1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生就業(yè)滿意度文獻(xiàn)綜述如今大部分高校都在追求高就業(yè)率，但同時(shí)高就業(yè)率也會(huì)突出很多就業(yè)中的問題，而這些問題會(huì)直接或間接的影響到大學(xué)生的就業(yè)滿意度，研究大學(xué)生就業(yè)滿意度，對(duì)于了解大學(xué)生就業(yè)目的、提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有著重要的意義?；诖四康?，我查閱了十余篇相關(guān)文獻(xiàn)，綜述如下。侯德偉在論文中講到大學(xué)生就業(yè)狀況的滿意度可以用博弈論中的困境博弈來分析，就業(yè)過程中大學(xué)畢業(yè)生和用人單位的目的是要實(shí)現(xiàn)自身的最大滿意度。畢業(yè)生通常重視工作單位提供的薪酬、發(fā)展前景、人際關(guān)系等。當(dāng)用人單位給畢業(yè)生提出的薪酬待遇能滿足的話，畢業(yè)生對(duì)其就業(yè)過程的滿意度就會(huì)比較高。同樣，當(dāng)用人單位對(duì)畢業(yè)生的狀況

2、感到滿足 并且與用人單位自身的狀況不會(huì)產(chǎn)生明顯分歧的話，用人單位的滿意度也會(huì)比較高。因此，雙方實(shí)現(xiàn)最大滿意度的關(guān)鍵是對(duì)方必須投入以符合自己的要求。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的滿意就業(yè)，大學(xué)生和用人單位都必須認(rèn)真付出以達(dá)到對(duì)方的需求，二者相輔相承。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)初期，一般比較重視其職業(yè)期望的內(nèi)在價(jià)值方面，如是否能夠發(fā)揮自己的才能、單位能否提供發(fā)展的空間和單位的知名度等等，而對(duì)職業(yè)期望的外在價(jià)值方面則相對(duì)不太重視，如收入、福利等。因此，用人單位應(yīng)重視對(duì)新招聘的大學(xué)生提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)和鍛煉的空間，讓畢業(yè)生盡快了解用人單位的文化。另外，作為新人職的大學(xué)畢業(yè)生，首先應(yīng)該做好人職前的思想準(zhǔn)備，提前了解公司的情況，以

3、減少入職后的適應(yīng)期；其次畢業(yè)生應(yīng)該擺正位置和心態(tài)，盡快融人工作環(huán)境，勤奮踏實(shí)，努力奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮自己的才能，為用人單位創(chuàng)造價(jià)值。（侯德偉，于基伯，李芳菲；2011）王冉緋的論文中以2009屆畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，其中二本學(xué)生2285名，其中男生1674名，女生611名；三本學(xué)生1541名，其中男生925名，女生616名。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然2009屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率比較高，但是就業(yè)滿意度不是很高。以性別為標(biāo)準(zhǔn)，女生比男生的就業(yè)滿意度要低；以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)，二本學(xué)生比三本學(xué)生的就業(yè)滿意度要低；以專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，文科學(xué)生比理工科學(xué)生的就業(yè)滿意度要低，且各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度也有很大的差異。（王冉緋，2010）

4、鄭茂雄認(rèn)為中國社會(huì)是人情社會(huì)，關(guān)系、人情、面子、財(cái)富和權(quán)力等級(jí)等先賦性因素占據(jù)社會(huì)的重要地位。本文擬以家庭為基點(diǎn)綜合地位結(jié)構(gòu)觀與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)觀兩種理論視角。把就業(yè)滿意度作為大學(xué)生就業(yè)的重要指標(biāo)探討家庭社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響。通過調(diào)查研究表明，在家庭背景中父母的職業(yè)地位(特別是父親)與教育水平對(duì)子女的職業(yè)獲得(首次工作或當(dāng)前職業(yè))具有顯著性正向影響。父輩的職業(yè)地位越高，子輩獲得職業(yè)成就的可能性就越大，就業(yè)的質(zhì)量、工作滿意度、收入也就相對(duì)越高。（鄭茂雄2012）劉順平以數(shù)學(xué)理論為方法對(duì)家庭社會(huì)資本和就業(yè)滿意度做了相關(guān)分析來判斷其二者的相互影響關(guān)系。具體方法是使用相關(guān)分析法查看了家庭社會(huì)資本各

5、因素與就業(yè)滿意度各因素之間的相關(guān)系數(shù)。研究表明家庭社會(huì)資本和就業(yè)滿意度之間存在著大量的相關(guān)，具體表現(xiàn)在家庭社會(huì)資本變量內(nèi)部，就業(yè)滿意度的變量內(nèi)部存在顯著相關(guān)，以及家庭社會(huì)資本變量和就業(yè)滿意度的變量之間存在著顯著相關(guān)。同時(shí)他通過對(duì)不同的家庭背景的比較來體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)滿意度的影響程度。（劉順平2010）劉業(yè)政為考察當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與就業(yè)滿意度情況。調(diào)查了185名 2008屆應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，并聘請(qǐng)9位專家對(duì)大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià)。模糊AHP法的分析結(jié)果表明：當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮以下三項(xiàng)因素：企業(yè)地域，企業(yè)性質(zhì)，企業(yè)規(guī)模；并測得當(dāng)?shù)?008年大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)滿意度偏低，僅為4

