1、六年級英語課文教學教案 小學英語的學習是為學生以后的英語學習奠定基礎，而小學生對于英語接觸不多，除了學前教育的簡單接觸外，基本算是處在英語學習的初級階段。今天我在這給大家整理了一些六年級英語課文教學教案，我們一起來看看吧! 六年級英語課文教學教案1 【課題】Unit 5 Lesson 25 【重點】 第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關的問題。 根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。 【難點】 its 和 its 的辨析。 詢問與他人有關的問題。 【過程】 一、熱身/ 復習(warm-up / revision) 日常口語會話。 游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較高，也可以由學

2、生來敘述。 eg: There is a boy. He has short hair, small nose Who is he? 學生用He is 或 His name is回答。 說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內容，同時為新課做準備。 二、呈現(xiàn)新課(presentation) 教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 ) 教師問：Who is she? Who is he? What are their names? Do you know how to spell their names? 教師播放騰圖教育資源中的配套課件。 回答剛才教師的提問。 模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。

3、 兩人一小組，練習對話。 請幾組到前面來表演。 學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。 教師帶讀單詞。 學生做拼讀練習。 游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Can you spell your name?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。 三、趣味操練(practice) 給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。 自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。 請幾組到前面來表演。 師生共同給予評價。 看圖練習：教師或學生做示范：I have a bird. Its name is pCli . ka:l mimi rEUz sAm keit Can yo

4、u spell its name? 讓幾個同學模仿。( 第51頁練習 ) 待學生明白教師的要求后，學生在小組中練習。 拼讀音標詞，拼出相應的字母。 替換操練。 小組竟賽：每組出一位同學，為下一組點一幅圖，點一位同學。如果這個同學說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。 its 和 its 的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎? 那么“its”呢? 這兩個詞一樣嗎? (同時板書這兩個單詞) 學生可以討論。 請同學匯報討論結果。 教師總結。 請同學試著用這兩個詞造句，檢查一下學生是否理解了。 四、擴展活動(add-activities) 介紹我的好朋友：學生根據(jù)平

5、時的了解，和熱身時同學的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰? 拼一拼，寫一寫：根據(jù)音標詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標，請同學來寫詞： can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen 六年級英語課文教學教案2 一、 教學目標： 1、認知目標：掌握本課的四會單詞：suer, ht, rain;三會單詞：beach, shell, sandcastle, l fr;

6、掌握以下句型：suer is the secnd seasn. Its the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isnt. Is she aing a sandcastle? N, she isnt. She is ling fr shells. 2、 能力目標：能夠簡單描繪夏天的特點和夏天的活動。 3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生用英語交流的興趣及熱愛大自然的良好品質。 二、 教學重難點： 1、 suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. Its the httest seasn. 2、級

7、和現(xiàn)在進行時的一般疑問句及回答。 三、 教學手段： 運用多媒體輔助教學 四、 教具： 卡片，PPT 五、 教學過程： Step1. Waring-up 1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. Whats ur hbb? (Free tal abut hbbies.) 2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can

8、u tell e 5 六年級英語課文教學教案3 【重點】 1.圍繞本單元重點句式，針對畫面進行充分的問答練習。 2.進一步確切掌握數(shù)字的讀音及用法。 【難點】在就畫面進行問答的過程中，對所學句式的綜合運用。 【過程】 1. warm-up / revision： 1)日常口語會話。 2)游戲：猜猜數(shù)字： 一個學生心里想一個數(shù)字，其他學生猜測：學生問：Is it ? 這個同學根據(jù)別的同學的猜測進行判斷，并用UP / DOWN 來提示。 看誰能夠最先猜出這個數(shù)字。 在學生游戲過程中，教師要注意引導，糾正學生不正確的發(fā)音。 3)讀一讀：教師出示單詞卡片，學生齊讀或個人讀單詞，教師糾正發(fā)音。 教師注意

9、傾聽學生-teen和-ty 的讀音。 4)聽一聽：教師口述，學生寫出聽到的數(shù)字。 2. Learn to say： 1)學生打開書看一分鐘，注意觀察畫面。 2)合上書，回憶你在畫面上看到了什么?What did you see in the picture? 鍛煉學生記憶力。 3)四個人為一個小組，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups. 4)學生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。 教師根據(jù)學生敘述的進程，點擊畫面，出現(xiàn)一些實物場景或圖片。 教師引導學生回答：How many are

