1、中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案為全面實施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面開展,推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生評價和測試制 度改革,指導(dǎo)中職學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)內(nèi)評價,特制定本方案.綜合素質(zhì)評價在?學(xué)生成長記錄冊試行?以下簡稱?成長記錄冊?日常性 記錄根底上進(jìn)行.每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次全面綜合CD評價,作為學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)年評 價.在學(xué)生畢業(yè)時,以各學(xué)年評價為根底,再做出學(xué)段評價.一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨和國家內(nèi)教育方針,認(rèn)真落實?中共中央國務(wù) 院關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)假設(shè)干意見?中辦發(fā)20048號和?教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價和測試制度改革內(nèi)通知?教基200226號精神,從德、智、

2、體、美諸方面全面反映學(xué)生內(nèi)開展?fàn)顩r和水平,引導(dǎo)中職學(xué)校全面實施素 質(zhì)教育.學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果既作為學(xué)生在該學(xué)段學(xué)業(yè)是否合格、準(zhǔn)予畢業(yè)內(nèi)依據(jù),也 可作為升入高一級學(xué)校或就業(yè)時內(nèi)參考.二、根本原那么1.根據(jù)黨和國家內(nèi)教育方針,根據(jù)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面開展內(nèi)社會主 義建設(shè)者和接班人內(nèi)目標(biāo)要求,建立和完善中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,以正確內(nèi)教 育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生,全面反映中職學(xué)生內(nèi)開展?fàn)顩r和水平.2,根據(jù)?河北省中等職業(yè)學(xué)校課程方案?、?河北省中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)? 以及?河北省學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要?和?河北省中學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要?等 文件內(nèi)要求,構(gòu)建中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系

3、,從知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀等維度評價學(xué)生開展水平.3.以?成長記錄冊?為根底,建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系.學(xué)生綜合素質(zhì)評價指 標(biāo)要反映中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美諸方面內(nèi)綜合素質(zhì)及個性開展內(nèi)關(guān)鍵 指標(biāo),各指標(biāo)內(nèi)具體評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)在?成長記錄冊?上要有詳細(xì)內(nèi)評價和記錄要求, 每學(xué)年內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以本學(xué)年?成長記錄冊?上內(nèi)記錄為根底.三、評價指標(biāo)1 .河北省中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系按一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)內(nèi)方法 逐步細(xì)化.一級指標(biāo)包括德、智、體、美四個方面.2 .“德 內(nèi)二級指標(biāo)包括思想品德、社會實踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面.其中,思 想品德內(nèi)三級指標(biāo)包括熱愛

4、祖國、勤奮自強(qiáng)、誠信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個方 面；社會實踐內(nèi)三級指標(biāo)包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實踐活動、勞動表現(xiàn)三個方面；德育學(xué)科學(xué) 習(xí)內(nèi)三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面.3 . “智 內(nèi)二級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐水平、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績四個方面.其 中,學(xué)習(xí)表現(xiàn)內(nèi)三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面；實踐水平內(nèi)三級指標(biāo)包 括實驗操作水平、技術(shù)操作水平、學(xué)科實踐水平三個方面；學(xué)習(xí)水平內(nèi)三級指標(biāo)包括 閱讀交流表達(dá)、科學(xué)探究兩個方面；學(xué)習(xí)成績內(nèi)三級指標(biāo)主要是各學(xué)科德育、體育、 美育學(xué)科除外成績.4 . “體 內(nèi)二級指標(biāo)包括健身鍛煉、身體健康、體育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面.其中,健 身鍛煉內(nèi)三級

5、指標(biāo)包括鍛煉習(xí)慣、健身水平兩個方面；身體體健康內(nèi)三級指標(biāo)包括體 質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)水平、學(xué) 習(xí)成績?nèi)齻€方面.5 . “美 內(nèi)二級指標(biāo)包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個方面.其中,藝術(shù)活動內(nèi)三 級指標(biāo)包括活動表現(xiàn)、審美欣賞兩個方面；學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)三級指標(biāo)包括藝術(shù)學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí) 表現(xiàn)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面.6 .各三級指標(biāo)內(nèi)檢測要素主要來自 ?成長記錄冊?中記錄,記錄登載配套軟件后, 將自動生成各學(xué)年、各學(xué)段中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果.各指標(biāo)內(nèi)評價結(jié)果用“優(yōu)、“良、“合格、“不合格或須努力記載.7 .中等職業(yè)學(xué)校各段綜合素質(zhì)評價設(shè)置各年級, 各專業(yè)水平測試成

