)生機學(xué)習(xí)用圖片2 張，以及綜合練習(xí)圖片素材4 張。教學(xué)目標知識與技能：會用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形過程與方法： 1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度與價值觀：1、鼓勵學(xué)生敢于想象、大膽創(chuàng)新，并體驗與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣2、通過根據(jù)完成作品內(nèi)容創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生要互相幫助、愛護動物、節(jié)約用水及心中有他人等良好品質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排一、謎語導(dǎo)入，拋出任務(wù)謎語導(dǎo)入：小石猴，人人夸，72 變本領(lǐng)大，保護師傅去取經(jīng)，路上妖魔個個怕。提問：孫悟空有什么

4、本事？我們可以用一個什么詞來形容他拋出任務(wù)：孫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載悟空真的是神通廣大，他也聽說了我們北京在xx 年將要舉辦奧運會，于是就想來凡間走上一趟，想看看現(xiàn)在的中國到底變成了什么樣子?？墒撬麆傄幌聛恚?就遇到了一件事。（播放演示文稿演示圖片“打招呼”）講解：孫悟空下來后，被眼前聽猜謎語答案：孫悟空生1：會 72 變生 2：會翻斤斗云生 3：會降魔除妖生齊：神通廣大通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后面的情境教學(xué)作鋪墊演示文稿23 分鐘教學(xué)階段教師活

5、動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排的景色深深吸引著，正看得入神。就在這時，突然聽到身后一位小朋友非常有禮貌地和他打招呼。請你仔細看一看圖片中的情景，想一想，如果你是圖中的孫悟空，你覺得他這時應(yīng)該怎么做呢？為什么？觀察后回答：應(yīng)該轉(zhuǎn)過身來，面對小朋友來回答。因為不轉(zhuǎn)身是不禮貌的行為啟發(fā)思考，并培養(yǎng)觀察力二、自主探究完成任務(wù)教學(xué)階段1、學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)：談話：你想不想幫助圖中的孫悟空轉(zhuǎn)過身來，讓他也成為一個懂禮貌的人呢？你覺得孫悟空做一個精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載怎

6、樣的動作就轉(zhuǎn)過身來？問：誰能用孫悟空的圖片來演示一下？談話：在畫圖軟件的“圖像”菜單中有一個神奇的選項可以幫助你讓孫悟空轉(zhuǎn)過身來，你能自己找一找，試一試嗎？提示 1：不論我們對圖形進行什么操作，第一步都應(yīng)該做什么？提示 2： 如果在學(xué)習(xí)中遇到困難，有三種求助的方法： 1、向課本求助， 2、向同學(xué)求助；3、向老師求助。這部分內(nèi)容在書中的第86 頁；提示 3：圖片的存放位置（如：d盤“三年級”的文件夾中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各組長注意：當組內(nèi)的所有組員都完成任務(wù)時，可以插上一面小紅旗。（根據(jù)小紅旗判斷各小組完成情況，把小組名稱或序號寫在排行榜上）學(xué)生自主試著操作，教師巡視指名演示操作方法

7、（轉(zhuǎn)播學(xué)生教師活動回答：想被指名的同學(xué)到前邊用孫悟空實物圖片演示回答：用“選定”工具選定圖形認真傾聽打開圖片開始試著操作自主練習(xí)操作組內(nèi)互助完成任務(wù)的小組組長插小紅旗學(xué)生活動讓學(xué)生用實物感知水平翻轉(zhuǎn)是怎樣一個過程激發(fā)學(xué)生的好奇心，并給其以適當?shù)囊龑?dǎo)，讓其自主探究不是盲目去做提示學(xué)生操作中應(yīng)該注意的問題，引起學(xué)生注意教給學(xué)生幾種學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過排行榜環(huán)節(jié)，加強和培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助意識，鼓勵其團結(jié)協(xié)作， 共同進步。設(shè)置意圖孫悟空的實物技術(shù)應(yīng)用1012 分鐘時間安排精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁

8、- - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載自主探究完成任務(wù)機或到教師機演示）邊演示邊介紹操作方法。小結(jié)并板書：剛才這位同學(xué)幫助孫悟空轉(zhuǎn)過身來，用了一個什么選項？板書：水平翻轉(zhuǎn)結(jié)合孫悟空實物圖片演示啟發(fā)學(xué)生總結(jié)回答：什么是水平翻轉(zhuǎn)（板書：左右）2、自主探究垂直翻轉(zhuǎn)：談話引出新的學(xué)習(xí)任務(wù)：（用演示文稿出示圖片）幫助粗心的孫悟空解決問題：把顛倒的航天飛船給正過來，并安裝到發(fā)射架上去。根據(jù)插紅旗情況完成“排行榜”環(huán)節(jié)指名演示操作方法和步驟，師糾正學(xué)生表達中的錯誤，引導(dǎo)其說出操作步驟小結(jié)：垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形在上下兩個方向上調(diào)換過來（板書：上下）被指名學(xué)生進行演示回答：水平翻轉(zhuǎn)把學(xué)生引入故事情境，拋

