1、 第三組導(dǎo)學(xué)案9 鯨 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能借助工具，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、讀課文，清楚課文是從哪幾方面介紹鯨的。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、3為重點(diǎn)目標(biāo)3為難點(diǎn)三、預(yù)習(xí)提綱：1、借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能流利正確地朗讀課文。2、讀課文，想想課文是從哪幾方面介紹鯨的。3、讀課文，找出相關(guān)段落，了解鯨的形體特點(diǎn)，清楚用了什么說明方法，并想想這樣寫有什么好處，并能運(yùn)用相關(guān)說明方法說明一樣事物特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）個(gè)人獨(dú)學(xué)：1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。（1）自由朗讀課文。（2）學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。2、互檢。（三）二人對(duì)學(xué)。（1號(hào)4號(hào)、2號(hào)3號(hào)）解決預(yù)

2、習(xí)1、2問題。(1)借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確流利地朗讀課文。(2)讀課文，想想課文主要寫了什么，是從哪幾方面介紹鯨的。（四）學(xué)習(xí)第一部分：鯨的形體特點(diǎn)1、快速瀏覽課文的第一部分，請(qǐng)用一個(gè)詞語來概括鯨的形體特點(diǎn)。（大、龐大、巨大）作者又是怎樣向我們說明鯨是很大的動(dòng)物的？出示自學(xué)提示：默讀課文第一段，思考：課文是怎樣說明鯨是很大的動(dòng)物的？1）按照怎樣的順序介紹的？2）運(yùn)用了什么說明方法？（列數(shù)字、舉例子、假設(shè)、作比較）在相關(guān)的語句旁適當(dāng)做批注；并結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這種說明方法的好處。4、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)：5、交流：結(jié)合生的發(fā)言師適當(dāng)歸納教師預(yù)設(shè)及解決策略：l 教師出示這一段內(nèi)容：不少人

3、看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有16萬多公斤重，最小的也有2000多公斤。我國(guó)捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨，它有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。l 隨著生的匯報(bào)師適當(dāng)總結(jié)提升：句一：不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 1）這兩句話從鯨的體形上說鯨大的特點(diǎn)。 2）采用了作比較的說明方法。3）文章是寫鯨，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對(duì)于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物

4、象比較，通過比較，陌生的事物在我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。（突破難點(diǎn)）句二：最大的鯨有16萬多公斤重，最小的也有2000多公斤。1） 這是從鯨的（體重）方面來說的。2） 用了列數(shù)字的說明方法。3） 這樣寫你感受到了什么？用具體的數(shù)字，讓我們感受到鯨體重之大在白板中相應(yīng)批注句三：我國(guó)捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨，它有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。1）4萬多公斤重是從體重上描寫鯨，17米長(zhǎng)是從體長(zhǎng)上描寫鯨，接著又寫了鯨的舌頭。2）運(yùn)用了哪些說明方法？（列數(shù)字、作比較：拿什么和什么比？舉例子：為什么要舉個(gè)例子？語句

5、中所舉的真實(shí)的例子，更增加了說明的力量。）句四：它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。1） 這句在說鯨的嘴，運(yùn)用了假設(shè)的說明方法，假設(shè)的好處：生動(dòng)形象，讓人感受鯨嘴的大l 小結(jié)： 同學(xué)們，經(jīng)過我們共同的努力，我們知道作者在寫鯨大的特點(diǎn)時(shí)，抓住了鯨的體形、體重、體長(zhǎng)、舌頭、嘴這些典型特點(diǎn)來寫，體形、體重、體長(zhǎng)我們可以看做是從整體上來寫鯨大，舌頭、嘴是從鯨的局部特點(diǎn)來寫，作者在有條理的描寫過程中，還運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、假設(shè)的說明方法，多種說明方法的運(yùn)用，使描寫更生動(dòng)、更具體、更形象。就這樣，體形龐大的鯨的形象就在我們頭腦中形成了。l

6、（三）再讀第一部分：讓我們?cè)賻е约旱睦斫庾x一讀這一段吧（五）小練筆：1、欣賞圖片（樹本長(zhǎng)廊和樹本園）：同學(xué)們，這是我們學(xué)校標(biāo)志性的景點(diǎn)，想不想用你的筆來介紹一下它，通過你的介紹，讓更多的人認(rèn)識(shí)它們。2、你打算抓住哪些典型的特點(diǎn)，用什么說明方法來介紹它？3、生自由發(fā)言，師總結(jié)：（六）課堂小結(jié)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、清楚鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，并知道用了什么說明方法。2、能流利地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法,并能運(yùn)用這些方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1為重點(diǎn) 目標(biāo)3為難點(diǎn)三、預(yù)習(xí)提綱：1、讀課文，了解鯨的種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，并清楚用了什么說明方

