1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘；教材定制 /提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改Rotating clock教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂： FoonShion 教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘；教材說(shuō)明： 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)信息技術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)高效率的科技手段，使學(xué)生在社會(huì)生活中能通過(guò)更快解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹?并能產(chǎn)生良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?！具m用教材】重慶大學(xué)出版社【適用年級(jí)】六年級(jí)【適用單元】小學(xué)信

2、息技術(shù)第四版第四冊(cè)第七課一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 學(xué)生在自己喜歡的情境中， 掌握 flash 中旋轉(zhuǎn)圖形的方法。學(xué)會(huì)在 flash5 中建立和取消群組，學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的中心點(diǎn)。過(guò)程與方法：學(xué)生在教師、網(wǎng)絡(luò)課件、教材的幫助下，感受轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)鐘的制作過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與教師講解相互滲透。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生在 “提出問(wèn)題 解決問(wèn)題 展示自我 ”的過(guò)程感受成功， 體驗(yàn)快樂(lè)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取和處理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)： flash 中旋轉(zhuǎn)、建立和取消群組的方法。教學(xué)難點(diǎn)： flash 中建立和取消群組以及調(diào)整圖形的中心點(diǎn)的方法。第2頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)

3、教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design二、教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)第四版第四冊(cè)第七課的內(nèi)容，本課是學(xué)生在初步掌握了flash 的基本操作之后， 對(duì)群組與旋轉(zhuǎn)的方法的初次接觸， 也是為以后組件教學(xué)以及flash 動(dòng)畫制作的提高打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略分析1學(xué)習(xí)方法分析本課學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，通過(guò)前面的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了flash 的基本操作技能， 同時(shí)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的信息素養(yǎng)，以及收集信息和處理信息的能力，所以本課采用以網(wǎng)絡(luò)課件為輔導(dǎo)的自主探究與小組合作為主的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在 “創(chuàng)設(shè)情境、 提出任務(wù) 探究合作、 解決任務(wù) 展示自我、體驗(yàn)成功”的過(guò)程中獲取知

4、識(shí)，培養(yǎng)技能，感受成功。2教學(xué)理念分析信息技術(shù)教學(xué)大綱指出信息技術(shù)課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息能力，結(jié)合新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論本課使用網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索知識(shí)，讓學(xué)生在 “創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù) 探究合作、 解決任務(wù) 展示自我、 體驗(yàn)成功 ”的過(guò)程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)技能，感受成功。同時(shí)信息技術(shù)課程并不孤立，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。3教學(xué)方法分析第3頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，同時(shí)建構(gòu)主學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)，因此本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究、發(fā)現(xiàn)式教

5、學(xué)法方法相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)課件為依脫建構(gòu)民主、探究、合作、快樂(lè)的課堂。4教學(xué)手段分析本課利用網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生 “提出問(wèn)題 解決問(wèn)題 展示自我 感受成功 ”。四、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路六、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體采用教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)新年鐘聲敲響的時(shí)候，你們興奮嗎？今天我們就一起來(lái)感受 xx 年鐘聲敲響時(shí)的情境吧！教師：當(dāng)然 xx 年還沒(méi)有到來(lái)， 而這個(gè)倒計(jì)時(shí)是老師自己第4頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design做的，知道老師是用什么軟件做成的嗎？我們?cè)賮?lái)看一看吧！1學(xué)生隨時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)倒計(jì)時(shí)，感受情

6、境，進(jìn)入情境。2學(xué)生回答制作動(dòng)畫的軟件。flash課件演示：新年來(lái)臨前的倒計(jì)時(shí)，以及新年鐘聲敲響的動(dòng)畫。在學(xué)生在自己喜歡的情境中快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)。分析作品，理清思路教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，想一想要做成這樣的動(dòng)畫你認(rèn)為要用到 flash 中的哪些工具和方法？如果讓你來(lái)制作，你會(huì)分成哪些步驟來(lái)完成?？梢孕〗M的同學(xué)進(jìn)行討論。教師結(jié)合學(xué)生的回答得出制作的步驟：（ 1）繪制鐘面和指針，并將指針組合。（ 2）制作指針的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)畫。（板書兩個(gè)操作步驟）學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，討論思考回答制作需要用到的工具和方法以及制作的步驟。課件演示時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫（這與導(dǎo)入時(shí)的動(dòng)畫有區(qū)別，去掉了聲音與文字只剩下轉(zhuǎn)動(dòng)

