1、初級護(hù)師考試基礎(chǔ)護(hù)理精選真題 2015 年（ 總分： 100.00 ，做題時間： 90 分鐘 ）1. 下列哪項(xiàng)不是溝通的基本因素 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 信息的發(fā)出者和接受者B. 信息的內(nèi)容C. 溝通的背景D. 溝通的方式VE. 信息反饋過程解析：2. 與病人交談時欠妥的做法是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 與病人保持眼神的交流B. 及時評判病人敘述的內(nèi)容并回應(yīng) VC. 適當(dāng)點(diǎn)頭或輕聲說“是”D. 盡量不四處張望E. 適當(dāng)提問引導(dǎo)談話的進(jìn)行解析：3. 可促進(jìn)有效溝通的行為是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 不評論病人所談的內(nèi)容 VB. 及時陳述自己的觀點(diǎn)C. 對病人的問題迅速做出解答D. 當(dāng)病人

2、敘述過多時及時打斷病人E. 病人擔(dān)心疾病預(yù)后時，應(yīng)立即做出保證解析：4. 不屬于醫(yī)療事故構(gòu)成要件的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 存在過失但沒有造成損害后果 VB. 行為的違法性C. 造成病人人身傷害D. 過失與后果之間有因果關(guān)系E. 主體可是醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員解析：5. 造成病人死亡、重度殘疾的醫(yī)療事故等級屬于 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 一級 VB. 二級C. 三級D. 四級E. 嚴(yán)重解析：6. 衛(wèi)先生， 45歲，腎病綜合征，入院 3 天，常觀察或用語言檢驗(yàn)護(hù)士的可信任度。則其和護(hù)士之間的護(hù)患 關(guān)系處于哪一階段（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 開拓期B. 初期 VC. 工作期D. 解決期E. 結(jié)

3、束期解析：7. 宏太太， 39，腫瘤晚期，全身極度衰竭，意識模糊，護(hù)士與其交流時應(yīng)使用何種距離 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 親密距離 VB. 個人距離C. 社會距離D. 工作距離E. 公眾距離解析：8. 趙先生 ,49 歲，某公司總監(jiān)，因冠心病心肌梗塞發(fā)作 12 小時后入院，病情基本穩(wěn)定，在溝通開始階段， 護(hù)士應(yīng)采取的方法是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 直呼病人姓名B. 不必介紹自己C. 直接進(jìn)入交流的正題D. 說明交談的目的和所需時間 VE. 對患者表示感謝解析：9. 在溝通結(jié)束階段不正確的行為包括 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 對患者的合作表示感謝B. 核實(shí)記錄的準(zhǔn)確性C. 簡單總結(jié)交流內(nèi)容D

4、. 預(yù)約下次交流的時間E. 問病人“關(guān)于疾病您還有什么希望了解的嗎 ?”V解析：10. 屬于語言性溝通的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 面部表情B. 手勢C. 交流的空間距離D. 反應(yīng)時間E. 海報 V解析：11. 下列哪些提問方式是封閉式問題 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 您肚子疼嗎 VB. 您這一段時間飲食如何C. 您最近心情怎樣D. 您腹痛時有什么樣的感覺E. 您認(rèn)為您頭暈的原因是什么解析：12. 人際間關(guān)系模式提出者是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 奧倫B. 紐曼C. 佩皮勞 VD. 羅伊E. 馬斯洛 解析：13. 佩皮勞將護(hù)患關(guān)系的發(fā)展分期不包括 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 熟悉期B.

5、結(jié)束期 VC. 開拓期D. 解決期E. 確定期 解析：14. 不屬于適應(yīng)模式觀點(diǎn)的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 環(huán)境中對人產(chǎn)生影響的因素可分為主要刺激、相關(guān)刺激、和固有刺激B. 護(hù)理是通過采取措施以促進(jìn)人的適應(yīng)性反應(yīng)C. 當(dāng)人應(yīng)對無效時，可導(dǎo)致疾病發(fā)生D. 適應(yīng)性反應(yīng)是促進(jìn)人身心健康的過程E. 個體的健康狀況和自我照顧能力決定其對護(hù)理需求的多少 V 解析：15. 不屬于適應(yīng)特征的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 適應(yīng)的目的是維持個體身心健康B. 生理適應(yīng)范圍較廣，而心理適應(yīng)范圍較小 VC. 適應(yīng)機(jī)能本身也可成為應(yīng)激源D. 適應(yīng)有一定的限度E. 適應(yīng)與應(yīng)激源的強(qiáng)弱、來得快慢密切相關(guān) 解析：16.

