1、第 1 頁(yè) 夜色 教學(xué)要求: 1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外”等12個(gè)生字，會(huì)寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.讀懂課文內(nèi)容，了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個(gè)勇敢的孩子。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字，寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個(gè)勇敢的孩子。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課前談話，引出課題：。 1問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？ 2及時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。 3板書課題，齊讀課題。（板書：9 夜色） 二、學(xué)生字，讀詞語(yǔ) 小朋友，課前都讀課文了，那下面老師檢查大家學(xué)習(xí)的怎么樣？

2、 1.出示字詞 （課件出示） sè chun wài kàn bà wn wi xiào zài 夜色 窗 外 看見 爸爸 晚 上 微 笑 再黑 第 2 頁(yè) dn yn n wn luàn pin sàn yuán xiàn 膽子 勇敢 往 前 亂 跳 偏 要 散 步 原 來(lái) 都 像 2.游戲讀字詞。 首先需要把全體學(xué)生分成6組，每組孩子選出4個(gè)代表。排好號(hào)，14號(hào)。 讓學(xué)生借助拼音，自由進(jìn)行練習(xí)識(shí)讀。 然后先請(qǐng)每組的1號(hào)到前面站好一排，大聲開火車（先順開，再倒開，去掉拼音（課件出示），增加難度

3、）讀詞。 其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，聽前面同學(xué)讀的是否正確，一起有節(jié)奏的拍手，如果有人讀錯(cuò)了，大家就教他一遍，然后讀錯(cuò)的同學(xué)退出。最后留下的2名同學(xué)獲勝。 教師相機(jī)指導(dǎo)“窗”“再”“散”的發(fā)音。 4組循環(huán)之后，為小組分別計(jì)分加星。 3.交流記字。說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的。 4.生字?jǐn)U詞。誰(shuí)能用這些字組詞？給生字組詞，學(xué)生評(píng)議。 三、初感知，指導(dǎo)讀 1.自由讀一遍課文。 2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”。（課件出示） 3.分節(jié)讀 指名分節(jié)讀文，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽考，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。 4.整體讀 第 3 頁(yè) 齊讀整篇課文。 5.比賽讀 同位賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。 6.展示讀

4、 開展生生讀評(píng)活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里？ 7.整體感知。（課件出示） 指導(dǎo)填空：本文寫了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的軟弱，變成一個(gè)勇敢的孩子。 四、指導(dǎo)寫字 1. 出示生字： 好了，下邊請(qǐng)出這課的生字寶寶。（課件出示） 色 外 看 爸 晚 笑 再 2.指導(dǎo)寫字 (1) 觀察范字 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？ 指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。 (2) 指導(dǎo)范寫 講解難點(diǎn) 爸：上下結(jié)構(gòu)，上下等分，上寬下窄?！鞍汀钡钠鸸P在中線。 晚：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)。最后一畫要一筆寫成，豎折勾要舒緩。 第 4 頁(yè) 再：筆順

5、不要寫錯(cuò)，第四筆是“丨”四、五筆都是橫，最后一橫要寫長(zhǎng)一些，左右露出。 教師范寫。（板書： 色 外 看 爸 晚 笑 再） ?強(qiáng)調(diào)偏旁：“廠”，你還知道哪些字帶有“廠”？ 學(xué)生描紅臨寫 實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)小朋友。來(lái)，考一考大家，聽老師喊出他們的名字。誰(shuí)能又快又準(zhǔn)又好看地寫出來(lái)？ 教師提寫： 白色 外邊 看見 爸爸 晚上 大笑 再見 學(xué)生聽寫，投影展評(píng)。 誰(shuí)能用上其中的2個(gè)詞說(shuō)一句話？ 同學(xué)們都太棒了！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)夜色，看看我怎樣克服怕黑，變成一個(gè)勇敢的孩子的。 二、品讀學(xué)

6、習(xí) 1師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？ 2輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。 3學(xué)習(xí)第一節(jié)。（課件出示） 邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想第 5 頁(yè) 了什么？（課件出示）（出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”）指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。 用：“一就”造句。 你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（膽小，不夠勇敢的孩子） 指導(dǎo)朗讀：“很小很小”要讀的稍慢，讀出“我”的膽小、害怕?！爸v了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心就亂跳”語(yǔ)速稍慢，讀出我的害怕。（板書：害怕） （4） 指名讀，評(píng)議。 4學(xué)習(xí)第二節(jié)（課件出示）

7、自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（偏要就要） 誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。 和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。） “花草都像白天一樣微笑”運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)明了什么？ （運(yùn)用了擬人的修辭手法，表明夜晚的美，也說(shuō)明我已克服了軟弱，不再怕黑，覺得夜晚一點(diǎn)都不可怕，讓人有一種親近感。）（板書：不害怕） （3）（課件出示）“原來(lái)花草都像白天一樣微笑?！闭f(shuō)明了什么怎樣讀？ （這句話說(shuō)明了我開始轉(zhuǎn)變，由膽小變得不怕黑了。 第 6 頁(yè) 要讀出忽然察覺后的恍然大悟，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。） （4）（課件出示）“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”說(shuō)明了什么？ 這一句進(jìn)一步說(shuō)明了我不再怕黑，因?yàn)樵谝雇硪材芸匆娒利惖木吧?（5）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（課件出示：“美麗的夜景”圖片），學(xué)生觀看。 （可能看到天上的繁星和明亮的月亮。） （6）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。 （7）指名讀，評(píng)議。 5你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。 6你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（是一個(gè)戰(zhàn)勝恐懼，勇敢的孩子。 7練習(xí)朗讀課文。