1、雙向細目表詳談雙向細目表在命題環(huán)節(jié)當中的應用一、試卷編制的具體步驟1、進行總體構思，確定試卷的目標要求明確考試的目的（為什么考）和性質：是期前預備性（摸底、預測、分組）的，或者是期中形成性（診斷、激勵）的， 還是期末總結性（評定）的；根據考試目的確定考試的內容、范圍和要求（合格標準）。2、擬訂命題計劃，設計多項細目表命題計劃包括兩項內容：一是編制試題的原則和要求，說明試題類型、編制試題和組 配試卷的要求；二是規(guī)定試卷中試題的分布，即具體考試內容中各部分試題的數量分布和所占比例。根據課程標準、考試大綱、教材、考試目的、性質與要求，設計好試卷多項細目表，這是試卷編制的依據。3、選擇題型，實施編制4

2、、編選和審查試題，組編試卷5、檢查、修改、試做、復核、調整、編制標準答案和評分標準二、試卷命題雙向細目表（一）為什么在編制試卷時需要制定雙向細目表原因之一：命題雙向細目表是設計試卷的藍圖。它使題工作避免盲目性而具有計劃性，使命題者明確測驗的目標，把握 試題的比例與分量，提高命題的效率和質量。原因之二：它對于審查試題的效度也有重要的指導意義。命題雙向細目表包括兩個維度（雙向）的表格，反映測驗內 容、測驗目標、題型與難度之間的笑系。（二）什么是雙向細目表所謂“雙向細目表”，實際上就是教材內容和學習結果兩個維度，其中一維反映教學的內 容，另一維反映學生的學習水平。目前在“學習水平”這一維，普遍采用布

3、盧姆等人關于認知領域教育目標的分類， 即把學習結果或認知水平分為“知識、理解、應用、分析、綜合、評價”六種水平。教材內容這一維則根據具體學科 內容加以確定。雙向細目表是在命題中根據考試的目的和要求制定的測試內容和目標的具體計劃，并以圖表形式詳細、明確地列出各項 內容的量化指標，用以規(guī)范、指導編題和制卷。案例1 :高考文綜II卷政治試題雙向細目表表格1:試題內容與考查范圍、考點雙向細目表試題題號試題內容（涉及熱點）考占考查范圍24計算商品價值量，社會必要勞動時，個別勞動時間，商品使用價總 量，交換價值問題，單位商品價值量經濟常識25稿酬多種分配方式經濟常識26稅收稅收的使用經濟常識外匯儲備迅猛增

4、加27對外貿易經濟常識28畫師的作品主觀能動性與尊重客觀事實、認 知哲學常識29啟示主體和客體的關系哲學常識30人類在太空活動矛盾哲學常識珠寶商的感嘆31人生價值哲學常識32艾滋病防治和管理辦法權利與義務的關系政治常識33某省人大常委令對省政府規(guī)章進行審查人民代表大會制是我國的根據政治 制度，人大與政府的關系政治常識34中共中央關于構建社會主義和 諧社會若干重大問題的決定宗教信仰自由政策政治常識35美國奉行的單邊主義戰(zhàn)略頻 頻受挫當代國際社會政治常識39解決看病難、看病貴的民生問經濟常識社題本性會保障制度的作用，公民的基權 利，我國的國家性質、黨的質，宗 旨，國家職能，主要矛盾哲學常識政治常識

5、40玉米的生產需求價格和該產價值規(guī)律，一切從實際出發(fā)，整體和經濟常識品的深加工部分的關系哲學常識表格2：知識與能力考核雙向細目表能力知識獲取和解讀信息 的能力調動和運用知識的 能力描述和闡釋事物 的能力論述和探討問題 的能力合計經濟常識88101036哲學常識8810935政治常識885829合計24242527100案例2：高三月考數學試題雙向細目表馬鞍山市二十二中學2010屆高中教學質量第一次月考數學試卷雙向細目表（理科）高三數學第一次月考目的：檢查前一階段復習效果考試范圍：第一次月考前已復習完成的內容，必修3和選修2-3中的概率和統計、排列組合、二項式定理、選修4- 1極坐標和參數方程。

6、命題計劃：按照2009年安徽省高考理科試卷的試題類型、試卷結構組配試卷；試卷中試題為第一次月考前已復習 完成的內容。編寫前將下表填好，以利選題）題型題號分值理科簡單中等較難選擇題(50)15直線極坐標方程25圓極坐標方程35極直互化點的極坐標45參數方程、點與方程的關系55直線的參數方程、傾斜角65排列組合計數75二項式定理85統計初步95幾何概型105古典概率(結合幾何圖形)填空題(25)115直角坐標系、伸縮變換125球坐標與柱坐標互化135正態(tài)分布145二項式定理155條件概率計算解1612橢圓參數方程、直線參數方程答題(75)參數方程統計初步1712概率、分布列、數學期望（一項分布計算

7、）1813統計案例1912概率、分布列、數學期望2013統計案例/2113概率、分布列、數學期望建議：為了把握好試題方向，所命試題要以近兩年的高考原題為參考依據，但是，為了考試公平，所 選試題為近年的高考原題的不能超過四分之一，可以適當改編，或從各地模擬題中選擇，還可以從教材中選擇或改編題目。（三）雙向細目表的突出特點在于：1'反映題型與難度、測驗內容之間關系2、反映測驗內容與測驗目標關系3、反映測驗內容與測驗目標、題型之間關系（四）制作雙向細目表的程序如下：1 '列出課標或考綱的細目表2、列出各部分內容的權重3、列出各種認知能力（學習水平）目標的權重4、審查各考查點的分配是否合理案例3：常用的各類試題雙向細目表年級學科測試題雙向細目表題號知識點（內容）認知水平難度（6 ： 2 ： 2）了解理解掌握易中等難12341314表2 ：試題命題雙向細目表學習水平了解（