1、寓言兩那么:?水滴石穿?、?守株待兔? 教學設計1教學目標1 認識本課8個生字，并能正確書寫。2 讀懂課文，明白“水滴石穿“守株待兔這兩個成語的意思和所蘊含的道理。3 充分發(fā)揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。4 有學習成語、積極應用成語的興趣。教學重點理解這兩個成語的意思，積累并靈活應用兩個成語。教學準備1 教學掛圖。2 查找?guī)讉€與“水滴石穿寓意相近的成語。教學時間2課時。教學過程一、回憶學過的成語，引入課文題目師：同學們，我們以前學過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？生說出成語。師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，

2、“水滴石穿“守株待兔。師板書課文題目二、自主學習生字詞，了解課文的大意1 初讀課文，學習本課生字詞。(1)自己讀通課文，遇到不認識的字想方法解決。(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。(3)小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。(4)正確書寫本課8個生字。2 再讀課文，了解課文大意。(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。三、分別重點學習“水滴石穿“守株待兔1 學習“水滴石穿。(1)同桌練習分角色讀故事，想象當時的情景。(2)抽查、評價。要領：讀出石階輕視的語氣，水滴自信的語氣。(3)仿照文中句子，練習用“是還是“既也說話。(4)讀了這個故事，你明

3、白了什么道理？(5)拓展延伸。教師介紹幾個與“水滴石穿寓意相近的成語；學生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿的事例。2 學習“守株待兔。(1)激趣導入。師：這節(jié)課中，教師將與你們再次點擊一個成語。板書：守株待兔提出學習目標：理解“守株待兔的意思。(2)出示掛圖自讀課文，整體感知。采用自己喜歡的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。同桌合作讀課文，學習生字“夫“竄“撞。全班交流，通過做動作理解“竄“撞的意思，讓學生講講故事講了一件什么事。師相機板書：偶得野兔結(jié)合掛圖，理解“株“待“守株待兔的本意?！爸?，樹樁。隨即學習生字“樁，再次看圖理解“樁，并給它擴詞。(3)理解課文，體會情感。再

4、一次讀課文，重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。自己勾出寫農(nóng)夫心理活動的句子，好好讀一讀，體會體會，應該用什么樣的感情和語氣來讀。請學生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評價評價，誰讀得好。結(jié)合最后一句他拎著野兔喜滋滋地回家了，把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。結(jié)合掛圖，想一想，說一說，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學生的答復，師相機板書：心存幸運。(4)讀想結(jié)合，背誦表演自讀第3段，體會農(nóng)夫感情。把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來?？梢约由蟿幼髡f。讀最后兩句話：等啊等啊，日子一天天地過去了，他連野兔的影子都沒有看見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長滿了野草，什么莊稼都收不到了。想一想，此時此刻，農(nóng)夫的心情又是怎么樣的，應

5、該怎樣讀。傷心、難過、懊悔你想對這個農(nóng)夫說什么？小組討論。每一小組選派代表在全班交流。板書：一事無成再讀這一段，想一想，農(nóng)夫的情感有哪些變化？希望失望應該怎樣讀呢？演一演這個故事。你從這個故事中明白了什么？不努力做事，心存幸運，終將一事無成四、課外作業(yè)1 課外閱讀幾那么寓言故事。2 自主積累更多的成語。?寓言兩那么:?水滴石穿?、?守株待兔?教學設計2教學目標：1、認識本課生字，并能正確書寫這些字。2、能讀懂故事蘊含的意思，明白“水滴石穿、“守株待兔這兩個成語的意思。3、能用不同的語氣讀好不同角色的話，并表演“守株待兔這個故事。教學重點：理解兩個成語的意思，并能靈活運用這個成語。教學難點：理解

6、課文講的道理。教學準備：1、準備與故事有關的圖畫，或多媒體課件。2、學生課前找?guī)讉€與故事寓意相近的成語。教學時間：兩課時教學過程：一、學習“水滴石穿一激趣引入新課1、同學們都知道許多故事的成語吧，這些詞語內(nèi)容非常生動有趣，你能把自己知道的成語說給大家聽一聽嗎？抽生說。今天我們也要學習一篇有趣的成語故事：板書：寓言兩那么水滴石穿。生齊讀課題。2、“水滴石穿是一篇寓言故事，主要靠同學們自己來學懂，你們能不能做到啊？二初讀課文，練習朗讀1、學習前給大家提出兩點要求：第一要會讀，讀誰字音，讀通課文，讀懂這個故事。第二要會想，想一想這個故事告訴我們一個什么道理？請同學翻開書，自由朗讀課文。等會男生和女生

