1、2015一年級語文教師年度個人總結范文本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的 各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一 個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價 值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定 良好的基礎。一、自身素質的提高1、積極學習教育教學理論。參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理 念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流 意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能 力。2、虛心請教 利用各種機會不斷向同組老師

2、學習。 開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握 一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:充分利用資源，為自己上 課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享， 從而不斷為自己的教學水平 充 電。二、具體教學工作 （一）打好漢語拼音知識的基礎 漢語拼音知 識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌 握，我與年級里、科組里

3、的老師經常交流，并向她們學習教學經驗， 以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施 教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活 用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡 片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂 字如其人，看字就能看出一 個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給

4、學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這 些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至 影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習 慣。所以在課堂上常常提醒學生 注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。（三）培養(yǎng)學生的朗讀 我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望 我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。 首先，調動學生

5、讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常 設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式 在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程 中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都 要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為 學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣， 與孩子們一同感受讀書帶來的快樂， 使我的課堂豐富而生動12（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng) 在開學初，班級給學生推薦 了365夜兒歌，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌 的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌， 激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。（五）做好培優(yōu)補差的工作， 提高教學質量 一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性， 我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以的 關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學 習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活， 我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步 是各位科任老師有目共睹