1、口語交際教你學(xué)一招教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與水平:1、通過有序的語言組織，掌握流暢，有感染力的語言表達(dá)。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中提高聽話、說話水平。 過程與方法:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和合作意識(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 2、引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，亮出精彩絕招，激活表現(xiàn)熱情，通過特長(zhǎng)展示提高學(xué)生自信心。 3、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá),應(yīng)對(duì),評(píng)價(jià)水平,養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的才能,引導(dǎo)學(xué)生通順,有序地介紹自己的才能，說具體，說清楚。 教學(xué)難點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確尋找自己的閃光點(diǎn)，用語言交流的方式向別人推介。 2、充滿

2、自信，有激情的語言表達(dá)。 課前準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的一個(gè)竅門,或試著學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng),并熟悉操作過程以展示自己的絕招。 教學(xué)過程:一 、情景體驗(yàn) 引起話題。 （一） 同學(xué)們讀絕招時(shí)，我就想，你們誰都有自己的絕招，有自己拿手的本領(lǐng)，今天，我們也來交流一下，你有什么絕招，是怎樣練出來的。然而，雖然我們說絕招，可比的是誰說得最清楚，看誰最會(huì)和別人交流，比誰的本領(lǐng)最拿手。首先我們先來弄清楚下面幾個(gè)問題: 、教你學(xué)一“招”指的是什么？ 、誰來教？ 、“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門”具體指的是什么？ （二） 學(xué)生積極思考老師提出的問題，共同交流。 1、“招”指的是“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門”。 2、我們每個(gè)人來教

3、，也就是同學(xué)間互相教。3、“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門”指的是“會(huì)捏泥人，會(huì)爬竿，會(huì)做手工藝品，會(huì)變小魔術(shù)，會(huì)口技”二、研究話題 明確方法 :1、同學(xué)們一定有各種各樣的本領(lǐng),我們這節(jié)課就來實(shí)行口語交際教你學(xué)一招，請(qǐng)打開課本朗讀課本里的要求。 2、誰來說說課本里對(duì)我們這節(jié)口語交際課有什么要求 ?(指名說) 3、口語交際要求: (1)說說自己這個(gè)招好在哪里。 (2)告訴別人怎么做。 (3)能夠邊說邊演示。 (4)聽的同學(xué)如果有疑問,能夠隨時(shí)提出。 (5)評(píng)一評(píng),看誰的本領(lǐng)拿手,看誰說得清楚。1、學(xué)生讀要求。 2、師生交流。（層次分明、表達(dá)清楚、語言生動(dòng)。） 三 、圍繞話題 互動(dòng)交流。 1、分小組匯報(bào)本

4、組同學(xué)都有哪些"一招"。 2、老師真佩服你們,有那么多本領(lǐng),知道那么多竅門,現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示出來,把自己知道的竅門告訴其它同學(xué)。 3、在小組交流之前,老師還有幾個(gè)小小的希望: 其他的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,有疑問隨時(shí)提出,但要有禮貌。 每個(gè)小組評(píng)出一位本領(lǐng)最有特色,并說得又最清楚的小朋友代表你們組上臺(tái)展示。 4、學(xué)生小組內(nèi)交流,師巡視,指導(dǎo)。 5、上臺(tái)展示"一招" 各組代表上臺(tái)展示自己獨(dú)特的本領(lǐng),其他同學(xué)實(shí)行提問:本領(lǐng)是怎樣練成的,作品的制作過程如何,這個(gè)竅門在你是怎么知道的等等疑問,讓代表邊解答邊操作展示,其他學(xué)生作為聽眾,在代表展示后,提出疑問或發(fā)表意見,學(xué)生相機(jī)引導(dǎo)給予點(diǎn)評(píng)。 四、分小組匯報(bào)本組同學(xué)都有哪些"一招"。 1. 學(xué)生小組內(nèi)交流。 2、學(xué)生上臺(tái)展示“一招”五