6、績記載欄.各專 業(yè)學(xué)生水平測試成績既反映學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平內(nèi)狀況,是學(xué)生是否合格、畢業(yè)內(nèi)依據(jù), 同時也是高一級學(xué)校錄取各就業(yè)內(nèi)根底性信息依據(jù)之一.8 .綜合評價另設(shè)“突出表現(xiàn)或“特長記錄欄,概述性表述學(xué)生思想品德突出表 現(xiàn)和興趣特長突出表現(xiàn),總字?jǐn)?shù)限制在 50字以內(nèi),假設(shè)無突出表現(xiàn)或特長那么不記錄.四、實施要求和方法1 .在中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評價方案內(nèi)實施中,要特別重視以下三個方面內(nèi)要求： 堅持開展性評價,檢測評價時,要以?成長記錄冊?為根底,既要重視結(jié)果評價,更 要注重過程評價,關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和開展?fàn)顩r；堅持學(xué)生自我評價原那么,重視表達(dá)學(xué)生 對自己成長開展自我評價,以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我診斷、自我

7、反思；堅持多主體評價,學(xué)生本人、同學(xué)和教師都是評價內(nèi)主體,重視調(diào)動學(xué)生在綜合素質(zhì)評價過程中內(nèi)主動 性,同時,吸納家長、社會內(nèi)評價意見.2 .重視同學(xué)互評在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中作用.學(xué)生互評應(yīng)采取班級互評、小組 隊互評等形式,小組互評內(nèi)學(xué)生數(shù)在 10人左右.3 .評價由班級評價小組負(fù)責(zé).班級評價小組由班主任、本班主要學(xué)科內(nèi)任課教師、 學(xué)生、家長等成員組成,人數(shù)為 5人左右.班級評價小組成員中內(nèi)學(xué)生和教師要充分 了解學(xué)生,在本班級學(xué)習(xí)、授課時間不少于 1年.每一個學(xué)科教師和班主任都要重視 以學(xué)生開展為本,把握每一位學(xué)生內(nèi)心態(tài)、身體、心理內(nèi)開展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地做 好學(xué)生內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作,做到有日常

8、記錄積累,有個案分析指導(dǎo)等,促進(jìn)學(xué)生全 面開展.六、評價結(jié)果內(nèi)運用1 .每學(xué)年內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是否到達(dá)課程培養(yǎng)目標(biāo)要求重要 依據(jù).2 .各年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生是否畢業(yè)內(nèi)重要依據(jù),也可作為高一級學(xué) 校招生錄取和就業(yè)依據(jù)之一.3 .中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為診斷和改良教育教學(xué)工作內(nèi)重 要依據(jù).七、治理保證1 .市和區(qū)縣教育行政部門要成立中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價試行工作內(nèi)研究、宣傳、試點與推廣工作.市教委組織力量在“治理通平臺根底 上,研制?河北省中等職業(yè)學(xué)生成長記錄冊試行?配套軟件,實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評 價內(nèi)數(shù)字化操作.2 .各區(qū)縣教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)內(nèi)實際,制訂本區(qū)縣中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評 價內(nèi)實施意見,明確校長、教師、班主任等人員實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)責(zé)任要求, 切實做好中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)指導(dǎo)、培訓(xùn)和治理以及?成長記錄冊試行?配套軟件內(nèi)推廣、培訓(xùn)工作.3 .試點學(xué)校要成立由學(xué)校校長任組長內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作小組,負(fù)責(zé)制訂本校?成長記錄冊?和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作內(nèi)實施細(xì)那么和工作標(biāo)準(zhǔn)程序,組織開展?成 長記錄冊?內(nèi)文字版本記錄和配套軟件數(shù)據(jù)填寫,在此根底上做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價 工作.學(xué)校要對學(xué)校教師、學(xué)生進(jìn)行記錄和評價工作內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo).要增強(qiáng)評價實施 過