1、.?荷花淀?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：鑒賞并領(lǐng)悟此“詩(shī)體小說(shuō)的詩(shī)情畫(huà)意之美，特別是人物的情操美，并以此理解“荷花淀派的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)方法：老師點(diǎn)撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：整體把握小說(shuō)的內(nèi)容和特色教學(xué)步驟：導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)小說(shuō)荷花淀。板書(shū)課題小說(shuō)與詩(shī)歌是兩種不同的文學(xué)體裁，而荷花淀卻有“詩(shī)體小說(shuō)之稱(chēng)。此該作何解？-雖為小說(shuō)卻具有詩(shī)情畫(huà)意之美。本節(jié)課的任務(wù)就是鑒賞本文是怎樣表現(xiàn)這種詩(shī)情畫(huà)意之美的。一：整體把握內(nèi)容1解題：荷花淀-長(zhǎng)滿(mǎn)或生長(zhǎng)著荷花的湖。聽(tīng)到這個(gè)名字讓我們想起了什么？-朱自清的菏塘月色“曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層

2、層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。-緊扣月色寫(xiě)菏塘。2本文是怎樣荷花淀的風(fēng)光之美的？月夜：“一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新穎的菏葉荷花香，晌午：“萬(wàn)里無(wú)云“風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！傲饨沁€很嫩很小，乳白色“不知幾畝大小“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵水面有野鴨，水下有大魚(yú)秋天蘆花飄飛葦葉黃-運(yùn)用簡(jiǎn)練、

3、優(yōu)美、生動(dòng)、像散文詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)描繪，顯得詩(shī)意盎然。3讓人想起了什么？洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng)，晚上回來(lái)魚(yú)滿(mǎn)艙。4在如此美妙的環(huán)境下人們的生活面臨著什么？-日本鬼子來(lái)進(jìn)犯5當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓幼龅?？水生男人：?bào)名參軍，保家為國(guó)女人：承擔(dān)家務(wù)，勤勞能干“我不攔你，深明大義父親老人：“我不攔你，支持革命四個(gè)青年婦女：藕斷絲連，冒險(xiǎn)探夫溫順多情“假設(shè)敵人追上，就跳到水里去死“打仗有什么出奇？-堅(jiān)貞英勇怕丈夫小看-不甘落后成立隊(duì)伍，學(xué)會(huì)了射擊，來(lái)回戒備，配合子弟兵作戰(zhàn)-進(jìn)步覺(jué)悟，迅速成長(zhǎng)6他們?yōu)槭裁茨苓@樣？-抗日根據(jù)地人民在黨的教育下思想覺(jué)悟高，深明有國(guó)才有家的道理二重點(diǎn)研討：1。主

4、要人物寫(xiě)誰(shuí)？-女人。2怎樣描寫(xiě)的？-有點(diǎn)有面。點(diǎn)-水生女人典型面-四個(gè)青年婦女3她們長(zhǎng)得怎樣？-沒(méi)有寫(xiě)。4抓住什么來(lái)描寫(xiě)的？-人物的語(yǔ)言。5集中表如今何處？表現(xiàn)了什么？水生夫妻話(huà)別-在愛(ài)情與家國(guó)情之間犧牲小家的幸福，投身革命或支持革命的事業(yè)中女人們探夫未遇途中-依戀丈夫，堅(jiān)貞英勇伏擊戰(zhàn)成功之后-，不怕打仗，不甘落后，為對(duì)抗鬼子入侵享有和平的生活，而成立隊(duì)伍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中迅速成長(zhǎng)，由依戀丈夫的農(nóng)婦成長(zhǎng)為配合子弟兵作戰(zhàn)的女戰(zhàn)士。6同是勞動(dòng)?jì)D女，從語(yǔ)言描寫(xiě)中可看出她們的性格有什么不同？重點(diǎn)鑒賞34頁(yè)到35頁(yè)的人物對(duì)話(huà)：-或聰明婉曲或憨樸率直或沉穩(wěn)持重或忸怩羞澀。7為什么重點(diǎn)寫(xiě)女人？-在舊社會(huì)，勞動(dòng)?jì)D女被

