1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告2 目錄1 項(xiàng)目背景目的 .1 2 行業(yè)現(xiàn)狀趨勢 .3 3 調(diào)研內(nèi)容分析 .4 3.1 調(diào)研設(shè)計(jì) .4 3.2 調(diào)研對象 .4 3.3 調(diào)研方法 .4 4 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)思路與意義.6 4.1 企業(yè)類型調(diào)研 .6 4.2 崗位需求分析 .6 4.3 專業(yè)技能要求 .7 5 調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總分析.8 5.1 從業(yè)人員個(gè)人信息 .8 5.2 計(jì)算機(jī)行業(yè)需求觀點(diǎn) .8 5.3 崗位具備素質(zhì)技能分析 .9 6 調(diào)研歸納總結(jié) . 11 7 調(diào)研結(jié)論及改革建議. 13 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告1 1項(xiàng)目背景目的經(jīng)濟(jì)越發(fā)展， 計(jì)算機(jī)

2、的地位越重要。 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和資本市場的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動日趨繁雜化， 企業(yè)對計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求， 對計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的任職資格的考察和鑒定也更為嚴(yán)格。未來 20 年，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、資本市場全球化進(jìn)程的加速，中國迫切需要培養(yǎng)更多具備國際資格的綜合能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)真正和國際接軌。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向社會中小企業(yè)和計(jì)算機(jī)行業(yè)，培養(yǎng)具有一定的文化底蘊(yùn)、 良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)、 能熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作、具有綜合職業(yè)能力的計(jì)算機(jī)技能型人才。主要崗位為計(jì)算機(jī)主管、 網(wǎng)管、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、廣告設(shè)計(jì)人員、人力資源、電子商

3、務(wù)、文秘、文案策劃、企業(yè)助理，銷售等。據(jù)調(diào)查和有關(guān)職業(yè)教育人才需求分析報(bào)告，計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)市場需求的狀況不容樂觀， 計(jì)算機(jī)專業(yè)盡管已經(jīng)成為中職學(xué)校的熱門專業(yè)，但是由于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置與市場的需求嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍存在著嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡，主要表現(xiàn)在： it 人才不足，包括復(fù)合型管理人才和技術(shù)人才，技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才， 許多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)本職工作，所以這些現(xiàn)象都客觀地說明了學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)與適應(yīng)市場需求還存在一定的差距。因此中職學(xué)校亟需改進(jìn)現(xiàn)行的教學(xué)模式，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置及目標(biāo)培養(yǎng)，全方位進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)各類實(shí)用性計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，以適應(yīng)市場需要

4、。本項(xiàng)目調(diào)查的目的主要在于計(jì)算機(jī)專業(yè)的崗位職業(yè)能力，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，及各企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對計(jì)算機(jī)專業(yè)崗位職業(yè)需求。本項(xiàng)目對?？谑校齺喪幸约爸苓叺貐^(qū)展開了調(diào)研，將定量與定性相結(jié)合， 以實(shí)地訪談和問卷方法計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告2 為主 ,對調(diào)查提綱詢問的方式進(jìn)行調(diào)研,但并不完全拘泥于提綱,主要對企業(yè)計(jì)算機(jī)人員和中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查等。調(diào)查的對象:以計(jì)算機(jī)企業(yè)為主 ,其次為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域周邊企業(yè)等，進(jìn)行了典型性抽樣調(diào)查。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，經(jīng)由歸納提煉、整合推演以及部分重點(diǎn)板塊的再深入、再求證、再衍生而驗(yàn)證如下問題點(diǎn)：當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員有怎樣的素質(zhì)？計(jì)算機(jī)行業(yè)需求怎樣的崗位能力？怎樣設(shè)計(jì)

5、符合行業(yè)需求的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)模式？計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告3 2行業(yè)現(xiàn)狀趨勢當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，企業(yè)跨國經(jīng)營、資本跨境流動日益頻繁，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾， 計(jì)算機(jī)人才在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性作用更加凸顯， 計(jì)算機(jī)人才的競爭已經(jīng)成為國家、地區(qū)和企業(yè)間競爭的焦點(diǎn)之一。隨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動逐步規(guī)范化和公開化，使計(jì)算機(jī)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中扮演著尤為重要的角色?，F(xiàn)在大部分的企業(yè)、 行政事業(yè)單位及其他組織， 都需要用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一系列工作，通過計(jì)算機(jī)信息了解和管理企業(yè)整體運(yùn)營狀態(tài)，所以各行業(yè)都需要大量技能操作型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。人才發(fā)

