1、創(chuàng)新與視頻實(shí)驗(yàn)結(jié)合提高課堂有效性課題結(jié)題報(bào)告市第十七中學(xué)林倩薇一、課題提出的背景與所要解決的主要問題提出背景：隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性越來越受到人們的關(guān)注，怎樣的教學(xué) 高效值得我們教育工作者經(jīng)常思索和長期探討。而好的演示實(shí)驗(yàn)具有獲知、激情、 求真、循理、育德等教育功能，對激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺 性有著特殊的教育價(jià)值。由于視頻演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)以其能見度大，實(shí)驗(yàn)成功率高等優(yōu)點(diǎn)慢慢替代了教師 自己動手的演示實(shí)驗(yàn)。然而科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過 程中有著不可或缺的作用。如果把大量的演示實(shí)驗(yàn)都用視頻實(shí)驗(yàn)來代替，學(xué)生僅 僅成為實(shí)驗(yàn)的觀看者，而忽略了實(shí)驗(yàn)的涵，忽略

2、了現(xiàn)象到本質(zhì)的分析。久而久之， 實(shí)驗(yàn)就失去了在學(xué)生心目中的重要作用，這樣演示實(shí)驗(yàn)的功能就慢慢地淡化了， 科學(xué)探究就無從談起了。但從另一方面來說書本上的演示實(shí)驗(yàn)往往耗時(shí)過多，效率不高，常有受其他條件影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功而讓學(xué)生做出錯(cuò)誤的判斷，也有些受硬件條件的限制很大（在中學(xué)教學(xué)條件下無法實(shí)現(xiàn)），使其在有限的教學(xué)時(shí)間 很難實(shí)現(xiàn)等缺點(diǎn)，從而會影響整堂課的教學(xué)效果。所要解決的主要問題：由于以上2種演示實(shí)驗(yàn)方法都存在著一些缺點(diǎn)和不足，那我就想怎么樣的演 示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法讓同學(xué)們即能親身感受到實(shí)驗(yàn)本身的魅力，又能提高能見度節(jié)約 時(shí)間讓整節(jié)課效率更高。使我想到找尋這2種實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)的相互結(jié)合的實(shí)驗(yàn) 方法讓課

3、堂更加生動合理化。因此我提出了讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教 學(xué)方法最大程度的提高課堂有效項(xiàng)二、課題研究的目標(biāo)1、通過本課題研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效成長。 同時(shí)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，大面積提升 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，逐步縮小差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、通過本課題研究，培養(yǎng)有效教師。教師要學(xué)會自我學(xué)習(xí)提升，不斷總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、課題研究容：1、整合教材實(shí)驗(yàn)將浙教版八年級上下冊的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合， 結(jié)合生活實(shí)際和課堂實(shí)際，提 煉結(jié)合摸索最適合這堂課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 即能最大程度的提起同學(xué)們的興

4、趣， 又能 提高課堂有效性。2、整編學(xué)生資源便于課題開展，突出創(chuàng)新與視頻實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)效果，將我們學(xué)校八年級的1班2班作為實(shí)驗(yàn)班，3班4班作為常規(guī)班教學(xué)。3、進(jìn)行問卷調(diào)查分別對教學(xué)常規(guī)班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做出分析。（調(diào)查容包括學(xué)習(xí)興趣、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)分析等）4、成績跟蹤分析課題實(shí)施階段，我們對學(xué)生的正規(guī)測驗(yàn)和平時(shí)的小測驗(yàn)每次都對成績進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)、分析。四、研究的操作措施及做法通過采用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、自我積累、專題研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 選擇多角度、多層次、全方位進(jìn)行研究，確保課題研究的科學(xué)性和實(shí)效性。本課 題研究以對比實(shí)踐研究法為主，輔之以文獻(xiàn)法、行動法等。1、行動研究法：

5、經(jīng)常性地召開課題研究會議，進(jìn)行專題性地研究討論與學(xué) 習(xí)，總結(jié)各個(gè)階段的研究成果，擬訂下一階段的研究方向。同時(shí)還要創(chuàng)造性的處 理教材，積極開展創(chuàng)新與視頻實(shí)驗(yàn)結(jié)合的研究課， 進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究，邊行動 邊研究，邊研究邊實(shí)踐。2、文獻(xiàn)研究法：通過閱讀大量關(guān)于科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和視頻實(shí)驗(yàn)的文獻(xiàn) 資料，分析創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)和視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及收集近年來國外對創(chuàng)新 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)的論文專著，提高自己的理論素養(yǎng)，同時(shí)得到經(jīng)驗(yàn)借鑒。3、對比實(shí)踐研究法：運(yùn)用倆班對比實(shí)踐的方法，選取二個(gè)班，平時(shí)課堂教學(xué)中融入我自己改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，或者是適用的視頻演示實(shí)驗(yàn)，并通過自己改進(jìn)過的 典型教學(xué)案例進(jìn)行分析和解剖，來

