1、人教版四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文摸底全能一單元真題模擬試卷(16 套試卷 )課后練習(xí)題特別說(shuō)明： 本套試卷搜集了考點(diǎn)及專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容詳盡全面，僅供參考。全套試卷 共 16 卷人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( )

2、課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 一 ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 一 ) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 三 ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 三 ) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 二 ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 二 )

3、課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 四 ) 課后練習(xí)題人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 四) 課后練習(xí)題人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1.按拼音寫(xiě)漢字xi ánshu_zhngcháo_chánghóng_xuàn w_2. 多音字組詞綠 l _ l ù_長(zhǎng) zhng_ cháng_3.填上合適的詞語(yǔ)_的月亮_的高山_的花朵恭恭敬敬地 _興高采烈地

4、 _4. 下面的詞語(yǔ)都和“目”有關(guān)，試著填一填。目不暇 _ 目瞪 _目不識(shí) _ 目空 _目不斜 _5. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gu n sh ngdàn yu ànku n w èi_b i hu n ly nqí ng yuá ní h équ_6. 形近字組詞。桂_腸_酒_惱_掛_揚(yáng)_灑_腦_7. 解釋下列詞語(yǔ)憧憬清涼8. 用下列詞語(yǔ)造句廣闊譜寫(xiě)9. 讀但愿人長(zhǎng)久，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。蘇軾由中秋的圓月想起了弟弟，在深深的思念中體會(huì)到“ _，_”的人生哲理，用“ _，_”表達(dá)了自己的美好祝愿。2/3610. 讀下面的句子，給它換

5、個(gè)個(gè)說(shuō)法，意思不變。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！11. 讀詩(shī)望洞庭，選擇合適的解釋湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_“和”的意思是相安、和諧。“和”的意思是連詞，跟同“相同?！扮R”指的是一面銅鏡?！扮R”指的是洞庭湖的湖面。二、閱讀理解 (30 分 )12. 讀但愿人長(zhǎng)久，按課文內(nèi)容將詩(shī)句補(bǔ)充完整，再根據(jù)你的理解填空。蘇軾埋怨月亮是因?yàn)樗赺的時(shí)候變得這么_、這么_ ；但他想到世上本來(lái)就是 _、_，就像天上的月兒_、_一樣，他祝愿 _常留人們心間，這樣雖然_，也能共同擁有 _!13. 讀課文綠葉的夢(mèng)，說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭方法綠葉和野花譜寫(xiě)成

6、我們生活的樂(lè)章。14. 仿照例句寫(xiě)句子他倆一起讀書(shū)，一起玩耍，整天形影不離。人們歡歡喜喜地品嘗瓜果，觀(guān)賞明月。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。3/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 給劃線(xiàn)字選擇正確的讀音。懶散 (s nsàn)_ 待(d i dài) 著_著(zh áozhuó) 實(shí)_堵塞 (s èsi)_2. 望洞庭 這首詩(shī)中， “白銀盤(pán)里一青螺”中的“白銀盤(pán)”

7、指的是 _，“青螺”指的是 _。這句詩(shī)形象地寫(xiě)出了洞庭湖_。3. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整昂_東_焦_不_久_ _雨神_莫_飛瀑_細(xì)流4. 下面的詞語(yǔ)都和“目”有關(guān)，試著填一填。目不暇 _ 目瞪 _目不識(shí) _ 目空 _目不斜 _5. 寫(xiě)出反義詞壓力 _結(jié)束 _漂亮 _6. 縮句我的故鄉(xiāng)在長(zhǎng)江口的崇明島上。河邊的蘆葦漸漸長(zhǎng)高。7. 解釋下列詞語(yǔ)堅(jiān)硬棱角8. 我能根據(jù)音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。 unyínzh n zh n做_誦眼_ynt nhé_約_下悲歡離 _9. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)蓬蓬勃勃 _井井有條 _10. 選詞填空A. 寬慰B. 安慰C. 欣慰4/36雖然這次考試成績(jī)很不理想，媽媽卻一直_我