7、的時(shí)鐘） 。第5頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design分析作品，復(fù)習(xí)舊知，理清學(xué)生操作思路，為提高教學(xué)效率打下基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生自己提出了任務(wù)，接受了任務(wù)。嘗試操作，體驗(yàn)成功教師：同學(xué)們想不想自己試一試呢？那請(qǐng)同學(xué)結(jié)合教材，課件進(jìn)行第一步：鐘面和指針的繪制，并將時(shí)針組合。要求：如果遇到問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)利用教材和課件中的教學(xué)演示解決。實(shí)在解決不了的先記下，呆會(huì)我們一起解決。也可到課件中的問(wèn)題交流區(qū)提出問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)教材，網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)演示，嘗試完成步驟一的制作。遇到問(wèn)題自己想辦法解決，如果解決不了的到課件中的交流區(qū)交流或者記下來(lái)呆會(huì)和老師一起解決。網(wǎng)絡(luò)課件中提供相應(yīng)

8、的演示步驟，以及問(wèn)題交流區(qū)。嘗試學(xué)習(xí)有利學(xué)生形成主動(dòng)積極的求知態(tài)度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課件、教材幫助下的自主探究學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)演示，講解新課教師：同學(xué)們都做得很不錯(cuò)，但是也很多同學(xué)也遇到問(wèn)題，下面就請(qǐng)大家把問(wèn)題的提出來(lái)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題的如果有同學(xué)能解決，就讓同學(xué)幫助解決，同時(shí)教師給予評(píng)價(jià)。第6頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design如果是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，如：步驟一中的組合的方法，教師要給出清晰的演示，并輔以精練的操作語(yǔ)言，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生提出在嘗試操作中遇到的問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出：怎樣組合指針？（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）解答同

9、學(xué)中自己能解答的問(wèn)題。并做到回答語(yǔ)言流暢，聲音洪亮。利用屏幕廣播進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)演示能及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，同時(shí)簡(jiǎn)捷清晰的演示讓學(xué)生掌握了新知。繼續(xù)嘗試，完成任務(wù)教師：同學(xué)在剛才的嘗試中已經(jīng)獲得了成功，那對(duì)于把指針轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有沒(méi)有信心完成？那就接著做。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。學(xué)生完善步驟一的操作，并嘗試操作步驟。（借助課件與教材學(xué)習(xí)）網(wǎng)絡(luò)課件中提供相應(yīng)的演示的步驟，以及問(wèn)題交流區(qū)。嘗試學(xué)習(xí)有利學(xué)生形成主動(dòng)積極的求知態(tài)度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)課件、教材幫助下的自主探究學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)。解疑答問(wèn)，完成新課第7頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Desig

10、n獲取學(xué)生遇到的問(wèn)題。教師演示： 重點(diǎn)演示教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如： 中心點(diǎn)的編輯，旋轉(zhuǎn)方法的教學(xué)。（演示清晰，教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范簡(jiǎn)捷）從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生可能會(huì)提出：旋轉(zhuǎn)工具怎樣使用和中心點(diǎn)在哪里？（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）學(xué)生觀看演示，結(jié)合操作體驗(yàn)完成新知識(shí)的建構(gòu)。利用屏幕廣播進(jìn)行教學(xué)演示。教學(xué)演示能及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，同時(shí)簡(jiǎn)捷清晰的演示讓學(xué)生掌握了新知。建構(gòu)了新的知識(shí)。學(xué)生演示能讓學(xué)生體驗(yàn)成功。拓展練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新教師：同學(xué)已經(jīng)掌握了轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘的制作方法，那想不想再把自己的作品變得更美呢？請(qǐng)同學(xué)利用課件中的素材，結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)完成作品的美化。要求在動(dòng)畫中加入時(shí)間的一句名言。同學(xué)利用課件

11、中的素材，結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)完成作品的美化。在動(dòng)畫中加入時(shí)間的一句名言。課件提供相應(yīng)素材，以及素材查找網(wǎng)站。第8頁(yè)/總10頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design拓展練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn)，在保證學(xué)生掌握基本操作之上讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，感受成功。作品交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短教師：很多同學(xué)都做出不錯(cuò)的作品，我們一起來(lái)欣賞欣賞。對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、希望為主。學(xué)生上傳作品。對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在作品評(píng)價(jià)中感受到時(shí)間概念。教學(xué)軟件提供作品上傳。利用屏幕廣播進(jìn)行交流。信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)是很重要的環(huán)節(jié)，既能讓同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生在自我展示中體驗(yàn)成功。同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生感受到了時(shí)間概念，進(jìn)行了情感教育。教學(xué)總結(jié)，課外延伸教學(xué)總結(jié)。課外作業(yè)：在新年來(lái)前，制作新年倒計(jì)時(shí)的動(dòng)畫。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？知道了什么？課件出示：珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)！通過(guò)總結(jié)完成知識(shí)的建構(gòu)，形