9、出下一個學(xué)習(xí)任務(wù)打開圖片動手操作，完成任務(wù)的小組組長插小紅旗被指名的同學(xué)演示并講解和老師一起小結(jié)通過學(xué)生演示，來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并讓沒有學(xué)會方法的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，代替了老師的演示講解。使學(xué)生加深對概念的理解，為后面的實際應(yīng)用作鋪墊通過小結(jié)，讓學(xué)生知道了垂直翻轉(zhuǎn)會使圖形有怎樣的變化廣播軟件播放演示文稿三揭示課題激趣練習(xí)教學(xué)階段 1、談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)會了幾種本領(lǐng)？2、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的這些本領(lǐng)可真神奇，它可以使圖形產(chǎn)生各種奇妙的變化。 （揭示課題），希望同學(xué)們好好地利用我們學(xué)到的本領(lǐng)來美化圖形，讓我們的作品更加吸引人。3、鞏固練習(xí)：下面，孫悟空要和大家比一比，測測大家的眼力。精品學(xué)

10、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載看他的火眼金睛厲害，還是咱們同學(xué)更厲害。看下面的動畫演示是通過我們今天學(xué)的什么本領(lǐng)來完成的？教師活動回答：兩種，垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)認真觀看演示，回答問題學(xué)生活動幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識點，使學(xué)生更加熟練掌握設(shè)置意圖電腦技術(shù)應(yīng)用2 分鐘時間安排（播放：考考你的眼力）水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)使圖形產(chǎn)生的變化，為實際應(yīng)用作鋪墊四綜合練習(xí)巧設(shè)障礙教學(xué)階段1、談話激趣，引出題目2、出示題目，講解要求：這是一張圖片，其中右邊給提供了一些圖形，要求同學(xué)們根據(jù)所

11、給的圖形來在左面的紅方框場景中組合出一幅生動的圖畫，完成后加上自己合理的想象將你的圖畫編成一個小故事講給同學(xué)聽。 3、演示：做的時候，可以用“移動”的方法，也可以用“復(fù)制”“粘貼”的辦法。4、提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些圖形中有什么問題嗎？5、繼續(xù)談話：有的圖形的方向不對，你要想辦法根據(jù)自己的需要來進行調(diào)整。一共有四張圖片，一會我們每個小組選擇其中的一個來做。下面請你仔細看每張圖畫中都給了哪些圖形。廣播演示四張圖片，讓學(xué)生觀察（繼續(xù)展示圖片）現(xiàn)在各小組由組長組織組員一起快速商量一下你們選哪個故事來創(chuàng)編。提示：如果你覺得素材不夠，還可以自己動手來添加一些圖形。要用到的圖片在“三年級”的文件夾中，分

12、別叫“故事1” 、 “故事 2” 、 “故事 3”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載和“故事 4” ，打開以后就可以開始動手設(shè)計你的圖畫了教師活動認真聽題目要求觀看演示仔細觀察后回答：有的圖形方向不對觀察后各組商量選題學(xué)生活動通過談話，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣分層教學(xué)：基礎(chǔ)練習(xí)是會把所給的素材根據(jù)需要進行調(diào)整方向，完成圖畫創(chuàng)編，提高練習(xí)是根據(jù)圖畫來編小故事方向不對的圖形，是為了讓學(xué)生必須應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的“翻轉(zhuǎn)”和還沒學(xué)過“旋轉(zhuǎn)”操作把圖形調(diào)整方向，因此為“旋轉(zhuǎn)”概念的引出和

13、學(xué)習(xí)埋下伏筆小組統(tǒng)一選創(chuàng)作主題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時方便組內(nèi)遇到問題一起商量解決設(shè)置意圖廣播軟件技術(shù)應(yīng)用811 分鐘時間安排綜合練習(xí)巧設(shè)障礙教學(xué)階段6、巡視學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題后適時引導(dǎo)（注意觀察學(xué)生遇到的集中問題，集體解決）7、解決設(shè)疑問題，引出新知識點“旋轉(zhuǎn)”隨機指定遇到問題、不能用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)解決問題的同學(xué)說出自己遇到的困難。 把問題展示給大家，看誰能幫助解決8、 談話：剛才這位同學(xué)是用了一個新的選項，是“按一定角度旋轉(zhuǎn)”（板書：旋轉(zhuǎn)） ，在“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的選項中，還有什么呢？板書另外兩個角度。繼續(xù)談話：這三個角度的旋轉(zhuǎn)到底可以使圖形產(chǎn)生怎樣的變化呢？有一個小動畫讓我們