6、展方面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循計(jì)算機(jī)人才發(fā)展規(guī)律， 大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)人才戰(zhàn)略， 以服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為目標(biāo)，以人才能力建設(shè)為中心， 以體制機(jī)制創(chuàng)新為動力，以打造復(fù)合型高層次計(jì)算機(jī)人才為重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)各類別、各層級計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會好又快發(fā)展。為更清晰掌握并緊跟市場發(fā)展需求，我們通過對深圳、海口、三亞， 三地企業(yè)進(jìn)行調(diào)研， 通過調(diào)研數(shù)據(jù)分析來透析， 并為后續(xù)提升改造提供更明確的思路和措施。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告4 3調(diào)研內(nèi)容分析3.1調(diào)研設(shè)計(jì)根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員能力調(diào)查和企業(yè)需求設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)職業(yè)崗位能力調(diào)研問卷。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)崗位能力調(diào)研問卷共21 個(gè)小問題，

7、涉及到了計(jì)算機(jī)調(diào)研企業(yè)基本情況、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)所學(xué)的專業(yè)知識和技能、 企業(yè)對學(xué)校課程設(shè)定的建議等方面?？梢匀嬲{(diào)查到目前計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的能力情況。3.2調(diào)研對象計(jì)算機(jī)職業(yè)崗位能力調(diào)研問卷用人企業(yè)有效問卷38 企業(yè)名稱海潤珍珠股份有限公司海南博思整合營銷傳播有限公司海南天譽(yù)商用科技網(wǎng)絡(luò)有限公司?？诎财哲浖邢薰竞Ｄ匣鄯蹇平淘O(shè)備有限公司易旲達(dá)科技有限公司?？隍v大網(wǎng)絡(luò)科技有限公司深圳市國泰安信息技術(shù)有限公司等3.3調(diào)研方法本次調(diào)研采用問卷式、個(gè)別面談式、研討會討論式、間接式共四種方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。通過這次的調(diào)研， 目的是希望能計(jì)算機(jī)

8、應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告5 夠?qū)窈笥?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，形成我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)， 特別是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性，真正將“教學(xué)做” 一體化落實(shí)到實(shí)處。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告6 4調(diào)查問卷設(shè)計(jì)思路與意義此次調(diào)查問卷主體分為三個(gè)模塊（共21 題） ，分別為企業(yè)基本信息、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生最需具備的技能、計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識。通過以上模塊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)， 將明確了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員占整體公司的比例、企業(yè)渴望得到哪些素質(zhì)能力的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才以及企業(yè)是否

9、愿意與中職院校共同培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才等信息。4.1企業(yè)類型調(diào)研問卷調(diào)查表中在這一模塊設(shè)置了6 部分的內(nèi)容， 分別就企業(yè)名稱、 地址、訪談?wù)咝彰?工作部門、 工作職位以及聯(lián)系方式。 此處模塊的設(shè)計(jì)目的是明確考察對象的權(quán)威性， 代表性與全面性。 使統(tǒng)計(jì)者了解這次調(diào)查企業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)并判斷其數(shù)據(jù)樣本是否有效。4.2崗位需求分析問卷調(diào)查表中在這一模塊設(shè)置5 道題目，分別就計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員處于企業(yè)哪些崗位做出了統(tǒng)計(jì)與調(diào)查， 并且就企業(yè)對所招員工的基本要求做出了初步采樣調(diào)查。此處設(shè)計(jì)的意義在于分析計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用從業(yè)人員的市場需求率，分析學(xué)校所培養(yǎng)的專業(yè)人才是否有充足的市場需求做出了統(tǒng)計(jì)。同時(shí)， 此部

10、分還就企業(yè)對海南財(cái)稅學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生還需具備的能力做了調(diào)研。此部分的設(shè)計(jì)室為學(xué)校課程建設(shè)提供有效意見與幫助，讓企業(yè)參與到學(xué)校課程建設(shè)是最直接的培養(yǎng)人才途徑，是整條教育供應(yīng)鏈縱向一體化， 使學(xué)校的培育方向更加準(zhǔn)確的輸入的企業(yè)的人才缺口中，最終達(dá)到中職院校提升就業(yè)率計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告7 的目標(biāo)與愿景。4.3專業(yè)技能要求問卷調(diào)查表中在這一模塊設(shè)置了10 道題目，此部分就企業(yè)在招聘計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才方面比較注重的專業(yè)知識做出了統(tǒng)計(jì)與分析。例如企業(yè)在招聘過程中，對應(yīng)職者計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、 辦公自動化以及其他專業(yè)技能水平的要求，以及專業(yè)人才應(yīng)具備的其他技能做出了詳細(xì)說明。此模塊的調(diào)

