1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多 1活動(dòng)名稱區(qū)分“ 1”和“許多”活動(dòng)目標(biāo)1 在活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“ 1 ”和“許多”。2發(fā)展幼兒的辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1 個(gè) （ 內(nèi)可裝 1 個(gè)乒乓球，許多塊積木）。活動(dòng)過程1 教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么 （ 有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂）?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂

2、的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。 （ 檢票時(shí)老師在一旁注意檢2進(jìn)到游樂園后組織游戲（1） 觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“ 1”條，哪種魚是“許多”條（有 1 條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚） ；觀察周圍什么東西是“ 1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?（2） 觀看動(dòng)物馬戲。參考提問：什么動(dòng)物叫了“ 1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1 下，小朋友就跳1 下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下 （ 也可先跳許多下，再跳1 下） 。讓幼兒通過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“ 1”和“許多”。（3） 還可組織一些活動(dòng)（ 如釣魚 ） ，讓幼兒感知“ 1”和“許多”之間的關(guān)系。3區(qū)分“1”和“許

3、多”教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“ 1 ”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)?；顒?dòng)延伸教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“ 1 ”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“ 1”個(gè)，哪種物體是“許多” 個(gè)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多 2活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“ 1 ”和“許多”。2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“ 1”和“許多”的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識 1 和許多活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)游戲

4、宮情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“ 1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面?；顒?dòng)過程：一、談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧! ”二、認(rèn)識“ 1”和“許多” 1、發(fā)門票“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?” （沒有 ） “那媽媽有票嗎?” （有） “有多少?” （ 許多反復(fù)說三遍）提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張 ?還有的票呢 ?小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。2、進(jìn)游戲?qū)m提出要求：

5、進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去） 。師問：“寶寶們，你們的票呢 ?” （全都交給游戲?qū)m的老師了 ）有多少呢 ?（許多 ）小結(jié)：一張一張的 . 票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。（1） 觀察停車場師問：“停車場里有什么 ?（一輛大汽車，許多輛小汽車）（2） 觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么 ?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的 ?三、區(qū)別“ 1”和“許多”請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多 ?四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下 ?再聽一聽媽媽敲幾下現(xiàn)在媽媽要看看那只小白

6、兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下 ;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。 （ 幼兒反復(fù)練習(xí) ） 接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜 ?（許多個(gè) ）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜” （強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)） 。問：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?” （1 個(gè)） 師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。” （待蘿卜全放進(jìn)籃子 ） 問：“籃子里有多少蘿卜 ?” （ 許多個(gè) ）小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。五、活動(dòng)結(jié)束 師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。教學(xué)反

7、思本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1 的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè) 1 個(gè)， 1 個(gè) 1 個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?1 和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1 和許多 3活動(dòng)內(nèi)容：1 和許多活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。2、讓幼兒親身感知一一許多可以分成 1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成 了許多。3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

8、：布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1 個(gè)，蘿卜、餅干、蘋果的替代品?；顒?dòng)過程：1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)： （ 看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。 ）2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。（1） 引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個(gè)物體。“寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢?” （ 小雞、小狗、小猴、小鴨 ） 有幾只小雞（ 小狗、小猴、小鴨 ）?（2） 小熊家一共請了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢 ?（ 餅干 ）看看有多少?感知許多物體。3、讓幼兒親身感知一一許多可以分成

9、 1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多 （ 寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢?哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。 ）（1） 引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。（2） 請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。 （ 寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié); 許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。 ）（3） 引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多。 （ 寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜 ?小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。 ）（4） 律動(dòng)：洗手（ 哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。 ）4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1 和許多。 （ 寶寶，把許多蘿卜