1、高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式探究高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式探究王立摘要學(xué)生黨員再教育是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。目前高校學(xué)生黨員再教育還存在認(rèn)識(shí)不足、投入不足、流于形式缺乏有效的評(píng)估等問題。對(duì)此，高?？梢詮狞h校教育、支部教育和社會(huì)實(shí)踐教育“三位一體”模式入手，加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育。關(guān)鍵詞高校學(xué)生黨員 再教育 “三位一體”模式作者簡(jiǎn)介王立，男，山東鄆城人，重慶三峽學(xué)院黨委組織部，助理研究員，主要從事高校黨建和思想政治教育研究。中圖分類號(hào)g641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1004-3985(2022)36-0061-02近年來(lái)，高校各級(jí)黨組織加大了在大學(xué)生中發(fā)展黨員的力度，大學(xué)生黨員的數(shù)

2、量和質(zhì)量都有很大提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年6月全國(guó)普通高校學(xué)生黨員七十余萬(wàn)人，占在校學(xué)生的8%，其中本?？茖W(xué)生黨員五十余萬(wàn)人，占本?？茖W(xué)生總數(shù)的5.9%。在校碩博研究生黨員二十余萬(wàn)人，占碩博研究生總數(shù)的31.3%。截至2022年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨中央組織部公布中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為7593.1萬(wàn)名，其中1622所普通高等學(xué)校全部建立了黨組織，在校學(xué)生黨員201.4萬(wàn)名。高校學(xué)生黨員是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要后備力量，學(xué)生黨員再教育是保證高校學(xué)生黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。一、高校學(xué)生黨員再教育的現(xiàn)狀目前，雖然高校大學(xué)生黨員的數(shù)量有了明顯的增長(zhǎng)，但大學(xué)生黨員再教育問題卻沒有得

3、到足夠的重視，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)高校學(xué)生黨員再教育的認(rèn)識(shí)不足。一些高校對(duì)學(xué)生黨員再教育的認(rèn)識(shí)不足，重發(fā)展，疏教育，缺少對(duì)學(xué)生黨員再教育的理論研究和實(shí)踐探索。當(dāng)前高校學(xué)生黨員再教育隊(duì)伍主要是由黨委部門、各院系黨務(wù)工作者和學(xué)生專職輔導(dǎo)員組成。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生黨員再教育工作主要由各院系專職黨務(wù)工作者和學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)。而目前，一方面，基層黨務(wù)干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀是人手少、任務(wù)重，客觀上影響和制約了他們?cè)趯W(xué)生黨員再教育方面投入的時(shí)間和精力，更談不上對(duì)學(xué)生黨員再教育方法和途徑的創(chuàng)新研究與探索；另一方面，輔導(dǎo)員大多都是年輕教師，黨齡短，理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得學(xué)生黨員再教育

4、質(zhì)量難以保證。這使得部分學(xué)生黨員不能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，甚至違法違紀(jì)，損害了黨在學(xué)生中的形象。二是對(duì)高校學(xué)生黨員再教育的投入不足。一些高校黨組織把主要精力放在對(duì)學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作上，往往忽視了對(duì)學(xué)生黨員的再教育。部分黨組織認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)入了黨，思想政治素質(zhì)已經(jīng)比較高了，也就沒必要再對(duì)學(xué)生黨員投入更多的精力和時(shí)間。 三是高校學(xué)生黨員再教育流于形式。目前，一些高校對(duì)學(xué)生黨員再教育缺乏有效的方法，仍采取民主生活會(huì)、重溫入黨誓詞、參觀等一些常規(guī)的活動(dòng)方式。重慶三峽學(xué)院曾經(jīng)對(duì)高校學(xué)生黨員再教育進(jìn)行過專項(xiàng)調(diào)查，有46%以上的學(xué)生黨員很少或沒有受到培養(yǎng)聯(lián)系人的幫助，86%的黨員入黨后

5、沒有參加過黨校培訓(xùn)，有近七成的黨員沒有被黨組織談過話，64%的被調(diào)查黨員認(rèn)為組織生活形式落后、質(zhì)量不高，56%的黨員認(rèn)為民主評(píng)議黨員流于形式。四是對(duì)高校學(xué)生黨員再教育缺乏有效的評(píng)估?？己嗽u(píng)價(jià)既是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生黨員不斷進(jìn)步的一種機(jī)制，也是檢驗(yàn)學(xué)生黨員再教育效果的重要環(huán)節(jié)和增強(qiáng)學(xué)生黨員再教育實(shí)效性的手段。對(duì)學(xué)生黨員的評(píng)估過程是黨組織對(duì)學(xué)生黨員的思想覺悟和行為表現(xiàn)進(jìn)行反饋、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)的過程。當(dāng)前，一些高校黨組織對(duì)學(xué)生黨員缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，尚未建立起對(duì)預(yù)備黨員、黨員進(jìn)行客觀、全面評(píng)價(jià)和有效監(jiān)督的體系，致使一部分學(xué)生黨員的理想信念還不夠堅(jiān)定，對(duì)黨的路線、方針、政策理解不透徹，分析和解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)

6、，黨性觀念淡薄，不能自覺地為黨的事業(yè)努力奮斗，先鋒模范作用不明顯。二、高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式當(dāng)前，以知識(shí)化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化為主要特征的時(shí)代不可避免地改變了人們的生活方式，也無(wú)疑會(huì)給學(xué)生黨員再教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，要提高學(xué)生黨員思想素質(zhì)和理論水平，就迫切要求高校黨校必須不斷探索加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育的內(nèi)容、方法和有效載體等。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員再教育模式研究，以科學(xué)的態(tài)度審視和總結(jié)現(xiàn)階段學(xué)生黨員再教育中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出改革與創(chuàng)新的策略，對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生黨員素質(zhì)和保持學(xué)生黨員先進(jìn)性具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，高校可以將黨校教育、支部教育和社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合

7、，形成高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式。黨校教育模式2022年中國(guó)共產(chǎn)黨中央頒布的中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例第19條明確規(guī)定：“高等學(xué)校黨的委員會(huì)應(yīng)該建立黨校。黨校的主要任務(wù)是培訓(xùn)黨員、干部和知識(shí)分子?！钡谑稳珖?guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議又提出了要把培養(yǎng)教育貫穿于黨員發(fā)展全過程。作為有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，黨校教育在高校培育“四有”新人的教育工程中，占有重要的地位。黨校是在校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)理論骨干和入黨積極分子的學(xué)校，是高校學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要陣地。高校黨委應(yīng)充分發(fā)揮高校黨校的作用，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生黨員再教育工作，做好以下幾個(gè)方面的工作：1再教育的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特色。高校黨校要始終堅(jiān)持把理想信念教育放在首位，進(jìn)行黨的路線方針政策教育，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成為具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念