1、教育扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理行動自查報(bào)告為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于開展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng) 問題專項(xiàng)治理的要求，根據(jù) XX市教育局印發(fā)關(guān)于xxx市教 育扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理整改“回頭看”實(shí)施方 案三教字2018191號的通知要求，我校迅速、廣泛、深 入動員，運(yùn)用多種形式，組織黨員、教師了解掌握此次專項(xiàng) 整治工作的部署要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)。通過 召開座談會、走訪學(xué)生、問卷調(diào)查、發(fā)放征求意見表等形式， 在學(xué)校內(nèi)部自我全面檢查，堅(jiān)決杜絕不正之風(fēng)和腐敗問題， 促進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)就針對此項(xiàng)活動的開展 情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織建設(shè)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員

2、：二、針對通知要求，重點(diǎn)對以下方面進(jìn)行了自查工作1、學(xué)校能結(jié)合黨建精準(zhǔn)扶貧要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān) 于扶貧政策宣傳等工作，確保信息真實(shí)可信，建立了貧困戶 信息臺賬，但對于在校貧困學(xué)生的建檔立卡工作有些滯后。2、學(xué)校開展了對留守兒童、單親家庭、貧困兒童的幫扶 活動，但登記記錄不全，缺少過程性材料。3、學(xué)校工作布置安排后，部分老師對待工作態(tài)度還不夠主動，積極，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，只滿足于完成上級和領(lǐng)導(dǎo) 交給的任務(wù)，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。三、針對在開展教育扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理 整改“回頭看”工作中存在的問題，我校今后改進(jìn)措施與努 力方向1、加強(qiáng)對廣大師生的扶貧政策宣傳，充分認(rèn)識到教育扶

3、 貧的重要性。通過學(xué)生“小手拉大手”活動，將國家的人文關(guān)懷帶進(jìn) 每一個家庭，使整個社會都能對國家的“雙百目標(biāo)”有所了 解，對實(shí)現(xiàn)中國夢充滿信心。嚴(yán)格執(zhí)行國家“三免一補(bǔ)”的資金，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的撥 付使用政策，不挪用，不套取。我校按照上級有關(guān)規(guī)定，做 對對建檔立卡困難學(xué)生的補(bǔ)助審核、公示等工作，教育扶貧 基金做到“應(yīng)扶就助”，補(bǔ)助資金足額按時發(fā)放到位。2、做好學(xué)校的教育扶貧工作臺賬的精細(xì)化、規(guī)范化。組織教師對教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行自查，認(rèn)真核對信息、 核對人員、核準(zhǔn)數(shù)據(jù)，建立起學(xué)校教育貧困電子檔案，制定 由臺賬管理制度，明確分工，責(zé)任到人。3、落實(shí)好教育扶貧工作，加強(qiáng)對在校貧困學(xué)生的幫扶力 度，做好

4、教師與學(xué)生的“一對一幫扶結(jié)對"工作。關(guān)注“三殘”和留守學(xué)生，在“三免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上再 加大優(yōu)惠幫扶政策，豉勵班主任每學(xué)期高質(zhì)量地完成對學(xué)困 生、問題學(xué)生、貧困學(xué)生的走訪工作，摸清學(xué)生家庭情況， 有的放矢的開展物質(zhì)幫扶和精神幫扶，為教育精準(zhǔn)扶貧打好基礎(chǔ)。4、重視“控輟保學(xué)”工作。借義務(wù)教育均衡發(fā)展的國家督導(dǎo)驗(yàn)收之際，對學(xué)生的輟 學(xué)情況進(jìn)行清查，開展多種興趣活動留住問題學(xué)生，幫扶貧 困學(xué)生，同時積極爭取項(xiàng)目完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，打造良 好育人氛圍，讓老師教的開心，學(xué)生學(xué)得愉快。5、建章立制，健全工作機(jī)制。堅(jiān)持邊治理、邊整改、邊總結(jié)、邊提升，整改問題與建 章立制同步進(jìn)行。學(xué)校要組織一次回頭看”，主要查看自查自糾的問題是否全部查糾、已查糾的問題是否由現(xiàn)反彈、檢 查發(fā)現(xiàn)的制度漏洞是否及時堵塞、工作作風(fēng)是否明顯改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入剖析問題根源，查找薄弱環(huán)節(jié)和制度漏 洞，研究制定切實(shí)可行的制度或辦法，做到解決一個問題、 堵塞一個漏洞、建立一套有效機(jī)制。另外，學(xué)校將教育精準(zhǔn) 扶貧工作與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍 建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)教育扶貧的各項(xiàng)措施落 到實(shí)處。我校以此次專項(xiàng)治理行動