6、 健康系統(tǒng)模式認(rèn)為應(yīng)激源穿過機(jī)體正常防御線引起癥狀后，對病人進(jìn)行護(hù)理干預(yù)應(yīng)為 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 初級預(yù)防B. 二級預(yù)防 VC. 三級預(yù)防D. 四級預(yù)防E. 0 級預(yù)防 解析：17. 初級衛(wèi)生保健的八項(xiàng)內(nèi)容中不包括 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 婦幼保健B. 預(yù)防接種C. 計劃生育D. 防治職業(yè)病 VE. 合理營養(yǎng) 解析：18. 屬于物理性壓力源的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 升學(xué)壓力B. 肥胖C. 噪音 VD. 疲倦E. 焦慮解析：19. 宋先生， 53 歲，腦出血，經(jīng)過治療后病情穩(wěn)定，但仍遺留下肢運(yùn)動障礙，行走不便，給予下肢功能康 復(fù)鍛煉。根據(jù)健康系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于哪級預(yù)防

7、（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 初級預(yù)防B. 一級預(yù)防C. 二級預(yù)防D. 三級預(yù)防 VE. 四級預(yù)防解析：20. 霍女士， 65 歲，腦血管意外，長期臥床，無自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時護(hù)士提供的護(hù)理 應(yīng)屬于何種補(bǔ)償系統(tǒng)（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 全補(bǔ)償系統(tǒng) VB. 部分補(bǔ)償系統(tǒng)C. 支持系統(tǒng)D. 教育系統(tǒng)E. 輔助系統(tǒng) 解析：21. 王女士， 36 歲。因患乳腺癌接受了乳腺癌根治術(shù)，病人術(shù)后常有自卑感，不愿見人。護(hù)士應(yīng)特別注意 滿足病人的哪一方面的需要（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理的需要B. 安全的需要C. 愛與歸屬的需要D. 尊重的需要 VE. 自我實(shí)現(xiàn)的需要 解析：22. 欣女士，

8、住院期間對探視的兒子抱怨說，在病房里無報紙、無人談話，感覺特別寂寞和孤獨(dú)。引起抱怨 的壓力源可能是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 環(huán)境陌生B. 疾病威脅C. 不被重視D. 喪失自尊E. 缺少信息 V解析：23. 護(hù)士為長期臥床的病人做背部護(hù)理，此時護(hù)士的角色是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 健康照顧者 VB. 健康教育者C. 病人權(quán)利的維護(hù)者D. 協(xié)調(diào)人員E. 護(hù)理研究人員解析：24. 下列哪項(xiàng)構(gòu)成了護(hù)理程序的理論框架（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 人類基本需要論B. 系統(tǒng)論 VC. 成長與發(fā)展理論D. 適應(yīng)模式E. 保健系統(tǒng)模式解析：25. 愛瑞克森認(rèn)為個體主要在哪個時期解決自我認(rèn)同與角色紊亂的危機(jī)

9、（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 潛在期B. 青春期 VC. 成人早期D. 成人期E. 老年期解析：26. 劉先生，35歲，車禍，外傷出血 1000ml，發(fā)生出血性休克，此時應(yīng)首先滿足病人哪一層次的需要 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理的需要 VB. 安全的需要C. 愛與歸屬的需要D. 尊重的需要E. 自我實(shí)現(xiàn)的需要解析：27. 下列關(guān)于系統(tǒng)的理解錯誤的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 系統(tǒng)按是否與環(huán)境發(fā)生作用可分為開放系統(tǒng)和閉合系統(tǒng)B. 開放系統(tǒng)具有自我調(diào)控能力C. 系統(tǒng)按屬性分為自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)D. 系統(tǒng)整體的功能等于各組成部分功能的總和 VE. 每一個系統(tǒng)都是上一個系統(tǒng)的次系統(tǒng)解析：28. 對

