1、校本教案編寫和使用心得體會基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)從輿論宣傳的春雷陣陣發(fā)展到實質(zhì)操作的百花齊放，校本教研好比肥沃的土壤，在園丁們的辛勤栽培與灌溉下，培植出無數(shù)奇花異葩。我校的校本之花也順應(yīng)而開了。學(xué)校校本教案的編寫活動，使我受益匪淺，總結(jié)了一下，主要有如下收獲和體會：基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮猛烈沖擊著小學(xué)教學(xué)管理的陳腐體系，多年來我們一直奉行的教學(xué)常規(guī)管理，導(dǎo)致不少教師頻抄教案，甚至課后補寫教案應(yīng)付檢查，以至于本應(yīng)為教學(xué)提供服務(wù)的教案，卻成了教師的累贅，出現(xiàn)這樣的狀況，我校從備課管理中尋找問題的癥結(jié)所在。正當(dāng)我們處于迷惘之時，恰逢教育局強力推進(jìn)有效教學(xué)，大力提倡自主學(xué)習(xí)，積極推崇“先學(xué)后教，當(dāng)堂

2、訓(xùn)練”教學(xué)模式，也巧借我校教研熱情高漲之勢，我們倡導(dǎo)“變一個腦袋思考問題為多個腦袋研究問題”，把教師的個人智慧、經(jīng)驗和思想轉(zhuǎn)化為集體的財富，于是我們用“導(dǎo)學(xué)案”取代“教案”。根據(jù)我校實情，我們采用“個體備課形成導(dǎo)學(xué)案集體備課一度教學(xué)課后反思再度備課深度反思形成經(jīng)驗”的模式備課。本次“導(dǎo)學(xué)案”就是在以上背景之下形成的。我校是一所飛躍發(fā)展的新星學(xué)校，堅決落實辦學(xué)理念，校本教研做到了“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我創(chuàng)”。1、編寫校本教案時，以學(xué)生為主體的，活動和內(nèi)容的開展形式、要求豐富多樣的特點 。校本教案應(yīng)該以活動方案設(shè)計為主，相關(guān)知識和素材介紹、推薦為輔。 2、校本教案應(yīng)該圍繞：怎么引導(dǎo)和組織學(xué)生選

3、擇主題、內(nèi)容，怎么設(shè)計活動展開方案，怎么分工合作進(jìn)行材料收集和社會實踐、調(diào)查，怎么分析和總結(jié)有關(guān)材料，怎樣交流和展示自己的收獲和成果。換句話說，就是要讓喜歡而也想開展與我們所選擇相同（甚至不同）主題內(nèi)容的老師和同學(xué)也能借鑒、參考。 3、校本教案，主題要明確，教材名稱要新穎、瑯瑯上口；要建立相應(yīng)的目錄、明確幾個基本的（活動形式與要求）板塊，例如：我知道或我要介紹（進(jìn)行基本知識和情況的交流學(xué)習(xí)）、我們的發(fā)現(xiàn)或者我是小博士（信息和材料的收集與分析、社會觀察和實踐活動）、我們的認(rèn)識和成果或者我的餓小舞臺（總結(jié)和展示活動開展的情況、成果） 4、校本教案，要有一簡明、清晰的，能夠體現(xiàn)基本教學(xué)、活動內(nèi)容的知

4、識與形式體系、展開思路；知識的交流要循序漸進(jìn)，實踐的活動要易行可達(dá)；要努力做到在活動的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，在學(xué)習(xí)的過程中交流和評析活動的體會與成果。5、校本教案，要預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)、實踐、成果體現(xiàn)的目標(biāo)和開展的基本規(guī)范、要求，如除了相應(yīng)知識內(nèi)容的提供和介紹外，還應(yīng)該增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)、交流的要求（收集的相關(guān)知識和信息，對已有知識和信息進(jìn)行認(rèn)識、分析，進(jìn)行相關(guān)的社會調(diào)查，開展小組或者同學(xué)間的討論），也可預(yù)設(shè)邀請專家、行家進(jìn)行的講座，收看相關(guān)影視材料，以及組織外出參觀學(xué)習(xí)等等。 四、校本教案實施困惑與思考在校本教案開發(fā)、實施過程中，我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上客觀分析現(xiàn)狀，并努力尋找突破口，賦予新的發(fā)展內(nèi)涵。學(xué)校下階段將從以下三個方面進(jìn)行重點研究和突破。（一）繼續(xù)深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的實踐研究，使之形成系列、形成特色、更富實效。（二）繼續(xù)完善自主教育課程體系建設(shè)。在根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際現(xiàn)狀，不斷修訂、完善自主教育目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，調(diào)整自主教育課程建設(shè)方案，使之更具針對性、體現(xiàn)層次性、確保有效性。（三）繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個別差異。尤其是面對學(xué)校中外來務(wù)工人員子女比例不斷上升的現(xiàn)狀，如何針對具有文化差異的學(xué)生設(shè)置相關(guān)個別化的課程，滿足他們的成長需求，真正體現(xiàn)教育公平。 今天的綠意