8、說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力?！眿寢尶粗业娜蒙?jiǎng)狀，臉上露出了_的笑容。奶奶親切的話(huà)語(yǔ)給了我很大的_，讓我明白了“失敗乃成功之母”。雖然他的話(huà)常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和_。11. 讀詩(shī)望洞庭，選擇合適的解釋湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_“和”的意思是相安、和諧?！昂汀钡囊馑际沁B詞，跟同“相同?！扮R”指的是一面銅鏡。“鏡”指的是洞庭湖的湖面。二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀課一只貝文選段，回答問(wèn)題但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。 它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它

9、的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。 他們玩膩了那些貝殼， 又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！” “珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？” “這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。”啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。從珍珠的形成過(guò)程中，你會(huì)得到哪些啟示？13. 將詞語(yǔ)

10、補(bǔ)充完整，再選擇填空。_今中 _情不自 _地_天_壯成長(zhǎng)在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們 _，不斷進(jìn)步。 暑假里， 我閱讀了 _的名著，大開(kāi)眼界。狐貍見(jiàn)烏鴉叼著一片肉，_地流下口水。14. 讀課文一只貝，我會(huì)填它被 _在沙里。海水又 _了，潮又 _了，它還在沙灘上。殼已經(jīng)破爛，很不完整了。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。5/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按拼音寫(xiě)漢字dng l óng_gn j _q m&#

11、233;ng_suj í_2. 比一比，再組詞。陳_匯_素_陣_江_毒_3. 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入下列句子中。BACD_我在鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)，_我十分失望。船 _靠近榕樹(shù)，那美麗的景色_把大家給吸引住了。站在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo) _長(zhǎng)得十分可愛(ài)， _歌聲也十分動(dòng)聽(tīng)。4. 填空“庭”字的讀音是 _，“庭”字的筆畫(huà)共 _畫(huà)，我可以用“庭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：_“潭”字的讀音是 _，“潭”字的筆畫(huà)共 _畫(huà)，我可以用“潭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)_5. 句子加工廠(chǎng)1. （1）火燒云的形狀變換無(wú)窮。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）_2. （2）爸爸終于答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了，我非常高興。 （改為帶問(wèn)號(hào)的句子

12、，意思不變）_3. （3）浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（擴(kuò)句）_6. 讀峨眉山月歌，回答問(wèn)題?！坝叭肫角冀鳌敝械摹坝啊敝傅氖鞘裁??這一句話(huà)既有明寫(xiě)又有暗寫(xiě) , 明寫(xiě)的是什么 , 暗寫(xiě)的又是什么 ?7/367. 解釋下列詞語(yǔ)著迷感激8. 讀望洞庭，填空詩(shī)人以奇特的想象，確切的比喻描繪洞庭山水，為我們勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖， 試找出以下運(yùn)用比喻的詩(shī)句中的本體和喻體：1. （1）“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中， 詩(shī)人把 _比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；2. （2）“白銀盤(pán)”是喻體，它的本體是 _，作者同時(shí)把_比喻成一只小小的青螺。9. 讀但愿人長(zhǎng)久，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。蘇軾由中秋的圓月想起了弟弟，

13、在深深的思念中體會(huì)到“ _，_”的人生哲理，用“ _，_”表達(dá)了自己的美好祝愿。10. 把肯定句改成雙重否定句貝常年生活在海里。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠！?1. 給帶橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音。浸透（ j nj ìn）_塑造（ sùsuò）_衷心（ zhn zn）編織（ bn bi n）_二、閱讀理解 (30 分 )12.讀秋天，填空課文語(yǔ)句優(yōu)美，采用了_、 _的修辭手法，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面， 抒發(fā)了作者對(duì)秋天的 _之情。13. 讀秋天，根據(jù)原文填空。秋風(fēng)如同 _的梳子，把田野梳得 _；秋光 _發(fā)亮的汗珠， _在田野閃耀。走在秋天，頭頂有 _的陽(yáng)光照耀；撿一片黃葉悄悄地

14、_，秋天 _會(huì)向我們微笑。14. 仿照例句寫(xiě)句子他倆一起讀書(shū)，一起玩耍，整天形影不離。人們歡歡喜喜地品嘗瓜果，觀(guān)賞明月。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。8/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按拼音寫(xiě)漢字dng l óng_gn j _q méng_suj í_2. 填空老師，您好！贊美了教師事業(yè)的 _，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師 _的思想感情。詩(shī)中“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！”和“哪一