7、來比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時間練習讀書，師巡視指導。2、生自由小聲朗讀課文。3、哪位同學代表男生參加朗讀比賽呀？其余的認真聽他的字音讀準了沒有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評價，教師評價，糾正讀間“階ji、“嫌xián，指導書寫。4、請一位女同學與剛剛那位同學比一比，看誰讀得好？5、師評：讀得太好了。誰讀得最好呢？生評。6、師：兩位同學都讀得很好在黑板上給“男生和“女生下各畫一面小紅旗。教師請同學們再讀一遍課文，讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會兒提出來我們一塊解決。三再讀課文，質(zhì)疑問難1、學生自由

8、朗讀，師巡視指導。2、學生小組內(nèi)討論。3、各組派代表提出不懂的問題。能當場解釋的字詞，采取師生合作，生生合作的方式解答，難一點的問題梳理出并板書：1“水滴石穿是什么意思？2水滴怎么會把石階滴穿呢？4、同學提出的這些問題，我想你們能自己解答，請你們帶著這些問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5、師引導：有同學見過家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請見過的同學來描術一下。6、小組內(nèi)討論：“小滴真能滴穿石階嗎？抽生說相信或不相信的原因。并根據(jù)學生的答復板書。引導學生體會語氣，請相信水滴能把石階滴穿的一名同學來讀水滴的話，試著用肯定的語氣來讀。另請“不

9、相信的一名同學來讀石階的話，試著用嘲諷不信的語氣來讀。7、男、女生分角色朗讀課文。師評：兩邊的同學都讀得很好，都可以畫紅旗。8、出示多媒體課件，生認真看畫面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上，過了一年又一年，終于把石階滴穿了。你們現(xiàn)在知道“水滴石穿是什么意思嗎？抽生說，師補充。你能用這個成語說一句話嗎？9、師范讀課文的最后兩個自然段，生邊聽邊想：1水滴和石階誰的說法對？2水滴是怎么把石階滴穿的？四啟發(fā)思考，明白寓意。1 師小結(jié)：上課前教師說過了，水滴石穿是一個有趣的成語故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個內(nèi)容外，還要告訴我們一個道理，請同學們動腦筋想一想，你從水滴石穿這個成語故事中明白了一個什

10、么道理？2 生自由發(fā)言，師給予肯定，表揚。3 師總結(jié)：同學說得真好。水滴石穿這個故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會成功。教師希望同學們在今后的學習和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標不停地努力進取，那么，你們一定會成功的。五拓展延伸你能找出與這個成語意思相近的成語或名言警句嗎？不屈不撓積少成多鍥而不舍二、學習“守株待兔一引入新課1、同學們，昨天我們學習了“水滴石穿這個成語故事，今天，我們還經(jīng)學習一篇有趣的成語故事板書課題：守株待兔大家齊讀課題。2、想一想，“株是什么意思？“待是什么意思？“守株待兔是什么意思？小組討論，抽生說。3、這個故事講的是什么內(nèi)容呢？想要知道嗎？請大

11、家翻開書，借助拼音自由朗讀。二初讀課文，認讀生字、新詞1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、認讀生字詞：出示生字、詞語卡片，指名認讀“農(nóng)夫、竄出來、撞死、樹樁、拎著、喜滋滋。3、指導書寫：竄、撞。4、小組檢查朗讀情況，一人讀一段，檢查字音是否讀準。三深讀課文，體會情感1、自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？讀完后，抽生講故事大意。2、再一次朗讀課文，勾畫出寫農(nóng)夫內(nèi)心活動的句子。抽生讀。3、指導朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣？快樂極了讀書的時候應該有什么樣的表情？快樂用什么樣的感情和語氣來計？快樂的，喜滋滋的4、生自由練習朗讀，師巡視指導。5、哪位同學愿意起來讀一讀？指