11、查結(jié)果可以使海南財(cái)稅學(xué)校與學(xué)生明確計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才應(yīng)培養(yǎng)的方向與目標(biāo)，使學(xué)校明確哪些課程更適合企業(yè)的要求， 滿足企業(yè)需求， 同時(shí)提高學(xué)生就業(yè)率。 此處調(diào)查問卷的意義在于為海南財(cái)稅學(xué)校的學(xué)生提供企業(yè)第一手的情況咨詢。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告8 調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總分析本調(diào)研共得到 53 份計(jì)算機(jī)職業(yè)崗位能力調(diào)研問卷 。4.4企業(yè)從業(yè)人員個(gè)人信息計(jì)算應(yīng)用專業(yè)崗位能力調(diào)研問卷的受訪對象是計(jì)算機(jī)行業(yè)的從業(yè)人員。他們從職業(yè)角度出發(fā)，針對問卷中所列問題給出詳盡回答。第一部分是受訪者個(gè)人信息方面的梳理。 在接受調(diào)查問卷采訪的53 位從業(yè)者中，本科及以上學(xué)歷者為 23 人，大專學(xué)歷者為11 人，高

12、中或中專學(xué)歷者為19 人。職務(wù)調(diào)查顯示，最大比例受訪對象為部門主管。單位性質(zhì)以私營企業(yè)為主，國有企業(yè)和其他性質(zhì)的企業(yè)占比略小。集團(tuán)規(guī)模以100 人左右的中型企業(yè)為主。4.5計(jì)算機(jī)行業(yè)需求觀點(diǎn)在此次調(diào)查中， 針對企業(yè)選用員工是否需要中專層次畢業(yè)生的問題時(shí)，大多數(shù)企業(yè)給予肯定的答復(fù)。這說明行業(yè)對計(jì)算機(jī)從業(yè)者的學(xué)歷水平需求是多樣化的。多數(shù)企業(yè)表示， 中專層次人才可以滿足部分企業(yè)崗位需要，并且部分崗位采用該層次人才即可， 節(jié)約成本。 越來越多的企業(yè)認(rèn)為， 計(jì)算機(jī)從業(yè)人員重在經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)道德，而不是學(xué)歷。明確表示不需要中專層次計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的企業(yè)則認(rèn)為，目前該類人才供大于求，單位挑選余地大；中職類計(jì)算機(jī)人才

13、技能單一，無法滿足需求。也有企業(yè)表示，大部分崗位對人才要求提高，已無適合該層次人才的崗位。由此可見，中職類計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)仍有諸多方面待完善、改進(jìn)和提高。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告9 4.6崗位具備素質(zhì)技能分析目前對于中職學(xué)生計(jì)算機(jī)領(lǐng)域企業(yè)主要設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)教師、平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員、辦公自動化文秘人員、電腦公司技術(shù)員、電腦城電腦裝機(jī)銷售、計(jì)算機(jī)售后服務(wù)等崗位，基于這些崗位，有91% 的調(diào)查對象都認(rèn)為計(jì)算機(jī)畢業(yè)生應(yīng)具備計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的專業(yè)知識，超過80% 的人認(rèn)為應(yīng)具備辦公自動化、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的相關(guān)專業(yè)知識，此外，還應(yīng)具備 pho

14、toshop、 coreldraw 、 廣告原理與實(shí)務(wù)、 autocad 、數(shù)字影視后期制作。據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，中職院校還需對學(xué)生的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)教育與輔導(dǎo)。 企業(yè)在人員招聘環(huán)節(jié)還會參照一些綜合素質(zhì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員的職業(yè)考評。 如 16% 的中小企業(yè)認(rèn)為員工需具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德，17%的企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員需要愛崗敬業(yè)，這將要求學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。與此同時(shí)，大部分企業(yè)對于懂得禮儀與社交能力的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員更加親睞。企業(yè)在招聘計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用工作包括實(shí)踐工作和理論工作， 各企