14、來精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載看一看9、播放我來幫你學(xué)10、談話引導(dǎo)：你在創(chuàng)編的過程中如果也遇到了類似的問題，到底哪個選項能幫你解決問題，你自己去試一試好嗎？如果解決不了，可以向同學(xué)求助，也可以向老師求助。同時，還可以利用剛才老師演示的動畫當你的小助手， 它就在“三年級的文件夾里，名字叫“我來幫你學(xué)”，需要的時候可以打開看一看。圖畫創(chuàng)編完成后，可把你的小故事在組內(nèi)講一講。教師活動指名提問題找到方法的同學(xué)演示自己的的方法認真觀看動畫演示創(chuàng)編圖畫小組內(nèi)講故事學(xué)生活

15、動讓學(xué)生在探究過程中遇到不能解決的問題，讓他們動腦筋想辦法去嘗試，不但更能激發(fā)他們的探究欲望，同時也培養(yǎng)了他們與同學(xué)一起商量解決問題的習(xí)慣和能力。通過動畫演示，幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)90 度、180 度和 270 度之間的關(guān)系， 從而幫助學(xué)生突破難點。小組內(nèi)講故事設(shè)置意圖電腦技術(shù)應(yīng)用時間安排五交流展示評價小結(jié)展示作品，并聽故事，說感想，同學(xué)進行互評，師靈活進行評價和引導(dǎo)。盡量讓不同題材的同學(xué)都進行展示，豐富圖畫和故事內(nèi)容（師注意發(fā)現(xiàn)故事中的育德點，達到通過故事內(nèi)容對學(xué)生進行德育的目的）2、適時談話小結(jié)：時間關(guān)系，我們不能讓每個同學(xué)都進行展示，但是我知道同學(xué)們還有更多的精彩的圖畫和故事，那請們沒來得及

16、展示的同學(xué)，下課以后把你圖畫中的故事講給同學(xué)聽，講精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載給老師聽，好嗎？展示作品的同學(xué)，講創(chuàng)編的故事，其他同學(xué)認真傾聽，對作品和故事說出自己的想法和感受通過展示圖畫和故事，使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生體驗到成功的快樂，并從故事中受到啟發(fā)和教育，體現(xiàn)學(xué)科的德育滲透轉(zhuǎn)播學(xué)生機10分鐘六、歸納總結(jié)拓展延伸1、 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些收獲？2、小結(jié)：今天同學(xué)們用自己的聰明智慧，用勇于探索和互相協(xié)作的精神，把神通廣大的孫悟空都

17、給征服了，看來我們同學(xué)比孫悟空聰明多了。希望大家繼續(xù)努力，用我們的雙手和智慧創(chuàng)造出更美的圖畫，變化出更奇妙的圖形，講出更引人入勝的故事。3、拓展延伸：最后，我送給同學(xué)們兩樣禮物：展示七巧板拼圖和神奇的圖案，這兩個練習(xí)都會用到我們今天所學(xué)的知識， 希望同學(xué)們玩得開心，也祝同學(xué)們越來越聰明！6、總結(jié)排行榜情況，發(fā)卡片7、課下填寫課堂學(xué)習(xí)態(tài)度評價表和小組成員學(xué)習(xí)效果評價表總結(jié)本節(jié)課自己的收獲再次梳理所學(xué)的知識點通過激勵性語言總結(jié)，增強學(xué)生自信心，并提出希望。對小組合作進行激勵讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行客觀評價2 分鐘板書：圖形變化真奇妙水平翻轉(zhuǎn)左右翻轉(zhuǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

18、- - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載垂直翻轉(zhuǎn)上下90 度旋轉(zhuǎn)80 度270 度學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式: 本課的評價方式主要有師生共評、自評和同學(xué)互評1、學(xué)生自我學(xué)習(xí)態(tài)度評價表 2、小組成員學(xué)習(xí)效果評價表評價量規(guī)學(xué)生自我學(xué)習(xí)態(tài)度評價表評量標準很好不錯一般加油編號評量內(nèi)容 1 我認真參與討論。2 我愿意發(fā)表自己的意見。3 我很愿意和本組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。4 意見不同時，我愿意和同學(xué)商量、溝通。 5 我會安靜聽別人發(fā)表意見。6 我會學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，改正自己的不足。7 我尊重整組最后的決定。小組成員學(xué)習(xí)效果評價表第組組長：