15、項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是_，作用是 _。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作_。3. 我是拼音小能手飛濺 _燦爛 _率真 _4. 填空“庭”字的讀音是 _，“庭”字的筆畫(huà)共 _畫(huà)，我可以用“庭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)：_“潭”字的讀音是 _，“潭”字的筆畫(huà)共 _畫(huà)，我可以用“潭”字組三個(gè)不同的詞語(yǔ)_5. 把下面的詞語(yǔ)分三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。唱歌觀(guān)察小心汽車(chē)責(zé)備鮮艷燦爛沸騰寫(xiě)字寫(xiě)字臺(tái)從容搜索嚴(yán)肅觀(guān)眾售票員表示名稱(chēng)： _表示動(dòng)作： _表示狀態(tài)或樣子： _6. 田老師的聲音戛然而止 , 我卻仍在發(fā)呆。 ( 用劃線(xiàn)的詞語(yǔ)造句 )7. 讀詩(shī)望洞庭，根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。那月下洞庭湖里蒼翠的青山，從遠(yuǎn)處看，就好像是

16、在白銀盤(pán)里盛放著一枚青螺。 _8. “掃一室”與“掃天下”一文講的是 _時(shí)代 , 有個(gè)叫_的青年 , 他_, 喜好讀書(shū) , 但生活很 _, 連自己的書(shū)房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他 : 連一間小小的屋子都不掃,_?這個(gè)故事警示人們: 只有勤于“_”,才能“_”。9. 讀一讀，想一想：下面兩句話(huà)的意思一樣嗎？9/36一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？10. 假如你是生活在“鳥(niǎo)的天堂”里的一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)來(lái)贊美南國(guó)風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。11. 口語(yǔ)交際在廣東亞運(yùn)會(huì)火炬手的候選人中 , 有一位與病魔抗?fàn)幹嗳孕南祷貓?bào)社會(huì)的尿毒癥患者 , 她

17、叫沈雁波。雖然每周需要進(jìn)行三次血液透析 , 每次透析都要持續(xù)四個(gè)小時(shí) , 但沈雁波始終以堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀(guān)的精神與病魔做著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng) , 用她的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和快樂(lè)感染身邊的每一個(gè)人。讀了這則故事 , 你有哪些想法 ?二、閱讀理解 (30 分 )12. 讀老師，您好！，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織 _；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露 _茁壯的新苗。13. 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇填空。_今中 _情不自 _地_天_壯成長(zhǎng)在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們 _，不斷進(jìn)步。暑假里， 我閱讀了 _的名著，大開(kāi)眼界。狐貍見(jiàn)烏鴉叼著一片肉，_地流下口水。14. 讀課文一只貝，我會(huì)填它被 _在沙里。海水又 _了，潮又

18、 _了，它還在沙灘上。殼已經(jīng)破爛，很不完整了。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。10/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 一) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)雖然他的成績(jī)很yu xi ù_,但是為人很qi n x _,對(duì)待老師很 n j ìn_。在母親節(jié)到來(lái)之際, 很多學(xué)校都對(duì)學(xué)生shí sh _了 nn_教育 ,p éi y n_他們的孝親精神。在這樣的 chj ìn_下,你應(yīng)該學(xué)會(huì) j

19、 nshèn_辦事。2. 多音字組詞漲 zhàng_ zhng_ 磨 mó_ mò_3. 我是拼音小能手飛濺 _燦爛 _率真 _4. 選詞填空。廣闊遼闊用千里之遙 , 也不能形容大海的 _。雖然“三顆紐扣”很貧窮, 但他卻有著 _的胸襟。分辨分辯他聽(tīng)見(jiàn)院里有人跟媽媽說(shuō)話(huà), 仔細(xì)一 _, 竟是老師的聲音。對(duì)于老師的誤解 , 他沒(méi)有 _, 而是低著頭認(rèn)真地聽(tīng)著。5. 填空：峨眉山月歌的作者是_朝詩(shī)人 _，全詩(shī)： _，_。_，_。詩(shī)中包含了五處地名是：_，_，_，_，_。6. 填上合適的詞語(yǔ)_的事業(yè)_的理想_的新苗_地編織_地灑水_地祝愿7. 讀詩(shī)峨眉山月歌，