7、法。想想這樣寫有什么好處，并能運(yùn)用相關(guān)說明方法說明一樣事物特點(diǎn)。 2、歸納本文寫作方法，并能運(yùn)用學(xué)到的方法完成以下寫作訓(xùn)練：（1）為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞。（2）以某一種類鯨（如藍(lán)鯨、白鯨等）的口吻做一個(gè)自我介紹。（3）以“我不是魚”寫一篇短文。(4)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護(hù)鯨的倡議書。3、 交流收集到的各類鯨的圖片，并簡(jiǎn)單說明特點(diǎn) 。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）示預(yù)學(xué)提綱，獨(dú)學(xué)。（三）小組討論。（四）全班匯報(bào)展示：1、鯨是不是魚類？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？聯(lián)系上下文，你還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？2、默讀47自然段，文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性？填寫下表：習(xí)性特點(diǎn)

8、說明方法食物  呼吸  睡覺  生長(zhǎng)  3、小組代表匯報(bào)。4、歸納總結(jié)鯨的特點(diǎn)與采用的說明方法。  5、畫一畫鯨呼吸和睡覺。6、體會(huì)說明文中用詞的準(zhǔn)確性。A、須鯨主要吃蝦和小魚。B、鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。C、鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。（四）拓展延伸： 根據(jù)課文和自己搜集到的資料，為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞，注意嘗試運(yùn)用課文中的一些說明方法。（五）學(xué)用反三：小測(cè)（練習(xí)冊(cè)5、6）（六）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 形體特點(diǎn)鯨 進(jìn)化過程種類生活習(xí)性教學(xué)反思： 10 * 松鼠一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能

9、借助工具，認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字以及新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、讀課文，清楚松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。4、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言，并能用這種方法對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)3、4為重點(diǎn)目標(biāo)4為難點(diǎn)三、預(yù)習(xí)提綱：1、借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能流利正確地朗讀課文。2、讀課文，想想課文主要寫什么。3、讀課文，課文從哪幾方面描寫松鼠的特征的，又是從哪些方面寫松鼠的生活習(xí)性的？4、文中哪些語句你最喜歡，劃出來說說喜歡的原因，體會(huì)作者語言的特點(diǎn)。5、探究本文與鯨在表達(dá)上的異同。6、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的方法寫某一種動(dòng)物的特點(diǎn)

10、。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）獨(dú)學(xué)：1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生獨(dú)學(xué)。（1）自由朗讀課文。（2）學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。2、互檢。（三）二人對(duì)學(xué)。（1號(hào)4號(hào)、2號(hào)3號(hào)）解決預(yù)習(xí)1、2問題。（1）借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能流利正確地朗讀課文。（2）讀課文，想想課文主要寫什么。（四)四人學(xué)教。（由小組長(zhǎng)教，準(zhǔn)備展示。）（五）全班交流：1、課文從哪幾方面描寫松鼠的特征的，又是從哪些方面寫松鼠的生活習(xí)性的？（松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn)；在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn)，從過水、警覺、跑跳、叫

11、聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說明其他習(xí)性。）2、文中哪些語句你最喜歡，劃出來說說喜歡的原因，體會(huì)作者語言的特點(diǎn)。a. 學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。b. 學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。c. 學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。喜歡吃的東西、如何做窩（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。）（六）探究本文與鯨在表達(dá)上的異同。本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明

12、文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，鯨語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。（七）運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的方法寫某一種動(dòng)物的特點(diǎn)：如運(yùn)用比喻、擬人等手法生動(dòng)形象地說明事物（八）學(xué)用反三：小測(cè)（練習(xí)冊(cè)1-6）（九）課堂小結(jié)教學(xué)反思： 11 新型玻璃第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能借助工具，認(rèn)識(shí)

13、本課的5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫一些新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、知道課文講了什么，并知道介紹了哪幾種新型玻璃。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、3為重點(diǎn)目標(biāo)3為難點(diǎn)三、預(yù)習(xí)提綱：1、借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確流利地朗讀課文。2、讀課文，知道課文講了什么，并知道介紹了哪幾種新型玻璃。3、讀課文，劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子，清楚用了什么說明方法，能用表格整理歸納其特點(diǎn)、作用以及說明方法。4、展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并準(zhǔn)備以推銷產(chǎn)品的形式把它介紹給大家。5、收集其它新型玻璃，并簡(jiǎn)單說明特點(diǎn) 。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）獨(dú)學(xué)：1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。（1）自由朗讀課文。

14、（2）學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。2、互檢。（三）二人對(duì)學(xué)。（1號(hào)4號(hào)、2號(hào)3號(hào)）解決預(yù)習(xí)1、2問題。(1) 借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確流利地朗讀課文。（2）讀課文，知道課文講了什么，并知道介紹了哪幾種新型玻璃。（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）（四）再讀課文，劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子，清楚用了什么說明方法，能用表格整理歸納其特點(diǎn)、作用以及說明方法。名稱特點(diǎn)用途說明方法（五）學(xué)用反三:小測(cè)（練習(xí)冊(cè)1、2、3、4、5）（六）課堂小結(jié)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。2、能展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并