6、分析課堂教學(xué)中存在的主要問題。 對對比實(shí)踐 研究中所取得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，提升到理論，最后用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。五、研究過程第一階段：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課堂中應(yīng)用科學(xué)課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科， 實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的 重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。 因此，在新課程實(shí)施中就不能不重視實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中應(yīng)有的作用。科 學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如此重要。但是，在大部分農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中，要么沒有實(shí)驗(yàn)，要么 有些實(shí)驗(yàn)器材缺失做不了，所以有些教師會直接口頭講述實(shí)驗(yàn)，又或者還有些會 簡單演示實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)極為不利。 因此改進(jìn)教學(xué)方法， 就地取材，創(chuàng)

7、造性地構(gòu)思制造更加科學(xué)的、 具體的、形象化重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高課 堂有效性就顯得尤為重要。一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究方案設(shè)計(jì)一：放大實(shí)驗(yàn)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)很多配套的實(shí)驗(yàn)器材往往過于單一不夠吸引學(xué)生，但如果我們在這些實(shí)驗(yàn)器 材中加點(diǎn)生活中的小物品，組成一個(gè)新的教具，往往比原先的更易于突破教材中 的重難點(diǎn)。1、在浙教版八年級上冊第二章第 3節(jié)大氣壓這節(jié)課中，為了證明大氣壓的 存在且非常大書本上舉了馬德堡半球?qū)嶒?yàn)， 但由于學(xué)校抽氣機(jī)有問題，對于這個(gè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)施起來不是非常方便，但研究發(fā)現(xiàn)利用生活中的小物件不僅能夠代替實(shí) 驗(yàn)，效果反而更加明顯。實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、空可樂瓶罐、水槽、棉手套首先在空可樂

8、瓶倒入一點(diǎn)水，然后放到酒精燈上加熱，直到可樂瓶上端出現(xiàn) 蒸汽，停止加熱。再將可樂瓶倒放入事先準(zhǔn)備好的冰水中，（注意的是放入可樂瓶時(shí)要帶上棉手套保護(hù)自己）。你可以看到當(dāng)瓶子接觸到水面時(shí)蒸汽迅速冷卻， 在瓶產(chǎn)生真空環(huán)境，瞬間將瓶子壓扁！這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能夠證明大氣是有壓強(qiáng)而且壓強(qiáng)很多可以瞬間將可樂瓶壓扁， 現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生也非常感興趣。2、在上大氣壓強(qiáng)存在這一課時(shí)，書本上是例舉了覆杯實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 也是確實(shí)明顯的嗎，但我覺得不夠精彩，我就創(chuàng)新了一個(gè)水面倒吸的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：玻璃瓶，水槽、吸管、橡皮泥、紅墨水、棉手套首先先把橡皮泥搟開，并把它緊緊的纏繞在吸管一端，然后往水槽里面加水， 再加點(diǎn)紅墨水讓

9、它看起來更加顯眼。下一步要小心地往瓶子里灌滿熱水，當(dāng)瓶子 灌滿熱水后，等幾秒然后把水倒出，并馬上把吸管插入瓶中，用橡皮泥密封瓶口。 最后把瓶子上下倒置，讓吸管伸出來的那端浸沒在水中， 此時(shí)同學(xué)們就會看到水 倒吸到瓶子中了。（做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候帶上棉手套保護(hù)自己。）這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅明顯， 學(xué)生還會覺得很新奇。設(shè)計(jì)二、留心生活物件，提升實(shí)驗(yàn)效果當(dāng)今科技不斷創(chuàng)新，影響著我們的生活，有些創(chuàng)新小物品也給我們的生活來 了很多方便，只要我們留心觀察，有時(shí)候這些不起眼的小物品是我們自制教學(xué)具 的很好的材料。如上聲音的傳播這課時(shí)。學(xué)生們從土等實(shí)驗(yàn)中知道聲音傳播 需要一定的物質(zhì)，可是在課后作業(yè)反饋時(shí)，往往認(rèn)為在月球宇宙

10、等真空中能聽到 聲音。說明很有必要讓學(xué)生做一個(gè)真空環(huán)境中聲音傳播的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的器材小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室里卻很難滿足。 這時(shí)，我就利用生活中的一 些器材做自制教具填補(bǔ)一下實(shí)驗(yàn)室這方面的空白。材料：被子真空壓縮袋（帶泵裝），生日卡片里的發(fā)聲器一枚，這些超市里 都有賣；透明玻璃鐘罩一個(gè)（也可以用半徑 10cm高為50cm透明玻璃水培瓶一 個(gè)，花鳥市場有賣）；細(xì)線若干。組裝：取細(xì)線10cm 一頭系住發(fā)聲器，另一頭綁住鐘罩口，然后再發(fā)聲器 懸掛于鐘罩。最后將水培瓶裝于真空壓縮袋中密封袋口。使用方法：先將發(fā)生器打開，然后學(xué)生可以開始手動抽袋的空氣， 抽到一定 程度時(shí)，聲音會慢慢地減弱。由于