10、人類基本需要各層次間的關(guān)系理解不正確的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 通常先滿足低層次的需要，然后再考慮較高層次的需要B. 不同層次需要不會重疊出現(xiàn) VC. 各需要層次間可相互影響D. 個體的基本需要滿足的程度和健康狀況成正比E. 個體滿足生理需要的方式類似解析：退縮、29. 根據(jù)愛瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說， 個體哪一發(fā)展時期的中心問題解決不良可導(dǎo)致對他人不信任、 焦慮不安（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 口感期 VB. 肛肌期C. 生殖運(yùn)動期D. 潛在期E. 青春期解析：30. 王某，教師，大面積心肌梗死入院。因擔(dān)心所帶高三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，不能安心在醫(yī)院接受治療。病人的 角色適應(yīng)屬于（分?jǐn)?shù)： 1.0

11、0 ）A. 角色行為缺如 VB. 角色行為沖突C. 角色行為強(qiáng)化D. 角色行為消退E. 角色行為固有解析：31. 下列誰被稱為“壓力學(xué)之父”（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 馬斯洛B. 愛瑞克森C. 奧瑞姆D. 漢斯塞利 VE. 紐曼解析：32. 馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，由低到高依次為（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理、愛與歸屬、安全、尊重、自我實(shí)現(xiàn)B. 生理、安全、愛與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn) VC. 安全、生理、愛與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)D. 安全、生理、尊重、愛與歸屬、自我實(shí)現(xiàn)E. 生理、安全、尊重、愛與歸屬、自我實(shí)現(xiàn)解析：33. 廖女士， 55 歲，膽結(jié)石，次日于硬膜外麻醉下行膽囊切除手術(shù)

12、，術(shù)前病人病情穩(wěn)定，術(shù)前準(zhǔn)備工作已 做好，仍焦慮不安，憂郁不定，是因?yàn)椴∪四姆矫嫘枰幢粷M足（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理的需要B. 安全的需要 VC. 愛與歸屬的需要D. 尊重的需要E. 自我實(shí)現(xiàn)的需要解析：34. 下列有關(guān)“評價”的描述，不正確的是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 評價是護(hù)理程序?qū)嵤┑牡谝徊紹. 進(jìn)入評價階段即意味著護(hù)理程序的結(jié)束 VC. 通過評價發(fā)現(xiàn)問題做出新診斷和新計劃D. 通過評價可對以往的護(hù)理計劃進(jìn)行相應(yīng)的修改E. 評價是將病人的健康狀況與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行比較并作出判斷的過程解析：35. 不屬于采用觀察方法收集的資料有（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 病人的痰量B. 病人膚色C.

13、 病人的查體記錄 VD. 胃腸減壓引流液的顏色E. 瞳孔的大小解析：36. 郎女士， 26歲，妊娠 39+5周，于 6:45 正常分娩。 14：00 病人主訴腹脹、腹痛。視診：下腹膀胱區(qū)隆 起; 叩診：恥骨聯(lián)合上鼓音。病人存在的健康問題是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 分娩后疼痛B. 體液過多C. 排尿異常D. 尿潴留 VE. 有子宮內(nèi)膜感染的可能解析：37. 李同學(xué)， 29 歲。因患急性心肌炎人院，護(hù)士在進(jìn)行評估收集資料，其中屬于主觀資料的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 心動過速、發(fā)熱B. 感覺心慌、發(fā)熱 VC. 心悸、氣促、渾身不適D. 氣促、心動過速、發(fā)熱E. 氣促、感覺心慌、心率快解析：3

14、8. 張先生， 34 歲，昏迷。評估確認(rèn)病人存在以下護(hù)理問題，優(yōu)先應(yīng)解決問題是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 便秘B. 語言溝通障礙C. 清理呼吸道無效 VD. 皮膚完整性受損E. 營養(yǎng)失調(diào)，低于機(jī)體需要量解析：39. 不屬于護(hù)理診斷中健康問題的是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 潛在感染B. 發(fā)熱待查 VC. 便秘D. 恐懼E. 皮膚完整性受損解析：40. 護(hù)理診斷描述的內(nèi)容是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 病人對健康問題所做出的心身反應(yīng) VB. 病人所患疾病的病理解剖變化C. 病人所患疾病的病理生理狀態(tài)D. 病人生活中誘發(fā)疾病的不健康行為E. 病人對生命健康的愿望解析：41. 不屬于護(hù)理理論四個基本概