20、根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)， 江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。 _8. 我能根據(jù)音節(jié)寫(xiě)詞語(yǔ)。 unyínzh n zh n做_誦眼_ynt nhé_約_下悲歡離 _9. 讀一讀，想一想：下面兩句話(huà)的意思一樣嗎？一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？一浪接一浪，11/36那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。流光 _ 歡騰 _ 無(wú)拘 _11. 將下列陳述句改成疑問(wèn)句我們的蘆葉船也漂到了海里。二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀課一只貝文選段，回答問(wèn)題但是，這只貝沒(méi)有被孩

21、子們撿起。 它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。 他們玩膩了那些貝殼， 又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝

22、用血和肉磨制成的?！卑?，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。從珍珠的形成過(guò)程中，你會(huì)得到哪些啟示？13. 讀課文蘆葉船，寫(xiě)出下列句子的修辭方法那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛（zh zh ）網(wǎng)一樣。14. 閱讀峨眉山月歌回答：峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝洲。1. （1）這首詩(shī)構(gòu)思精巧，歷來(lái)為人稱(chēng)道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？2. （2）第二句詩(shī)用“入”、 “流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。12/36

23、人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 三) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按照課文看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zh o xi ásh n y àoshìy è_2. 詞語(yǔ)搭配寬 敞安靜平靜寬闊浩瀚廣闊鎮(zhèn)靜靜寂_(tái) 的 江 面_ 的 樹(shù) 林_ 的 教室_ 的神情_(kāi) 的 天 空_ 的 大 廳_ 的 海洋_ 的馬路3. 形近字組詞。廷_耍_嘗_挺_要_賞_4. 寫(xiě)出近義詞新奇 _意外 _洋溢 _5.寫(xiě)出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)秋高氣爽_秋色宜人_金風(fēng)送爽 _6. 形近字組詞漂_磚_飄_鉆_7. 讀詩(shī)

24、望洞庭，根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。那月下洞庭湖里蒼翠的青山，從遠(yuǎn)處看，就好像是在白銀盤(pán)里盛放著一枚青螺。 _8. 用下列詞語(yǔ)造句廣闊譜寫(xiě)9. 把肯定句改成雙重否定句我的童年是在大自然里度過(guò)的。最使我著迷的還是綠葉。10. 讀課文蘆葉船，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。13/36又_又_ 浩浩 _ 揚(yáng)_起_11. 給帶橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音。浸透（ j nj ìn）_塑造（ sùsuò）_衷心（ zhn zn）編織（ bn bi n）_二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀課文蘆葉船選段，回答問(wèn)題我的故鄉(xiāng)在長(zhǎng)江口的崇明島上。那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛（ zhzh）網(wǎng)一樣。一開(kāi)春

25、，河邊就冒出蘆葦來(lái)，那蘆芽一根根直立著，像小船上的桅（ wéi ）桿。過(guò)了幾天，蘆芽上長(zhǎng)出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。本段運(yùn)用了三個(gè)比喻，說(shuō)說(shuō)他們的作用。13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. （1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西同是送別詩(shī)，不同的是，李白以目相送：“_，_”；王維以酒相送：“ _，_”。2. （2）單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、 _，沒(méi)有 _，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和 _，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。“單”的意思是： _，“數(shù)不清”說(shuō)明了_，這幾句話(huà)表達(dá)了作者 _的感情

26、。14. 讀課文快樂(lè)的暑假，說(shuō)出下列句子的修辭手法我們到郊外，做一回陽(yáng)光的兒女。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。14/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 二) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按拼音寫(xiě)漢字l ú w iwé i g nsh n b ntu òmò_2. 詞語(yǔ)搭配?！巴辍遍_(kāi)花童年 _“江水”四濺江水 _3. 我是拼音小能手_遠(yuǎn)航晴朗河道4. 選詞填空。廣闊遼闊用千里之遙 , 也不能形容大海的 _