11、這個(gè)方法是無法將瓶達(dá)到真空狀態(tài)。 所以達(dá)到 無聲是不可能的，我們只能感受到聲音越來越輕。如果學(xué)生認(rèn)為那是電池電壓減 少的緣故，我們可以拆口，對比聲音，可以發(fā)現(xiàn)聲音又變重了。這個(gè)教具的材料 是完全取自生活的，而且簡單實(shí)用，學(xué)生易于模仿 二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要遵循科學(xué)性、實(shí)用性、簡約性、安全性、環(huán)保 性和創(chuàng)新性的原則。教師實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的精神潛移默化地影響 著自己的學(xué)生，對學(xué)生的成長大有益處。不過，我認(rèn)為,初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新不能只是教師的事，要把它變成學(xué)生的事，要通過教師積極引導(dǎo)，有計(jì)劃地來 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，該過程中，通過學(xué)生

12、一系列的活動， 使學(xué)生真切地感受和體驗(yàn)到了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精 神。1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以提高教學(xué)的效果。原本在大 氣壓這節(jié)課中為了證明氣壓很大，課本中引入的是馬德保半球?qū)嶒?yàn)，由于科學(xué)條 件的限制這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成的效果不好，有些同學(xué)就會對書本上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有所質(zhì) 疑。而利用我們設(shè)計(jì)一的改進(jìn)，同學(xué)們可以瞬間看到可樂瓶被壓扁， 效果非常明 顯，不僅可以證明存在大氣壓，同時(shí)也可以證明大氣壓很大。 從另一方面實(shí)驗(yàn)效 果震撼程度來說創(chuàng)新后的實(shí)驗(yàn)效果也更明顯， 一下子就提起了同學(xué)們的興趣，整 堂課的課堂效率馬上提高了。2、增加課后實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)

13、生動手能力課后實(shí)驗(yàn)，它是教師講授過程中對課后的一種延伸，他能引導(dǎo)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)， 觀察現(xiàn)象，由于與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅在思想上，而且在行動上參與課堂教學(xué)， 培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的感知認(rèn)識，促進(jìn)了知識的掌握。觀點(diǎn)光靠教師在課堂上反復(fù)的講解，往往很難得到滿意的效果。如在做設(shè)計(jì) 一中第二個(gè)水面倒吸實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在課堂上演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，講解課堂原理，由 于這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的材料都來源于我們?nèi)粘Ｉ睿?我就要求大家回家自己動手做這 個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過自己動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對于這個(gè)知識點(diǎn)就很容易接受， 難點(diǎn)就迎刃而 解。3、提倡廢物利用，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器不足我所在的一所學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，有些實(shí)驗(yàn)器材存在不足，這

14、時(shí)要求教師 進(jìn)行廢物利用，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)儀器不足，不僅如此老師做榜樣讓學(xué)生也能樹立廢物 利用的觀點(diǎn)。如醫(yī)用注射器用過之后可以說就是一種垃圾， 但在我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)只 要將用過的注射器消毒后就可以用做化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器， 這樣不僅達(dá)到了廢物利 用，減少了垃圾的產(chǎn)生，在部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用它代替量筒、集氣瓶等，使實(shí)驗(yàn)操 作簡單方便，現(xiàn)象更加清晰。第二階段視頻實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代科學(xué)課上的應(yīng)用科學(xué)課本身就是由一個(gè)個(gè)觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的探究活動 組成的。學(xué)習(xí)科學(xué)，就是去參加、去經(jīng)歷一個(gè)個(gè)的觀察、研究、認(rèn)識活動。科學(xué) 課的主要學(xué)習(xí)容，就是研究小朋友們感興趣的植物、動物、人體和教師們熟悉的 水等方面的知識，許多學(xué)

15、生對這一學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，應(yīng)該說科學(xué)課堂是不 缺乏興趣的。但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，這種新鮮感是短暫的， 如不及時(shí)深化，不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生探究只是“熱鬧”，教師們的探究性學(xué)習(xí)就很 難有實(shí)效。教師必須講究教學(xué)策略，有效地引導(dǎo)，保護(hù)好學(xué)生的探究積極性，確 保探究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（1）巧用實(shí)驗(yàn)視頻教育，聯(lián)系生活，讓學(xué)生有效參與探究活動。在教學(xué)原子的結(jié)構(gòu)模型時(shí)，課本安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)一一讓同學(xué)們了 解原子的結(jié)構(gòu)雖然課本上有圖片說明但對于同學(xué)們來說不夠直觀，印象也不夠深刻。教師這時(shí)及時(shí)拿出視頻實(shí)驗(yàn)將將整個(gè)原子的結(jié)構(gòu)的動態(tài)過程展示出來，這樣學(xué)生得到的知識點(diǎn)就很直觀并且一下子就記牢了，探究目的也

