1、理想的師生關系精品資料理想的師生關系在學校中,最重要的關系就是老師與學生之間的關系.過去,老師在學生心目中是知識的化身,高高在上,令人敬畏,導致很多學生見了老師就像老鼠見了貓.而事實上,師生之間,不應該只是單純的知識傳遞關系,而是知識、經(jīng)驗、思想和情感全方位、深層次的互相交流關系.我還記得有個同學說他小學時某大放學回家忽然看見老師坐在家里,嚇得扭頭就跑,當時我還笑他.現(xiàn)在對此深思,那時候對老師發(fā)自內心地害怕,現(xiàn)在又怎么能愛上學習呢.老師作為孩子成長時期的教育者對孩子的影響是巨大的,師生關系的重要性由此可知.中國人民大學的金正昆教授在談到師生關系時說：“老師與學生應該是亦師亦友.現(xiàn)在我是你的老師

2、,將來你可以是我的老師；在這方面我是你的老師,在那方面你可以是我的老師.老師與學生是一種互動關系,互相保護,互相幫助,共同成長.離開了學生對老師的認可、 支持、 接受,老師也無法成長進步.所以說,理想的師生關系簡單的可以說是亦師亦友,在上課的時候是傳授知識的老師,在下課后便是互相交流的朋友.道理其實很簡單,但要做到就有許多無法預知的困難,但既然選擇了老師這個神圣的職業(yè),就必須突破這些困難為成為一名人類靈魂的工程師而努力.首先是在課堂上,在與學生探究知識的時候,老師具有淵博的學識是與學生形成良好關系的前提.前幾天一位選修老師在給我們展示“網(wǎng)評十大最受學生歡送的老師里就有一種老師是學識淵博的老師.

3、學識淵博,最根本那么是至少能解決大局部學生在學習中提出的問題,如果連老師都無法解決學生一個小小的問題,又怎能讓學生對學習感興趣呢.而再深入一點,見多識廣的老師對知識僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品資料能更深層次的了解,能從學生感興趣的方面引入學習,而學生也能從老師口中得知更多感興趣的知識,這樣才能形成學生與老師之間的學習互動.除了淵博的學識,在學習上老師與學生也應該遵循我國幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)尊師愛生.尊師愛生集中反映和表達了師生之間本質的必然的聯(lián)系和教育工作的客觀要求,是教育與學生之間最主要、 最根本的道德行為準那么.尊師,就是要求學生尊敬教師的人格,尊重教師的勞動,謙恭有禮,學

4、而不厭.愛生,那么是要求教師保護、 關心學生,平等待人,誨人不倦.有位老師聽說班里有個女生給班上每一位同學都寫了一封信贊揚他們,老師因此感悟,學生能用這樣的方法與同學溝通,為何我不能呢,在教書上我是她的老師,而在與同學相處上她才是我的老師啊！老師放下自己高高在上的地位,才能受到學生的尊敬,產(chǎn)生自豪感和責任感,從而激發(fā)出更大的教育熱情和更高的事業(yè)心； 學生受到自己所敬仰的教師的關心和保護,就會更加尊敬教師,努力學生,不斷進步.而在學習教育中我最認同的是教育方法中的賞識教育、鼓勵教育.課本上有這樣一句話一一師生關系一般要經(jīng)歷生疏、接觸、親近、依賴、協(xié)調、默契階段,我認為其中最具困難性的應該是從接觸

5、到親近的階段,而想要到達親近的階段,真誠的鼓勵那么是必不可少的.我最記得中學一個我十分喜歡的老師,有次同學答復完問題,老師神情嚴肅地望著他說：“請你答復下一個問題,請你告訴我們你怎么答復得這么好呢？同學一下子愣了,我們那么在下面哈哈大笑.然后是在課后,指的是非學習時間,學生正處于成長道路上的迷茫期,對人生道理或者一知半解或者根本不明白,他們對知識的渴求也是處于猶豫階段,這就決定了一名老師必須具有為人師表的奉獻精神引領學生走上正確的人僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品資料生之路而不僅僅是將課本上的知識傳授給學生.有句話是這樣闡述老師的胸襟的一一“名師不等于“良師,前者是以學生的高分

6、來成就自己,而后在是以自己的一切來成就學生.這就說明老師應該更多的理解學生、關心學生.理解是建立和諧師生關系的橋梁.學生在成長過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤,這就需要教師理解學生,設法與學生溝通,做學生的知已.學生就自然把老師當成知已朋友,愿意向老師敞開心扉,吐露秘密.師生心靈相通了,彼此就象有了一座無形的橋梁,思想的交流、 知識的傳遞就暢通無阻了,師生關系自然就會和諧密切.關心是建立和諧師生關系催化劑.教師唯有關心學生,保護學生,才能取信于學生,成為學生的朋友.教師對學生無微不至的關心,必然會引起學生愛的反應,對老師會更熱愛更信賴.要做到這些理解和關心甚至可能比上好課更困難,或者需要更多的課后時間,或者需要更多的人力物力,更或者收獲不到理想的效果,但這也更能展現(xiàn)來老師“以自己的一切來成就學生的博大胸襟,更能在與學生成為朋友的路上踏上一大步.時代在進步,