《遼、西夏與北宋的并立》教案_第1頁
《遼、西夏與北宋的并立》教案_第2頁
《遼、西夏與北宋的并立》教案_第3頁
《遼、西夏與北宋的并立》教案_第4頁
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文檔簡介

1、.遼、西夏與北宋的并立教案一、教學目標1了解契丹族和黨項族的興起和發(fā)展，知道契丹政權(quán)和西夏政權(quán)的建立與發(fā)展。2掌握遼宋戰(zhàn)爭及澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)的內(nèi)容及影響。3認識澶淵之盟、宋夏議和對民族間和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)辯證地認識和思考問題的能力，從而正確地看待歷史上的民族關(guān)系。二、教學重難點教學重點：契丹國的建立、西夏的建立、遼與北宋的赫章、西夏與北宋的關(guān)系教學難點：遼與北宋的赫章、西夏與北宋的關(guān)系三、探究新知（一）導入新課北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權(quán)，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項族建立的西夏。契丹族和黨項族是怎樣發(fā)展起來的？北宋與遼、西夏之間的關(guān)系又是如何呢？（二）自主學習

2、自學指導：快速閱讀課文，結(jié)合本課導學案【自主學習】環(huán)節(jié)，完成自學。（三）合作探究契丹族契丹的興起和遼的建立？隋唐時期，游牧在北方農(nóng)耕的契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。到9世紀后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。黨項族西夏的興起？ 生活在我國西北地區(qū)的黨項族，原屬于羌族的一支。唐朝時，黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶，與中原文化的接觸漸多，社會生產(chǎn)有所發(fā)展。西夏貨幣西夏政權(quán)建立？時間：11世紀前期民族：黨項族建立者：元昊都城：興慶府（銀川）元昊仿效唐宋制度， 西夏買牛契約訂立官職、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟，還創(chuàng)制了西夏文字。遼與北宋的和戰(zhàn)材料 “大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下；共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩差人搬送至雄州交割?！睂W習與探究：指歷史上的什么事件？客觀的評價該事件？澶淵之盟對遼：不僅使遼兵安然脫險，還得到了“歲幣”對北宋：是一個屈辱的和約，“歲幣”成為它的沉重負擔從整體中華民族的發(fā)展史來看，促進了宋遼、宋夏邊境的經(jīng)濟文化交流和民族融合，也促進了我國邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展西夏與北

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