1、淺水洼里的小魚·教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫“久、乎”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。從小男孩的行為中，知道魚類是人類的朋友，有愛動(dòng)物的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)用具生字詞卡片，教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)談話揭題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清澈的湖水,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)淺水洼里的小魚.板書課題,齊讀課題二、初課文,學(xué)習(xí)生字.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字,劃出自然段.小組合作學(xué)習(xí)生字,借助拼音多讀幾遍,記住字形,在小組內(nèi)互相交流.說說自己是用什么方法識(shí)字的.檢查學(xué)習(xí)生字情況。出示生字卡片，采取

2、多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。（帶音節(jié)去音節(jié)）生說識(shí)字的方法。擴(kuò)詞練習(xí)。再讀課文。學(xué)生自由、請(qǐng)聲朗讀課文，讀通句子，勾劃出不懂的詞句。開火車分段朗讀課文，看誰讀得最準(zhǔn)，最流利。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決提出的問題。有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。自由讀一、二段課文，找出我在海邊散步看到了什么？出示小黑板：走著，有許多小魚。他們被困在水洼里，回不了大海了。突然看見有一個(gè)小男孩，他走的很慢，用力把他們?nèi)踊卮蠛！Ｗx這兩句話，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到小魚被干死，小男孩在救小魚）再讀課文，體會(huì)、感受內(nèi)容。讀課文第六自然段，分學(xué)習(xí)小組討論。小男孩為什么要這樣做？（可結(jié)合該段的內(nèi)容回答）小組交流，相象小男孩救小魚時(shí)會(huì)說些什

3、么？分角色朗讀。（按自己的學(xué)習(xí)伙伴配合練習(xí)，然后上臺(tái)表演讀）想象練習(xí)：小魚兒在大海里會(huì)對(duì)小男孩說些什么？自己喜歡哪段，就讀那段，然后說說自己為什么喜歡它？學(xué)生表演讀時(shí)思考與想象小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒地?fù)欤俊拔摇甭犃诵∧泻⒌谋憩F(xiàn)后，會(huì)怎么想？怎么做？在表演讀過程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？有感情地朗讀全文。（你讀了課文，有什么想法？說說你的心里話。）作業(yè)：回家收集有關(guān)魚類的資料。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固開火車讀生字并組詞。有感情地朗讀課文?？吹叫?dòng)物受傷了，你在乎嗎？你會(huì)怎么做呢？出示小黑板，完成想想說說。你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上，我說：。你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說：。拓寬練習(xí)，仿照上面說說其他動(dòng)物受傷后你是什么說的，又是怎么做的？（上臺(tái)表演動(dòng)作）完成后說說你的身邊有哪些常見的動(dòng)物，他們的生活環(huán)境怎么樣？想想應(yīng)該怎樣保護(hù)這些小動(dòng)物？二、指導(dǎo)寫字。學(xué)生認(rèn)讀回字格里的生字。用回字格里的生字組詞練習(xí)。觀察用不同的方法記生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。老師重點(diǎn)指導(dǎo)示范“死”、“腰”。學(xué)生書空、描紅、臨寫。展示自己的字，評(píng)議別人的作業(yè)。拓寬練習(xí)說說自己知道的魚類知識(shí)，并說說資料的來源。四、總結(jié)