6、3.1。本文認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難問題實(shí)際是就業(yè)滿意度問題。大學(xué)生就業(yè)困難是由于人學(xué)生對(duì)能夠找到的工作未達(dá)到其期望值造成的，并非絕對(duì)困難。（劉業(yè)政，2009）劉奎穎論文中認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)滿意度的高低，主要受大學(xué)生就業(yè)前的預(yù)期期望和就業(yè)后實(shí)際感知兩個(gè)因素的影響同樣，大學(xué)生就業(yè)滿意度可以歸納為公式：大學(xué)生就業(yè)的滿意程度=大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際感知一大學(xué)生的就業(yè)期望將大學(xué)生就業(yè)能力放在高校就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)際就業(yè)滿意度的大背景下探討。從理論上來說，就業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生將取得較好的就業(yè)效果，也就是說可雇傭性越強(qiáng)的畢業(yè)生，就業(yè)滿意度就會(huì)越好?？晒陀眯允谴偈箓€(gè)人更可能獲得就業(yè)和成功地選擇職業(yè)的一系列成就、理解力和個(gè)人屬性。

7、大學(xué)畢業(yè)生的可雇傭性取決于其是否具備滿足企業(yè)或雇主需要素質(zhì)和潛能，因而用人單位需求的正是大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素，這些要素也直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)滿意度大學(xué)生自身和高?？梢栽诖嘶A(chǔ)上經(jīng)過個(gè)人努力和針對(duì)性的指導(dǎo)提高就業(yè)能力，從而提高就業(yè)滿意度。（劉奎穎2010）郭彥輝認(rèn)為地域選擇和職業(yè)發(fā)展前景是大學(xué)生對(duì)就業(yè)是否滿意的決定性因素，同時(shí)作者對(duì)薪資等各方面的調(diào)研結(jié)果也反映出現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)薪資等事關(guān)個(gè)人直接利益的問題尤為關(guān)注?；诖苏{(diào)查，作者認(rèn)為要提高大學(xué)生就業(yè)滿意度應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生第二課堂的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力，并且需要構(gòu)建科學(xué)、合理的大學(xué)生涯職業(yè)規(guī)劃體系。（郭彥輝，2013）作者吳挺通過調(diào)

8、查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)滿意度總體上并不高，并且存在顯著差異。比如在理工科學(xué)校中男性大學(xué)生的就業(yè)滿意度要高于女性大學(xué)生在校期間做過職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生其就業(yè)滿意度要高于其他大學(xué)生，在校擔(dān)任學(xué)生干部的大學(xué)生就業(yè)滿意度高于未擔(dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生，不同層次間有顯著差異等等。提升大學(xué)生的就業(yè)滿意度，應(yīng)多方面加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育，多方面滿足大學(xué)生就業(yè)需要，多平臺(tái)展示大學(xué)生就業(yè)成就。（吳挺，2012）作者何藝寧在本文中通過實(shí)證研究的方法，考察了畢業(yè)生就業(yè)滿意度與其在校經(jīng)歷和求職準(zhǔn)備的關(guān)聯(lián)性得到以下結(jié)論：第一。社會(huì)實(shí)踐對(duì)影響就業(yè)滿意度的六個(gè)因素都有顯著影響。研究表明參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，所選工作與自身知識(shí)、技

9、能、能力、性格和專業(yè)更匹配，且對(duì)工資福利、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景更滿意。第二，專業(yè)成績、學(xué)生工作和求職前期準(zhǔn)備也會(huì)對(duì)就業(yè)滿意度的某些因素產(chǎn)生影響。專業(yè)排名靠前的人容易找到與自己知識(shí)、技能更匹配的工作：學(xué)生工作經(jīng)歷可以鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)能力，一定程度上提升就業(yè)能力，使學(xué)生更容易找到滿意的工作；做好充分求職準(zhǔn)備的學(xué)生對(duì)所選工作的物理環(huán)境和單位文化滿意度更高。（何藝寧，2013）孫麗園認(rèn)為就業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的第一追求，是他們生存的渴望和對(duì)理想追求的基礎(chǔ)平臺(tái)。大學(xué)生畢業(yè)后不能就業(yè)，就像下崗工人、失地農(nóng)民、農(nóng)村勞動(dòng)力遷移而找不到工作一樣，甚至比他們更加焦慮。一是因?yàn)樗麄兺度虢逃某杀敬螅?/p>

10、識(shí)層次高，家長期望值高；二是他們一旦無業(yè)，除了啃老外，無任何生存基礎(chǔ)。在這樣的情況下筆者認(rèn)為政府需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的扶持力度、創(chuàng)造就業(yè)崗位、完善就業(yè)機(jī)制。并通過宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控來帶動(dòng)市場對(duì)勞動(dòng)力需求。（孫麗園，2012）對(duì)于大學(xué)生就業(yè)滿意度的調(diào)查，不同的人都有著不同的看法，從各個(gè)不同角度來調(diào)查和研究，有從學(xué)生自身入手，有的以家庭背景為切入點(diǎn)，有的從政府和社會(huì)方面來研究，還有的從用人單位與畢業(yè)生之間的博弈出發(fā)來說明。但是無論從哪方面，作為大學(xué)生我們都可以從中得到啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，做好充足的準(zhǔn)備，找到滿意的工作。 楊皓辰參考文獻(xiàn)：1. 2009屆畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查及影響因素分析，王冉緋，2010年2. 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度及政府應(yīng)對(duì)措施，孫麗園，2012年3. 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度與其影響因素的相關(guān)性分析，邢朝霞 何藝寧，2013年4. 大學(xué)生就業(yè)滿意度的調(diào)查賴雪芬 董洋 史惠瑄，2014年5. 大學(xué)生就業(yè)滿意度調(diào)查與思考吳挺 龐飛，2012年6. 大學(xué)生就業(yè)滿意度研究-基于實(shí)證的調(diào)研結(jié)果郭彥輝，2013年7. 大學(xué)生就業(yè)能力構(gòu)成及其與就業(yè)滿意度關(guān)系研究劉奎穎，郄麗娜，黃春萍，2010年8. 基于模糊AHP的大學(xué)生