1、?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?教學(xué)案例第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容難點(diǎn)：感受人民子弟兵在洪水惡浪面前 ,為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的平安而奮不顧身的大無(wú)畏精神。教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文 ,初步了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ) ,并理解詞義 ,提高理解詞語(yǔ)的能力。3、理解課文內(nèi)容 ,感受人民子弟兵在洪水惡浪面前 ,為了大無(wú)畏精神。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：歌曲?為了誰(shuí)?、課件、 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 ,揭示課題。師：曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國(guó)大江南北 ,許許多多的人為之留下了感動(dòng)的淚水 ,今天我們就來(lái)欣賞這首歌。(播放歌曲?為了誰(shuí)? ,)師：你們知道這首歌是贊頌誰(shuí)的?(這首歌是贊頌了抗洪救災(zāi)

2、中英勇無(wú)畏的人民子弟兵)(投影出示抗洪圖)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫面 ,進(jìn)入情境 ,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)2019年抗洪救災(zāi)的課文。師：板書課題(22、大江保衛(wèi)戰(zhàn))齊讀課題。師：為什么叫“戰(zhàn) ,(災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng))與誰(shuí)戰(zhàn)?(與洪水戰(zhàn))為什么戰(zhàn)呢?(為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的平安而戰(zhàn))下面 ,就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事。二、初讀課文 ,整體感知。(投影出示)問(wèn)題：1、用自己喜歡的方式讀課文 ,手握筆標(biāo)出自然段 ,畫出生字詞(1)不會(huì)讀生字的 ,邊讀邊找生字組詞(2)已會(huì)讀生字的同學(xué)找生字的形近字。2、檢查自學(xué)情況：(投影出示生字)指名拼讀生字、組詞(1人)小組開(kāi)火車讀(2小組) ,讀錯(cuò)的本組同學(xué)齊糾正全

3、班齊讀指名找生字的形近字(2-3名)師：同學(xué)們 ,你們知道這篇文章寫了一件什么事?是按什么順序?qū)懙?3、請(qǐng)按自然段讀課文 ,喜歡讀的就站起來(lái)讀。生答復(fù)：讀了課文 ,你知道課文(寫了有關(guān)抗洪救災(zāi)的事) ,按事情開(kāi)展的順序?qū)懙摹?先寫了時(shí)間、地點(diǎn)、人物)起因(再寫了)經(jīng)過(guò)結(jié)果。事情的發(fā)生必須要有起因 ,師板書：起因：(師)有誰(shuí)知道 ,這件事是因什么造成的?(暴雨、大暴雨,)對(duì) ,一場(chǎng)接一場(chǎng)大雨造成了洪水爆發(fā)。投影出示：洪水泛濫圖 ,(師板書：洪水爆發(fā)) ,文中哪個(gè)自然段寫到?(第一自然段)4、學(xué)習(xí)第一自然段 ,投影出示第一自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀 ,反復(fù)地讀 ,你感覺(jué)到了什么?你讀懂了什么?指名

4、讀出。投影出示：2019年的夏天。暴雨 ,大暴雨 ,一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江 ,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍 ,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!.災(zāi)情就是命令 ,災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭 ,幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程 ,朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起 ,打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。(1) 指名說(shuō) ,你讀出了什么?(讀出了事情發(fā)生的時(shí)間：2019年的夏天 ,感到長(zhǎng)江的水漲起來(lái)了 ,讓人感到驚心) ,文中是怎樣描寫的?(從暴怒、撕咬等詞體會(huì)到)這是一句什么句?(比喻句 ,把比作)(2) 繼續(xù)讀 ,你還感覺(jué)到了什么?(災(zāi)情的萬(wàn)分緊急和驚心) ,師板書：萬(wàn)分危急。文

5、中那里表達(dá)出?指名讀出 ,投影出示。投影出示：三個(gè)告急 ,理解“告急 ,這里三個(gè)“告急組成一個(gè)什么句?(排比句)對(duì) ,這也是一個(gè)祈使句 ,強(qiáng)調(diào)從小到大的地方 ,突出災(zāi)情緊急 ,請(qǐng)求援救。這里為什么用“.,表示還有很多地方受災(zāi).)(3) 你能讀好這兩個(gè)句子嗎?指名讀生自由讀師范讀齊讀(邊讀邊體會(huì)當(dāng)時(shí)雨勢(shì)之大 ,險(xiǎn)情之急 ,想象長(zhǎng)江洪水泛濫的場(chǎng)面。)(4)過(guò)渡：災(zāi)情發(fā)生了 ,哪里有困難 ,哪里就有迷彩服的身影;哪里有險(xiǎn)情 ,哪里就有軍徽在閃爍;哪里有災(zāi)情 ,哪里就有軍旗在飄揚(yáng)。災(zāi)情就是命令 ,災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭 ,我們的人民子弟兵出現(xiàn)了。指名讀出。A、理解：(日夜兼程 ：白天黑夜不停地走 ,一天走了兩天的路程。氣壯山河：氣概如山河一樣雄壯豪邁。)B、從“幾十萬(wàn)解放軍和“幾百萬(wàn)人民群眾打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn) ,表達(dá)出軍民團(tuán)結(jié) ,一起抗戰(zhàn)的英勇氣概。(4)投影出示：洪水泛濫圖(5)齊朗讀 ,讀出萬(wàn)分緊張的感覺(jué) ,體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。5、這次抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中 ,他們是怎樣表現(xiàn)出氣壯山河氣概的,是下節(jié)課重點(diǎn) ,就是這件事的經(jīng)過(guò) ,(板書：經(jīng)過(guò))抗洪救災(zāi)中表現(xiàn)最突出的是誰(shuí)?想知道嗎?(想)那就留到下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、師小結(jié):水是生命之源,人類不能沒(méi)