10、 there in the picture? Where are they? 教師提問：What colour is it / are they? 回答后，再播放一遍影片。 5)教師此時可以面向學習上有困難的學生提問，引導他們復習提問的方法。 另外，可以進行如下活動： _ 教師可將畫書中的圖畫分成幾個區(qū)域，每個小組針對某一區(qū)域進行識圖辨物的游戲。同學間可以互相提問任何問題，不受教材提供的問題的限制，但強調不要用中文。 _ 小組匯報本組談論的情況。每組可以選用不同的形式，但要求每人必須發(fā)言。 _ 小組間互相提問：a組給b組提問，b組給c組提問，提問正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得分高。

11、 3. Lets practise： 學生四人為一個小組，在教室范圍內進行提問和回答。 準備階段：每個小組準備幾個問題，以便向其他組提問。 每個小組準備回答其他組的提問。 競賽階段：每組向其他任意三個組各提一個問題，每個問題加10分，如果由一個學生提問，則每個問題加5分。 其他組回答對一個問題加10分，一個人只有一次答題機會。 最后看哪組成績高，該組為優(yōu)勝組。 4. 趣味活動： 請你寫一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦公室、公園的一角等。 教師可以提供一個范例： I have a lovely room in my home. There is a small bed in my r

12、oom. There are four pictures on the wall. 5. 板書設計： 六年級英語課文教學教案4 一、教學內容 1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。 2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。 二、教學目標 1.能夠正確理解和表達本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。 三、教學重點和難點 1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的.基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。 2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。 四、教學手段 教學錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學方法 情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法 六、教學步驟: 1.Sort ga

13、me Read the flash cards 2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles? 3.Ss listen to the tape, and match. 4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class. 5.Ask the Ss

14、 to read PartB. And listen to the tape. 6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out. 7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stori

15、es about China in a book? Whats the name of this boo? 8.Do the exercises, check the answers. 9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about. 10. Write. 11.Homework: Finish the writing. 六年級英語課文教學教案5 教學內容： 1.詞匯 (1)復習關于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, s

16、inger. (2)學習生詞：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.功能句型 (1)復習詢問他人職業(yè)及回答：What does he/she do? He/She is a/an 。 (2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：What do you want to be when you grow up? I want to be a/an 。 教學目標： 1.知識目標 (1)能掌握和職業(yè)相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中熟練運用; (2)能在恰當?shù)那榫跋率炀氝\用關于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語; (3)能在相應的情景下熟練地運用關于

17、詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。 2.能力目標 (1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應的回答; (2)在學習過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學能力; 3.策略目標 (1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務; (2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。 4.其他目標 (1)在學習職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的20_年度人物”，潛移默化地為學生樹立榜樣; (2)在小組學習和幫助他人學習的同時，培養(yǎng)學生樂于助人，熱愛集體的良好品質; (3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學生英語學習興

18、趣。 教學重點： 1.重點詞匯：astronaut, coach, actor (actress)， writer. 2.重點句型：What do you want to be? I want to be a/an 。 教學難點： 1.正確朗讀和運用關于職業(yè)的詞匯。 2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。 教具準備： 1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片; 2.學生準備：課本，筆。 教學過程： 課前介紹評價方式 Step 1: Warm up and lead in 1. Oral English 2. Sing a song: The Wheels on

19、the Bus. 3. (課件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”? 板書Jobs，并介紹課題。 Step 2: Review some words 1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a ?) 2. Games: (1) Show some word cards, read and act. (2) Act, ask and guess-What does he/she do? Step 3:

20、 Presentation: 1. Talk about the great people in 20_. (1) Watch the screen and think: Who are they? What are their jobs? (通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。) (2) T: They are called the Great People in 20_. 他們是被評為“感動中國的20_年度人物中的幾個。Do you know their names? (介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。) (3) Watch

21、 and listen. T: What are their jobs? Lets listen. (課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。) 2. Learn the new word by the students themselves. (1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范過程中學習生詞：coach-c-oa-ch-coach) (2)學生自學單詞，合作完成練習。 T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please.

22、If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach each other. (學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。) (3)學生組內練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。) 3. Introduce them in the front. T: Who wants to come here and introduce one of them to us? Please listen carefully and

23、check your answers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。) 要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。 4. 相應單詞的練習 astronaut: (1) Pronunciation: astronaut-an astronaut. (2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut. writer: (1) T: Can you act as a writer? 引導學生練習： writer-writer (2) T: What other write

24、rs do you know? actor: (1) T: Whos your favorite actor? (根據(jù)學生的回答介紹：actress) (2) T: Do you want to be an actor or actress? Why? 5. Learn the sentence patterns. (1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? Yo