15、把它介紹給大家，提高口語交際能力。3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過想象設(shè)計(jì)新型玻璃，從而對(duì)高科技產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)：掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練口語交際能力。三、預(yù)習(xí)提綱：1、讀課文，劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子，清楚用了什么說明方法，能用表格整理歸納其特點(diǎn)、作用以及說明方法。2、展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并準(zhǔn)備以推銷產(chǎn)品的形式把它介紹給大家。3、收集其它新型玻璃，并簡(jiǎn)單說明特點(diǎn) 。四、學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）獨(dú)學(xué)1、讀課文，劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子，清楚用了什么說明方法，能用表格整理歸納其特點(diǎn)、作用以及

16、說明方法。2、展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并準(zhǔn)備以推銷產(chǎn)品的形式把它介紹給大家。3、收集其它新型玻璃，并簡(jiǎn)單說明特點(diǎn) 。（三）小組討論。（四）全班展示交流：l 找出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子，清楚用了什么說明方法。1認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。(1)句子理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來了?！保?）在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也

17、可以采用。”）（3）思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說明了什么？（這句話用了3個(gè)“可以”一個(gè)“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）（4）結(jié)合生活實(shí)際想一想，用“可以，可以，可以，也可以?！闭f一句話。(5)在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上歸納：特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。作用：防盜。2、認(rèn)識(shí)“夾絲玻璃。”(1)句子理解：“它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！薄鞍踩粺o恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，但受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”是一種比喻，它比喻表

18、面上好像斷了關(guān)系，可實(shí)際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。（2） 另一種夾絲玻璃不是用來防盜的。體會(huì)作用：承上啟下。(3)在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上歸納：特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。3、認(rèn)識(shí)“變色玻璃”。（1）句子理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線?！?2)在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上歸納：特點(diǎn)：反射陽光，改變顏色。作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光

19、線。4、認(rèn)識(shí)吸熱玻璃。（1）句子理解在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。(2)在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上歸納：特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強(qiáng)光和冷氣。5、認(rèn)識(shí)“吃音玻璃?！碧攸c(diǎn)：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。2號(hào)：用表格整理歸納其特點(diǎn)、作用以及說明方法。（略）1號(hào)：展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并準(zhǔn)備以推銷產(chǎn)品的形式把它介紹給大家。(大膽想象，能運(yùn)用學(xué)到的說明方法說明，推銷時(shí)語言流暢，能抓住人們的眼球。)（五）學(xué)用反三：（練習(xí)冊(cè)7、8）（六）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：新型玻璃特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色

20、玻璃吸熱玻璃吃音玻璃教學(xué)反思： 12*加假如沒有灰塵一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物。3、鞏固本單元學(xué)到的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2為重難點(diǎn)三、預(yù)習(xí)提綱：1、借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確流利地朗讀課文，想想課文主要寫什么。2、讀課文,看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來.灰塵有什么作用?用“”畫出來.3、我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?4、生活中還有哪些事物具有兩面性，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的方法仿寫一個(gè)事物。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）獨(dú)學(xué)：

21、1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。（1）自由朗讀課文。（2）學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。2、互檢。（三）二人對(duì)學(xué)。（1號(hào)4號(hào)、2號(hào)3號(hào)）解決預(yù)習(xí)1問題。l 借助工具，學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確流利地朗讀課文，想想課文主要寫什么。（四）小組討論。(1)讀課文,看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來.灰塵有什么作用?用“”畫出來.(2)我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(3)生活中還有哪些事物具有兩面性，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的方法仿寫一個(gè)事物。（五）全班展示交流：1、讀課文,看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“”畫出來.灰塵有什么作用?用“”畫出來.a灰塵的特點(diǎn)：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3

22、)在空中飄浮.b灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線.(3)灰塵具有吸濕性能.通過學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?句式練習(xí)：假如沒有灰塵，_.2、我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè)，找出相關(guān)句子讀讀)3、生活中還有哪些事物具有兩面性，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的方法仿寫一個(gè)事物。（五）學(xué)用反三：練習(xí)冊(cè)（1、2、3、4、6、7）（六）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：12*假如沒有灰塵 大小及來源 列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔檬固炜粘饰邓{(lán) 對(duì)比形成氣象萬千的景色保持良性循環(huán) （說明方法）教學(xué)反思： 口

23、語交際習(xí)作三第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：模擬情景，通過推銷產(chǎn)品，提高表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力.二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：如何從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面推銷產(chǎn)品。三、預(yù)學(xué)提綱：1、熟悉“商品”，對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解，從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。2、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。3、面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。4、思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入（二）獨(dú)學(xué)：示預(yù)學(xué)提綱，根據(jù)提綱自學(xué)。（三）二人對(duì)學(xué)。（四）小組討論。在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。（五）全班匯報(bào)： 1、推薦一個(gè)小組展示，其他小組補(bǔ)充?！邦櫩汀闭J(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.2、總結(jié)評(píng)出最佳“推銷員”。你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)（六）課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法寫一篇說明性的文章。三、預(yù)學(xué)提綱