27、。雖然“三顆紐扣”很貧窮, 但他卻有著 _的胸襟。分辨分辯他聽(tīng)見(jiàn)院里有人跟媽媽說(shuō)話(huà), 仔細(xì)一 _, 竟是老師的聲音。對(duì)于老師的誤解 , 他沒(méi)有 _, 而是低著頭認(rèn)真地聽(tīng)著。5. 填空：峨眉山月歌的作者是_朝詩(shī)人 _，全詩(shī)： _，_。_，_。詩(shī)中包含了五處地名是：_，_，_，_，_。6. 將下列句子改為陳述句。綠葉和野花不是譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章了嗎？我們不是每人都想找到一種新奇少見(jiàn)的葉子嗎7. 孔子難道不是萬(wàn)世先師嗎 ?( 仿寫(xiě)反問(wèn)句 )8. 用劃線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。因?yàn)槲覀兊氖炙嚥灰粯?，所以誰(shuí)做的蘆葉船都能認(rèn)出來(lái)。我們?cè)谡倚氯~子時(shí)，雖然常常有意外發(fā)現(xiàn)，但是也少不了刺傷手腳。歌聲是那么悅耳，那么甜美

28、，仿佛“自然”在含笑著傾聽(tīng)一般。9. 讀詩(shī)峨眉山月歌 ，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫(huà)面。15/3610. 孔子從不以家境貧窮或 _、天資聰明或 _來(lái)選擇學(xué)生, 所以他門(mén)下的學(xué)生 , 包羅各種各樣的人才?？鬃拥慕逃椒梢杂脙蓚€(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括 :_ 、_。11. 根據(jù)課文快樂(lè)的暑假內(nèi)容填空將緊張鎖在教室，我們背起滿(mǎn)書(shū)包的 _，走出學(xué)校的 _，走進(jìn)暑假的 _。二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀課文選段，回答問(wèn)題春天，在我們上學(xué)路過(guò)的這條豎河里，幾乎天天能見(jiàn)到我們做的蘆葉船。第二天放學(xué)回來(lái)時(shí)，我們就去尋找頭一天做的船，因?yàn)槲覀兊氖炙嚥灰粯?，所以誰(shuí)做的都能認(rèn)出來(lái)。有

29、的找不到了，可能已經(jīng)遠(yuǎn)航了；有的靠在岸邊，我們就說(shuō)它進(jìn)港了。寫(xiě)出你對(duì)本段的理解。13. 讀課文蘆葉船，寫(xiě)出下列句子的修辭方法那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛（zh zh ）網(wǎng)一樣。14. 閱讀望洞庭回答：詩(shī)中采用 _的寫(xiě)作手法，把 _比作 _，_比作_。這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是： _。詩(shī)中描寫(xiě)的是 _的景色。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。16/36人教版四年級(jí)摸底全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( 四) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 按拼音寫(xiě)漢

30、字j n zh ng_chng j ng_huó p _2. 比一比，再組詞。陳_匯_素_陣_江_毒_3. 寫(xiě)出反義詞緊張 _嚴(yán)肅 _歡快 _4. 寫(xiě)出近義詞冒出 _升起 _漸漸 _5. 句子加工廠(chǎng)1. （1）火燒云的形狀變換無(wú)窮。（改為帶感嘆號(hào)的句子，意思不變）_2. （2）爸爸終于答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了，我非常高興。 （改為帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）_3. （3）浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（擴(kuò)句）_6. 形近字組詞摘_吸_滴_汲_7. 孔子難道不是萬(wàn)世先師嗎 ?( 仿寫(xiě)反問(wèn)句 )8. “掃一室”與“掃天下”一文講的是 _時(shí)代 , 有個(gè)叫_的青年 , 他_, 喜好讀書(shū) , 但生活很