15、念的是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 人B. 健康C. 保健 VD. 環(huán)境E. 護(hù)理解析：42. 護(hù)士素質(zhì)的核心是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 職業(yè)作風(fēng)B. 職業(yè)道德VC. 職業(yè)理想D. 職業(yè)紀(jì)律E. 職業(yè)習(xí)慣解析：43. 我國第一所護(hù)士學(xué)校成立于（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 1820 年B. 1835 年C. 1888 年 VD. 1909 年E. 1920 年解析：44. 醫(yī)院內(nèi)的臨床護(hù)理工作主要包括 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理科研B. 基礎(chǔ)護(hù)理和社區(qū)保健護(hù)理C. 基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理管理D. 基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理 VE. 基礎(chǔ)護(hù)理和護(hù)理教育解析：45. 個人與社會中其他人或集體的互動需

16、要屬于（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理性需要B. 社會性需要 VC. 情緒性需要D. 知識性需要E. 精神性需要解析：46. 人的成長與發(fā)展的基本原則是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理發(fā)展遵循頭尾順序和遠(yuǎn)近順序B. 新生兒期的發(fā)展對人生活方式有重要影響C. 每個人經(jīng)歷的發(fā)展階段可以不同D. 每個發(fā)展階段對個人的發(fā)展任務(wù)不同E. 遺傳和環(huán)境是個人發(fā)展的重要因素 V解析：47. 以人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對人實(shí)施從生理、心理、和社會各個方面的護(hù) 理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況是（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 個案護(hù)理B. 功能制護(hù)理C. 小組護(hù)理D. 責(zé)任制護(hù)理E. 整體護(hù)理

17、V解析：48. 病人休養(yǎng)的適宜環(huán)境是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 兒科病室冬季室溫在 22'C 24'CVB. 產(chǎn)婦病室應(yīng)注意保暖，不能開窗通風(fēng)，以免產(chǎn)婦著涼C. 氣管切開病人室內(nèi)濕度在 35%D. 破傷風(fēng)病人室內(nèi)光線應(yīng)充足E. 哮喘病人房間應(yīng)擺放鮮花 解析：49. 冬季病室中最適宜的溫度和相對濕度是分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 室溫18C 20C，相對濕度 45% 50%B. 室溫20C 25C，相對濕度 30% 40%C. 室溫20C 22C，相對濕度 45% 50%D.室溫18C 22C，相對濕度50%60% VE.室溫15C 16C，相對濕度 40% 60%解析：50. 緊

18、張的人際關(guān)系屬于影響人基本需要滿足因素中的分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 生理因素B. 情緒因素C. 知識與智力因素D. 社會因素 VE. 文化因素 解析：51. 護(hù)理學(xué)的發(fā)展必須依靠 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 護(hù)理教育B. 護(hù)理科研 VC. 護(hù)理管理D. 護(hù)理專科的發(fā)展E. 過硬的護(hù)理技術(shù) 解析：52. 有關(guān)環(huán)境的概念正確的是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 人們賴以生存的主要是自然環(huán)境B. 環(huán)境與人的壓力無關(guān)C. 人與環(huán)境相互影響 VD. 內(nèi)環(huán)境是指家庭環(huán)境E. 外環(huán)境是指社區(qū)環(huán)境 解析：53. 以疾病為中心的護(hù)理階段護(hù)理工作的重要內(nèi)容是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 執(zhí)行醫(yī)囑和各種護(hù)理常規(guī) VB. 診斷和治療C. 制定護(hù)理方案D. 處理心理和情感反應(yīng)E. 應(yīng)用護(hù)理程序 解析：54. 屬于生理方面的基本需要是 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 獲得情感支持B. 表達(dá)憤怒C. 維持生命VD. 實(shí)現(xiàn)自我價值E. 思考問題 解析：55. 以下可影響健康的社會因素不包括有 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 長期睡眠不足 VB. 緊張的人際關(guān)系C. 經(jīng)濟(jì)條件D. 安定的小區(qū)環(huán)境E. 虔誠的宗教信仰 解析：56. 護(hù)理程序的理論