5、壓在社會(huì)的最底層，她們解放到什麼程度，常常是我們衡量社會(huì)開(kāi)展和進(jìn)步的一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，因此，著重描寫(xiě)婦女的生活和思想行為，描寫(xiě)她們?cè)鯓右徊讲降卣酒饋?lái)參加革命和社會(huì)斗爭(zhēng)，對(duì)于反映解放區(qū)人民的斗爭(zhēng)生活，反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)在人民精神上所引起的宏大變化，都是很有意義的。連最沒(méi)有地位、最受壓迫、覺(jué)悟較低的婦女也起來(lái)了，那么，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的成功難道還會(huì)遠(yuǎn)嗎？三，布置作業(yè)：將祥林嫂與水生嫂的性格命運(yùn)做比較寫(xiě)篇文學(xué)評(píng)論。第二課時(shí)教學(xué)目的：鑒賞其語(yǔ)言藝術(shù)及創(chuàng)作特色教學(xué)方法：以訓(xùn)練為主教學(xué)步驟：1檢查作業(yè)請(qǐng)一位同學(xué)口頭發(fā)言。同：同是中國(guó)農(nóng)村普通的勞動(dòng)?jì)D女，都樸實(shí)仁慈勤勞能干，都愛(ài)家愛(ài)丈夫愛(ài)孩子異：祥林嫂：生活于封建社會(huì)末

6、期偏僻閉塞保守愚昧迷信落后的魯鎮(zhèn)；受封建禮教和迷信思想的毒害，屢遭不幸打擊，命運(yùn)極其悲慘；喪夫喪子后想當(dāng)奴隸而不得，無(wú)家可歸淪為乞丐，因再嫁的寡婦身份被封建禮教迫害，最后慘死雪夜。水生嫂：生活于抗戰(zhàn)時(shí)期黨指導(dǎo)下的解放區(qū)，有深明事理的公公，有積極參加革命又深?lèi)?ài)著自己和家庭的丈夫“水生，還有得意的兒子“小華，家庭幸福；思想開(kāi)通，深明大義，由積極支持革命到英勇參加革命，由普通農(nóng)婦成為巾幗戰(zhàn)士2除此之外，還有什么描寫(xiě)？-細(xì)節(jié)描寫(xiě)。重點(diǎn)鑒賞33頁(yè)的夫妻惜別：-寫(xiě)出水生妻細(xì)膩復(fù)雜的情感活動(dòng)。2本文寫(xiě)了一次荷花淀伏擊戰(zhàn)，可謂戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)只有寥寥幾筆，輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)，使人感受不到通常

7、那種硝煙彌漫、槍林彈雨、血肉橫飛的慘烈景象。為什么這樣寫(xiě)？-因?yàn)楸酒≌f(shuō)的主題不在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷而在表現(xiàn)解放區(qū)普通勞動(dòng)?jì)D女的成長(zhǎng)。這樣處理也是為了更加集中地去表現(xiàn)被戰(zhàn)爭(zhēng)本身的殘酷所忽略的本來(lái)的生活之美。3，本文不僅淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)，而且淡化了生活中的一切矛盾沖突，又是為什么？-戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生使得敵我雙方你死我活的矛盾成為當(dāng)前生活中的主要矛盾，而和平時(shí)期人與人之間的復(fù)雜微妙的矛盾糾葛也就很容易被暫時(shí)擱置，這時(shí)的親情關(guān)系、鄰里關(guān)系乃至階級(jí)關(guān)系等大都會(huì)自然或自覺(jué)地服從于戰(zhàn)爭(zhēng)所劃定的陣線(xiàn)。?荷花淀?也正是基于這樣的一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的把握和感受，才大膽地把人的情感沖突、心理沖突、日常生活沖突高度淡化，表現(xiàn)了一種高度

8、純潔與寧?kù)o的生活之美，留給讀者的是那如同新穎的“荷花菏葉香的一片溫情?？梢哉f(shuō)?荷花淀?是純美的詩(shī)化小說(shuō)，它在一種純粹美的極致中，蘊(yùn)涵著一種健旺明凈的人的精神，一種民族精神。由此也形成了“荷花淀派素凈朦朧的詩(shī)情畫(huà)意與濃郁的生活氣息有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格。4課堂練習(xí)：1，鑒析修辭1她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。-借喻。以“潔白的雪地“潔白的云彩喻席子。3水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。明喻4小船活像分開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。明喻5她們駛小船起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。明喻6-大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。明喻7粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。暗喻8那肥大的菏葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截