31、_, 連自己的書(shū)房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他 : 連一間小小的屋子都不掃,_?這個(gè)故事警示人們: 只有勤于“_”,才能“_”。9. 井底之蛙是一則 _故事 , 講的是生活在 _里的青蛙_, 把自己看到的一個(gè)角落當(dāng)作 _, 當(dāng)它知道鱉生活的東海 _之后無(wú)地自容的故事。這則故事諷刺了那些 _。17/3610. 孔子從不以家境貧窮或 _、天資聰明或 _來(lái)選擇學(xué)生, 所以他門(mén)下的學(xué)生 , 包羅各種各樣的人才?？鬃拥慕逃椒梢杂脙蓚€(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括 :_ 、_。11. 把陳述句換成把字句這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫似的貝殼二、閱讀理解 (30 分 )12. 讀峨眉山月歌，按課文內(nèi)

32、容填空。峨眉山月歌是_代詩(shī)人 _的作品。詩(shī)人在 _的_乘船遠(yuǎn)行，從_出發(fā)，駛向 _，最后到達(dá) _。讀了古詩(shī)，我眼前出現(xiàn)了_、_、_等景物。13. 仔細(xì)閱讀課文火燒云，說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么？14. 仿照例句寫(xiě)句子他倆一起讀書(shū)，一起玩耍，整天形影不離。人們歡歡喜喜地品嘗瓜果，觀(guān)賞明月。三、寫(xiě)作 (30 分)15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。18/36人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一單元真題模擬試卷卷( ) 課后練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yìl ìmànt

33、i nju ndìgndòngdùnshí_2. 詞語(yǔ)搭配?！巴辍遍_(kāi)花童年 _“江水”四濺江水 _3. 形近字組詞。鏡_峽_眉_螺_境_夾_媚_累_4. 選詞填空。廣闊遼闊用千里之遙 , 也不能形容大海的 _。雖然“三顆紐扣”很貧窮, 但他卻有著 _的胸襟。分辨分辯他聽(tīng)見(jiàn)院里有人跟媽媽說(shuō)話(huà), 仔細(xì)一 _, 竟是老師的聲音。對(duì)于老師的誤解 , 他沒(méi)有 _, 而是低著頭認(rèn)真地聽(tīng)著。5. 寫(xiě)出反義詞緊張 _嚴(yán)肅 _歡快 _6. 形近字組詞桅_跪_蓬_逢_7. 讀詩(shī)峨眉山月歌，根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江

34、面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)， 江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。 _8. 用下列詞語(yǔ)造句升起吹奏19/369. 謄寫(xiě)詞語(yǔ)沉重心愿歡騰10. 讀詩(shī)望洞庭，給下列詩(shī)句選擇正確答案遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。_“白銀盤(pán)”指的是洞庭湖水?！鞍足y盤(pán)”指的是洞庭湖面。“青螺”指的是青色的田螺?！扒嗦荨敝傅氖嵌赐ズ械木?。11. 讀詩(shī)望洞庭，選擇合適的解釋湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_“和”的意思是相安、和諧?！昂汀钡囊馑际沁B詞，跟同“相同?！扮R”指的是一面銅鏡?！扮R”指的是洞庭湖的湖面。二、閱讀理解 (30 分 )12. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！貓有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起， 對(duì)于自己的

35、過(guò)失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。它到河邊捉魚(yú)， 被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下， 它裝出笑容說(shuō)：“我是不想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟?。　币淮?，它掉進(jìn)泥坑里， 渾身都是污泥。 看到同伴們?cè)尞惖哪抗猓忉尩剑骸吧砩系奶樘嗔?，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)?！焙髞?lái)，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳 ”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了?！白甙?！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。 ”1. （1）從文中找出下列詞的近義詞。吹捧 _驚異 _掩蓋 _可能 _2. （2）文中的省略號(hào)表示 _。3.（3）這只貓（是不是） _不想捉鯉魚(yú)，從文中“ _”這個(gè)字看出來(lái)。4. （4）說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容： _。13. 讀課文一只貝，寫(xiě)出下列句子的修辭手法它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了光澤， 沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮耀。但它只能默默地忍受著，說(shuō)不出來(lái)。14. 讀課文一只貝，我會(huì)填它被 _在沙里。海水又 _了，潮又 _了，它還在沙灘上。殼已經(jīng)破爛，很不完整了。20/36三、寫(xiě)作 (30 分)15. 請(qǐng)以保護(hù)環(huán)境為題 , 寫(xiě)一篇不少于 300 字的作文。21/36人教版摸底全能四年級(jí)上學(xué)期