1、鳥島小學(xué)語(yǔ)文課件設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字：“拾”、“部”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、知道我國(guó)青海湖鳥島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥類、喜愛(ài)鳥島的感情，進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥、護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥島景象。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、蛋、生字卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：1、小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？（學(xué)生交流）2、老師來(lái)考考你：鳥類歌唱家是（）森林醫(yī)生是（）莊稼保護(hù)神是（）3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥有關(guān)的課文。一、導(dǎo)入新課。1、小朋友，你們知道嗎？在我國(guó)青海省的青海湖西部，有一個(gè)叫“海西皮”的小島，它還有一個(gè)美麗的

2、名字，名叫“鳥島”。（板書課題、讀題）2、今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文。1、學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀效果。（1）讀生字詞。（開火車讀、去拼音讀）西部陸續(xù)因?yàn)槿祟惿焓钟癜咨嗑G色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。）捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。引讀。鳥會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)正音。其他小朋友聽(tīng)好有沒(méi)有讀準(zhǔn)。（3）你覺(jué)得鳥島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一段。1、鳥島在什么地方呢

3、？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下？2、你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）3、海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）你能給它換一個(gè)詞嗎？（學(xué)生交流后出示卡片：舉世聞名、馳名中外）4、齊讀第一段。四、學(xué)習(xí)第二段。1、（配樂(lè)）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。大家看，鳥兒向我們飛來(lái)了。（.課件出示）2、多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫了春天美麗的鳥島。（男女生分讀）3、

4、鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥來(lái)表演一下。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）4、齊讀第一句。讀出鳥的多。（出示）5、現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）6、朗讀第二段。五、學(xué)習(xí)第三段。1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）2、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀

5、課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多？3、交流后板書。（1）鳥多。你從哪一句話讀出鳥多的？（出示句1）小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？如鳥的.天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有100多種）有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（2）窩多。你又是從哪句話讀出來(lái)的？（出示句2）指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。）想讀的小朋友一起讀。（3）蛋多。指名讀描寫蛋多的

6、句子。（出示句子3）自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺(jué)。指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。4、（點(diǎn)擊配樂(lè)）小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”?。〕汕先f(wàn)只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩(shī)情畫意?？矗w翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽(tīng)著鳥鳴，你想說(shuō)些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是?。。?、自由練讀，指名兩人讀。這么美的畫面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。老師給你們一點(diǎn)幫助。（出示填空引導(dǎo)背誦）6、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀，一起來(lái)做一只鳥島上快樂(lè)生活的小鳥吧！（跟著音樂(lè)起舞，教師隨機(jī)采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么呀？?）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀？（3）小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？（3）小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒(méi)有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？7、是呀，鳥是人類的朋友，我們都應(yīng)該愛(ài)鳥、護(hù)鳥。讓我們付出我們的真心，付出我們的行動(dòng)，一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)鳥的人吧?。ò鍟簮?ài)鳥。畫