15、業(yè)需要的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員大多是一些實(shí)踐工作，側(cè)重的是動手能力，所以對于計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人員， 企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員， 一進(jìn)企業(yè)馬上就能投入工作， 免去了公司的培訓(xùn)成本， 畢竟一些基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐工作是做出來的，不是“研究”出來的，所以學(xué)歷在一些計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用崗位中就顯得不是那么重要了， 而中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的正是面向的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用崗位。那么，怎樣的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告10 要本科以上學(xué)歷才算高級計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才。真正合市場 “胃口”的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才不僅僅看文憑，企業(yè)要求的是“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有相應(yīng)的職

16、業(yè)資格證書。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 對于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2-3 年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見工作經(jīng)驗(yàn)對于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來看也就是實(shí)踐能力，這不僅要求中職學(xué)生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會獨(dú)立操作，做到一看就會， 這就要求在教學(xué)過程中既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的強(qiáng)度。 通過調(diào)研， 我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對一些技術(shù)要求不高的工作崗位會考慮招收。 大多企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告11 5調(diào)研歸納總結(jié)1、通過對 20 家用人企業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)職

17、業(yè)崗位對中職學(xué)生任職需求的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，用人企業(yè)對計(jì)算機(jī)職業(yè)崗位的需求量共計(jì) 124 個(gè)，平均每個(gè)用人企業(yè)需要約 6 個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位。用人企業(yè)通設(shè)的計(jì)算機(jī)崗位為網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)教師、平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)員、辦公自動化文秘人員、電腦公司技術(shù)員、電腦城電腦裝機(jī)銷售、 計(jì)算機(jī)售后服務(wù)等。 中職學(xué)生適用的計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位主要為電腦公司技術(shù)員，共有16 家用人 企業(yè)提出了對于該崗位的需求，占比達(dá)到80% ；其次為網(wǎng)絡(luò)管理員、電腦城電腦裝機(jī)銷售和計(jì)算機(jī)售后服務(wù)。絕大多數(shù)用人企業(yè)要求計(jì)算機(jī)人員具備扎實(shí)的專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)和溝通協(xié)調(diào)、 團(tuán)結(jié)合作的能力，其 中有 11 家更加看重扎實(shí)的專業(yè)技能，在專業(yè)

18、能力的構(gòu)成上可以看出，對扎實(shí)的專業(yè)技能的要求更高，占比達(dá)到 55% 。此外，用人企業(yè)對于中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了一些建議，有 16 家公司 提出要求學(xué)校提高實(shí)訓(xùn)能力。2、大多企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一門技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)工作者， 對知識的廣泛性了解有一定程度的要求； 實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位； 遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。事實(shí)說明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開始時(shí)在應(yīng)聘崗位時(shí)有一些弱勢，但發(fā)展的機(jī)會客觀存在， 只

19、要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本工作干起，擺正心態(tài)， 準(zhǔn)確定位， 工作幾年后自己就是人才市場中最具競爭力的群體了，但發(fā)展需要一個(gè)過程。3、企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告12 查資料顯示， 企業(yè)特別是中小型企業(yè)提 供的計(jì)算機(jī)專業(yè)崗位主要是計(jì)算機(jī)、辦公助理三類崗位，它們所占比例分別為：20%、17%、10%。4、在專業(yè)課程建設(shè)方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)是以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能型應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)， 以立足地方， 適應(yīng)市場需要為目標(biāo)， 在加強(qiáng)通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，理論與實(shí)踐并舉的基礎(chǔ)上,以應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 計(jì)算機(jī)專業(yè)的

20、核心課程也大都是計(jì)算機(jī)專業(yè)群的核心課程，這些課程的建設(shè)已包含在計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)方案中，但各專業(yè)又有其專業(yè)特色， 還有一部分核心課程未包含進(jìn)來， 在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，各專業(yè)要重點(diǎn)建設(shè)本專業(yè)的特色核心課程。 針對計(jì)算機(jī)行業(yè)的從業(yè)人員需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，最需要開設(shè)的課程為photoshop、計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)組成原理和辦公自動化。5、 計(jì)算機(jī)職業(yè)崗位能力調(diào)研問卷以從業(yè)人員個(gè)人信息、 計(jì)算機(jī)行業(yè)崗位需求觀點(diǎn)、崗位具備素質(zhì)技能三個(gè)方面調(diào)研為基礎(chǔ)，并以用人企業(yè)和從業(yè)者的角度出發(fā)，得出調(diào)研結(jié)論 - 企業(yè)對計(jì)算機(jī)崗位的需求已經(jīng)不局限于高等學(xué)歷，大專，中專畢業(yè)生同樣可以得到企業(yè)的認(rèn)可。但是目