12、名讀，要求其余學生認真聽，聽完后請學生評價讀得怎么樣？表情、語氣、感情6、你能讀得比他還好嗎？再抽生讀。師評：兩位同學都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學能不能加上什么動作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。學生組內(nèi)練習朗讀。7、請全體同學起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動作、神態(tài)。8、想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么？先在小組內(nèi)討論，再匯報發(fā)言。四讀想結(jié)合，表演課文1、自己讀第三段，體會農(nóng)夫感情。2、你能把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來嗎？可以加上動作說。抽生說，師及時給予肯定表揚。3、農(nóng)夫的希望實現(xiàn)了嗎？讀最后兩句話，想一想，農(nóng)夫這時的心情又是什么樣的？失望應該怎樣讀？試著讀一讀。4、再讀課文，想一想，讀

13、這一段時，情感有哪些變化？應該怎樣讀？由充滿希望到失望學生自由練習朗讀，抽生讀，齊讀。5、讀了這個故事，你想對農(nóng)夫說些什么？小組討論。指名說。師小結(jié)：同學們學得真好，教師也想對農(nóng)夫說：你不應該把偶然發(fā)生的事當成必然會發(fā)生的事，不要再等了，趕快種田吧。6、學了這個故事，同學們的收獲真多，想不想演一演這個故事？你可以按原文來演，也可以創(chuàng)造性地演。1學生組合小組，排練課本劇，師巡視指導。2學生表演課本劇。五拓展延伸1、把“守株待兔“的故事講給爸爸媽媽聽。2、和父母合作表演“守株待兔“。?寓言兩那么:?水滴石穿?、?守株待兔?教學設計3教學目標1 認識本課8個生字，并能正確書寫。2 讀懂課文，明白“水

14、滴石穿“守株待兔這兩個成語的意思和所蘊含的道理。3 充分發(fā)揮想象，用不同的語氣讀好兩個成語故事。4 有學習成語、積極應用成語的興趣。教學重點理解這兩個成語的意思，積累并靈活應用兩個成語。教學準備1 教學掛圖。2 查找?guī)讉€與“水滴石穿寓意相近的成語。教學時間2課時。教學過程一、回憶學過的成語，引入課文題目師：同學們，我們以前學過有故事的成語和有趣的成語，你們還能記起來嗎？生說出成語。師：成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏，每個成語都有一個有趣的故事，今天，我們來學習兩個成語故事，“水滴石穿“守株待兔。師板書課文題目二、自主學習生字詞，了解課文的大意1 初讀課文，學習本課生字詞。(1)自己讀通課

15、文，遇到不認識的字想方法解決。(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。(3)小組合作學習生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。(4)正確書寫本課8個生字。2 再讀課文，了解課文大意。(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。(2)用自己的話講一講這兩個成語故事。三、分別重點學習“水滴石穿“守株待兔1 學習“水滴石穿。(1)同桌練習分角色讀故事，想象當時的情景。(2)抽查、評價。要領：讀出石階輕視的語氣，水滴自信的語氣。(3)仿照文中句子，練習用“是還是“既也說話。(4)讀了這個故事，你明白了什么道理？(5)拓展延伸。教師介紹幾個與“水滴石穿寓意相近的成語；學生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿的事例。2 學習“

16、守株待兔。(1)激趣導入。師：這節(jié)課中，教師將與你們再次點擊一個成語。板書：守株待兔提出學習目標：理解“守株待兔的意思。(2)出示掛圖自讀課文，整體感知。采用自己喜歡的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。同桌合作讀課文，學習生字“夫“竄“撞。全班交流，通過做動作理解“竄“撞的意思，讓學生講講故事講了一件什么事。師相機板書：偶得野兔結(jié)合掛圖，理解“株“待“守株待兔的本意?！爸辏瑯錁?。隨即學習生字“樁，再次看圖理解“樁，并給它擴詞。(3)理解課文，體會情感。再一次讀課文，重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。自己勾出寫農(nóng)夫心理活動的句子，好好讀一讀，體會體會，應該用什么樣的感情和語氣來讀。請學生把自己勾畫的句子讀給大家聽，評價評價，誰讀得好。結(jié)合最后一句他拎著野兔喜滋滋地回家了，把動作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。結(jié)合掛圖，想一想，說一說，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學生的答復，師相機板書：心存幸運。(4)讀想結(jié)合，背誦表演自讀第3段，體會農(nóng)夫感