1、一、分?jǐn)?shù)乘法1. 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)總節(jié)數(shù): 執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法1.結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地實(shí)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。課件直觀演示法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點(diǎn)引明確目標(biāo)三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點(diǎn)整合五、體驗(yàn)感悟延伸發(fā)展出示復(fù)習(xí)題。（投影片）

2、（1）整數(shù)乘法的意義是什么？（2）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少？（3）計(jì)算: 計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問:這道題有什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。分?jǐn)?shù)加法是否也有簡便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo):在已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地實(shí)行計(jì)算。出示例1指名讀題。（1）分析演示問:表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個(gè)的和。

3、學(xué)生計(jì)算，師板書:。說明:計(jì)算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫。板書:=（塊）這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問:求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書:。再啟發(fā)學(xué)生說出表示求3個(gè)相加的和?！韭鋵?shí)目標(biāo)1】（2）比較和12×5兩種算式異同:概括總結(jié):（略）兩個(gè)算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義？小結(jié):是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3相乘的積作分子，分母不變?！韭鋵?shí)目標(biāo)2】教材第2頁“做一做”第1題。訂正時(shí)讓學(xué)生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？教材第2頁“做一做”第2題。提示:乘的時(shí)候如果分子分母能約分的要先約分。教材第6頁“練習(xí)一”第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說思路。全課小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作