16、就達(dá)到了。（2）利用實(shí)驗(yàn)視頻，增大課堂容量，達(dá)到事半功倍之效。新課程下的科學(xué)課堂，降低了知識的難度，擴(kuò)展了知識面，它包括了動物、植 物、物理、化學(xué)、美術(shù)、勞動等多方面的知識，一節(jié)課的容量相當(dāng)大，這對教師 的素質(zhì)提出了相當(dāng)高的要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)的有效性提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以 教師們要“多、快、好、省”地提高課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果，必須采用 現(xiàn)代化教育手段。如在教學(xué)種子的萌發(fā)這一課時(shí)，種子萌發(fā)的整個(gè)過程需要 一段時(shí)間，教師可以利用視頻把科學(xué)家把用攝像機(jī)把種子萌發(fā)的動記錄下來的整 個(gè)過程播放出來給學(xué)生觀看，讓學(xué)生經(jīng)歷一次種子萌發(fā)的過程， 這樣一來，學(xué)生 就非常清晰地明白了。由此看出，利用有限

17、的時(shí)間，有效地增加課堂的容量，就 可以達(dá)到事半功倍之效。（3）利用視頻實(shí)驗(yàn)，拓展思維空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察是一種從一定的目的任務(wù) 出發(fā)，有計(jì)劃、有組織、較持久地認(rèn)識某一對象的知覺過程。教學(xué)中采用視頻實(shí) 驗(yàn)，可以在屏幕上使運(yùn)動的事物靜止化， 靜止的事物運(yùn)動化，從而培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生 觀察的目的性、計(jì)劃性，也十分有利于教師對教學(xué)過程的調(diào)控。如在植物蒸騰 作用能很好地引導(dǎo)學(xué)生觀察。六、課題研究的主要成果1創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生保持持久的科學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)特有的生動性能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，而教材中設(shè)計(jì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)相 對來說教枯燥乏味。如果教師“遵照”教材的意愿都將實(shí)驗(yàn)

18、教學(xué)過程機(jī)械化，會 使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生麻木，思維的發(fā)展越來越少。因此創(chuàng)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軆?yōu)化科學(xué) 設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究學(xué)習(xí)融合起來， 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究動能，不但讓學(xué)生 獲得了知識，學(xué)到技能，而且重視讓學(xué)生科學(xué)方法，科學(xué)思維的訓(xùn)養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué) 精神，養(yǎng)成科學(xué)精神使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)保持持久的探究興趣和創(chuàng)新興趣。從2個(gè)班對比來看老師利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)就學(xué)的班級來看上課舉手回答問題的人比另一個(gè)班要 多，而且創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)也讓他們印象更加深刻。2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材更生活化提高學(xué)生探究興趣科學(xué)實(shí)驗(yàn)不能僅僅是課堂上的實(shí)驗(yàn)，更是為了讓學(xué)生在課后利用學(xué)到的科學(xué) 知識進(jìn)一步探究，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)器材大多都來源與我們生活中隨處可見的物 品，

19、這樣便便于學(xué)生在平時(shí)的生活中能利用這些常見的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行課后研究。 這樣就將我們科學(xué)課堂延生到了課外，同時(shí)同學(xué)們自己動手做實(shí)驗(yàn)興趣在不知不 覺見培養(yǎng)起來大大提高了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 從2個(gè)班對比教學(xué)可看到，創(chuàng)新科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的班級的同學(xué)對于實(shí)驗(yàn)更加感興趣， 還有不少同學(xué)自己回去改進(jìn)了實(shí)驗(yàn) 教學(xué)效果更佳。3、視頻實(shí)驗(yàn)變“靜”為“動”更為深刻利用視頻實(shí)驗(yàn)的豐富表現(xiàn)功能，變“靜”為“動”，使抽象的問題具體化、微觀的問題宏觀化、復(fù)雜問題簡單化。通過視頻的形式展示給學(xué)生，增加學(xué)生的視覺感官效果，較生動形象地展示教材中的科學(xué)素材，學(xué)生的視聽效果得到強(qiáng)化， 起到了幫助學(xué)生理解知識的作用。 讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)并能鞏固知識，從而收到了良好的教學(xué)效果。從2個(gè)班對比來看利用視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)的班級比在課本上 照本宣科的班