1、    中美大學(xué)冶金專業(yè)教學(xué)差異體會與建議    何漢兵摘要：課程教學(xué)是大學(xué)重要內(nèi)容之一，筆者依據(jù)留學(xué)經(jīng)歷對比了中美大學(xué)冶金專業(yè)課程教學(xué)差異，并從教材體系、講授方式、實習(xí)模式、考核方式四個方面提出了改進建議，以便更好地滿足新形勢下老師和學(xué)生們的課堂教學(xué)改革需求。關(guān)鍵詞：中美大學(xué);冶金專業(yè);教學(xué)差異;改革建議一、中美大學(xué)冶金專業(yè)教學(xué)差異筆者有幸在20142015年期間赴美訪問猶他大學(xué)一年，旁聽了許多教授的冶金專業(yè)課程，對比了中美雙方冶金專業(yè)教學(xué)的方式和方法，個人覺得有以下差異。1.課程講授方式中國大學(xué)冶金專業(yè)普遍的教學(xué)方法是全程45分鐘老師講學(xué)生聽，而且老

2、師對專業(yè)知識一般是面面俱到、由淺及深，學(xué)生只要認(rèn)真聽講，就能獲得所有的信息和知識點，包括總結(jié)的重難點，學(xué)生無須進行太多的思考與總結(jié)。而且學(xué)生聽講過程中，老師基本不會提出問題進行師生互動交流。在美國猶他大學(xué)冶金系，老師只是講授重難點，其他方面的基礎(chǔ)專業(yè)知識需要學(xué)生自己自學(xué);老師會指定幾本教材作為參考書，根本沒有固定的教材。如果你提前預(yù)習(xí)了老師所講的內(nèi)容并且有疑問，可以隨時舉手提問，老師會在課堂上面對面講授和交流以解決問題。2.課程實習(xí)模式中國大學(xué)冶金專業(yè)的課程實習(xí)比較少，而且也難于進行，因為這需要老師們與工廠進行溝通，而且需要一筆不小的開銷，例如車費、住宿費、進廠費和保險費等。但美國猶他大學(xué)冶金

3、系的教授們自己基本都有公司，或與外面的公司接觸密切，很容易聯(lián)系一個公司進行參觀實習(xí)，而且該課程設(shè)有基本參觀費用。公司對于有學(xué)生過來參觀也很歡迎，因為通過這些方式可以擴大公司知名度。最后學(xué)生在參觀完工廠后還要交一份課程報告算作平時作業(yè)。3.考核方式在中國，冶金專業(yè)傳統(tǒng)的考核方式就是考試，老師們會出兩套試題，一套用于常規(guī)的考試，另一套是以防不及格的學(xué)生后期補考。學(xué)校教務(wù)處一般也是派遣老師進行監(jiān)考和巡視以防學(xué)生作弊，最后老師改卷以卷面分作為總分的70%，平時出勤率占30%，計算得出總分，最后歸總上報學(xué)校。在美國猶他大學(xué)冶金系，老師一般不點名，課堂講授完之后會布置一定的家庭作業(yè)，而且這個作業(yè)很可能是老

4、師在課堂上從未講過的，老師會以平時作業(yè)成績作為平時分，一般占總分的30%，平時出勤率占30%，而考試成績僅占40%，最后歸總上報學(xué)校，也就是說，如果沒有平時的作業(yè)，學(xué)生即使在考試環(huán)節(jié)考了滿分，這個學(xué)生的總成績?nèi)匀皇遣患案竦?，這就防止學(xué)生出現(xiàn)平時不上課或不寫作業(yè)，然后考前臨時突擊考試拿高分的現(xiàn)象。二、改革建議1.教材體系中國的課程教材太繁雜，要么是以前的老教授們編寫的經(jīng)典老教材，要么是本校學(xué)生撰寫的教材，名錄繁多，教材混雜，學(xué)生們無從下手，因此建議向國外大學(xué)學(xué)習(xí)，指定23本已有的經(jīng)典教材，讓學(xué)生有教材可自學(xué)，避免了因教材繁多給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的不便的問題。2.講授方式中國的傳統(tǒng)教學(xué)方式老師太累，學(xué)

5、生太輕松。建議學(xué)習(xí)國外教學(xué)方式，課堂45分鐘老師只講2030分鐘，其余時間交給學(xué)生提問、討論以及老師解答問題，抑或分組討論，學(xué)生不僅學(xué)得開心，還有不斷思考的過程，老師也教得輕松，并且教學(xué)效果可能更好。3.課程實習(xí)模式中國的冶金專業(yè)一般沒有課程工廠實習(xí)，頂多是開設(shè)幾個課程實驗讓學(xué)生練練手。筆者建議老師們可以多與相關(guān)工廠聯(lián)系和溝通，雙方指導(dǎo)課程實習(xí)，使學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論能夠與工廠實際生產(chǎn)相結(jié)合。4.考核方式課程學(xué)習(xí)中最重要也是學(xué)生們最關(guān)心的問題是考核，我們可以學(xué)習(xí)國外大學(xué)的考核方式，平時出勤率或課堂回答問題考核占總分的30%左右，平時作業(yè)特別是分組討論的分值占總分的30%左右，真正的開卷或閉卷考試成績占40%，這樣可以使學(xué)生從應(yīng)付考試中解脫出來，真正讓他們覺得學(xué)習(xí)知識最重要，而不