21、前中職類院校在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容方面存在諸多不足有待改進(jìn)與完善。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告13 6調(diào)研結(jié)論及改革建議（一） 注重復(fù)合型、實(shí)操型計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)，保持與市場需求平衡隨著職業(yè)教育大眾化的不斷推進(jìn)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多， 職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已成為政府、社會和職業(yè)學(xué)校各方極為關(guān)注的焦點(diǎn)問題。如何讓學(xué)生適應(yīng)市場有效地就業(yè)已成為我國職業(yè)教育面臨的一個(gè)重要問題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該面向就業(yè)市場， 培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會需要的、 用人企業(yè)青睞的計(jì)算機(jī)人才，這已成為共識。然而，實(shí)際情況并非如此，一方面是許多用人企業(yè)求賢若渴，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)以及邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)急需大量

22、計(jì)算機(jī)人才；另一方面則是計(jì)算機(jī)人才找工作難，許多學(xué)生學(xué)非所用，人才資源浪費(fèi)，職業(yè)學(xué)校和用人機(jī)構(gòu)雙方處于人才供需不平衡的膠著狀態(tài)。通過調(diào)查結(jié)果顯示，突出的主要矛盾是具有管理能力、統(tǒng)籌能力、精細(xì)操作能力與市場感知能力的計(jì)算機(jī)人才不足。 學(xué)校計(jì)算機(jī)人才輸出的順利與否，精品專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否順利實(shí)現(xiàn)，從根本上取決于能否造就一大批跨世紀(jì)的復(fù)合型、實(shí)操型， 具有實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)人才。經(jīng)專業(yè)教師與企業(yè)專家預(yù)測， 未來三至五年， 計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求將保持比較旺盛的需求態(tài)勢。 同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)公司的數(shù)量增加及業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大，也將為計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生提供新的就業(yè)崗位。近年來，計(jì)算機(jī)企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求也

23、逐漸加大。 中小企業(yè)對計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的需求也一直處于一種上升的趨勢，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)形勢一直比較好， 在各地的招聘職位需求排行榜上，計(jì)算機(jī)類專業(yè)一直處于比較領(lǐng)先的地位。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示， 我省對計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，大部分企業(yè)有長期需求。因此，學(xué)校應(yīng)有緊迫感和高度的責(zé)任感，抓住機(jī)遇，突出重點(diǎn)、制定規(guī)劃，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才崗位能力調(diào)研報(bào)告14 盡快地培養(yǎng)一批實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)所需要的計(jì)算機(jī)人才，只有這樣，才能真正占領(lǐng)計(jì)算機(jī)人才人力資源院校這個(gè)制高點(diǎn)。（二） 強(qiáng)化環(huán)境、課程及師資建設(shè)，構(gòu)筑高素質(zhì)技能型人才騰飛平臺在培養(yǎng)復(fù)合型、 實(shí)操型計(jì)算機(jī)人才和精品計(jì)算機(jī)專業(yè)的建設(shè)中，要根據(jù)社會經(jīng)

24、濟(jì)環(huán)境的發(fā)展， 結(jié)合社會對計(jì)算機(jī)人才市場的需求，積極尋求校企合作， 為企業(yè)培養(yǎng)合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才， 形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。 在課程建設(shè)方面，要根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際需求不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。教學(xué)上不能只以課本為中心， 更要體現(xiàn)“真操實(shí)練” 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)理念， 配置符合市場需求和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)室，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。通過使用實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集視頻、聲音、動畫、圖片、文字于一體，給計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一個(gè)交互式的虛擬教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)勢的啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)人工純理論教學(xué)的不足。 在硬件環(huán)境上， 實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能全真模擬企業(yè)工作現(xiàn)場環(huán)境，并且模擬企業(yè)工作實(shí)踐中所遇到的工作流程和處理事項(xiàng)：真實(shí)的角色/ 流程，教師可以控制、維護(hù)所有內(nèi)容， 解決如計(jì)算機(jī)實(shí)踐變化而導(dǎo)致內(nèi)容需要變化等較緊急的教學(xué)需求。與此同時(shí)，通過校企合作， 學(xué)校也可邀請企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動，探索和建立以計(jì)算機(jī)領(lǐng)域用人為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制。在師資建設(shè)方面，必須加強(qiáng)專業(yè)教