1、C 語言說課稿各位專家，各位老師大家好！以下我將從課程分析（為什么開設(shè)這門課）、教學(xué)設(shè)計(jì)（針對(duì)我校學(xué)生色特點(diǎn)怎么教） 、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)成效、反思規(guī)劃進(jìn)行說課。一、課程分析1 . 課程介紹C 語言是一門通用計(jì)算機(jī)編程語言，廣泛應(yīng)用于底層開發(fā)。本課程在我校面向多專業(yè)開設(shè)，可作為必修課，專業(yè)選修課，其他專業(yè)的先修課額，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重要語言等。這里主要針對(duì)電子商務(wù)選修課進(jìn)行說課2 .課程定位C 語言課程是一門基礎(chǔ)課，可以以本課為基礎(chǔ)進(jìn)行其他課程或其他語言的學(xué)習(xí)。3 .課程信息該課程是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)選修課之一，開設(shè)在第5 學(xué)期（大三上學(xué)期）。 50學(xué)時(shí) （理論 26+實(shí)訓(xùn) 24） 。

2、選用的教材是中國鐵道出版社.盧長鵬編 C 語言程序設(shè)計(jì)。4 .課程設(shè)計(jì)理念與思路（課程來源）各專業(yè)通過開展企業(yè)調(diào)研、組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)討論，制定了各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)各專業(yè)的實(shí)際就業(yè)崗位能力需求，最終確定了語法簡(jiǎn)潔、功能強(qiáng)大、可移植性強(qiáng)的C 語言來完成對(duì)學(xué)生基本程序設(shè)計(jì)能力及邏輯思維能力的訓(xùn)練，即開設(shè)C 語言程序設(shè)計(jì)課程。（設(shè)計(jì)思路）課程內(nèi)容的選取依照專業(yè)群崗位職業(yè)能力調(diào)研分析結(jié)果,根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求,結(jié)合職業(yè)技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行遴選,并5 .課程的作用（與其他課程關(guān)系）先修課是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，后續(xù)課程是一些其他網(wǎng)站建設(shè)課程。（ C 語言知識(shí)體系如下見PPT）

3、，作為一門專業(yè)選修課重視的是基礎(chǔ)，所以重點(diǎn)還是在前幾章。學(xué)完本課程，學(xué)生能夠熟悉結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的流程,可以閱讀、編寫、調(diào)試一般規(guī)模的 C 程序，具備計(jì)算機(jī)語言類課程自主學(xué)習(xí)的能力?；揪邆鋰矣?jì)算機(jī)二級(jí)認(rèn)證資格水平，為適應(yīng)職業(yè)崗位技能需求和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1. 課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解C 語言的特點(diǎn)；2.熟悉 C 語言程序的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則；3.熟悉C 語言的數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式；4. 理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)及典型應(yīng)用 5.理解 C 語言的用戶自定義函數(shù)的定義、調(diào)用和應(yīng)用能力目標(biāo)：1.掌握 C 語言的語法2.會(huì)編寫簡(jiǎn)單的程序3.良好的編程思路和風(fēng)格素質(zhì)目標(biāo)：1.

4、具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2. 具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。3 .具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。4.具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。4 .課程結(jié)構(gòu)理論教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：（見 PPT）重點(diǎn)內(nèi)容已經(jīng)做出標(biāo)紅。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為8 個(gè)項(xiàng)目。 （見PPT）教學(xué)重點(diǎn)：其重點(diǎn)內(nèi)容主要包括流程圖的畫法；while 與 for 循環(huán)程序設(shè)計(jì)；函 數(shù)的定義與參數(shù)傳遞。教學(xué)難點(diǎn)：多重循環(huán)程序設(shè)計(jì)；二維數(shù)組；字符數(shù)組；函數(shù)的嵌套調(diào)用針對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的解決辦法主要是正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。首先， 教師要充分了解學(xué)生情況，在情景創(chuàng)設(shè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 最大限度的激

5、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成“教與學(xué)”的良性互動(dòng)。5 .教學(xué)方法（學(xué)情分析）學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍比較薄弱，技能操作水平差異很大；對(duì)新事物的學(xué)習(xí)充滿興趣，但又畏懼困難，缺乏解決問題、不斷探索的勇氣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)尚不明確；思維活躍，樂于分享與交流，但部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待形成。（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）因此，在對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，側(cè)重以下四個(gè)方面：首先，在課程設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線；其次， 整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要由易至難，有梯度性，既要給學(xué)生充分的信心，同時(shí)也要讓其感受到一定的深度；第三，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，挖掘其自身潛力，引

6、領(lǐng)其不斷前進(jìn)；最后，教與學(xué)要“內(nèi)外雙修”， 雙線并行，要讓學(xué)生意識(shí)到：課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，而課外的空間則是可充分?jǐn)U展的。真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法：案例導(dǎo)入:引入概念。通過一個(gè)項(xiàng)目來導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)。例如用案例“成績?cè)u(píng)定”來導(dǎo)入選擇結(jié)構(gòu)。通過更多案例來揭示知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際問題之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。對(duì)比教學(xué):鞏固知識(shí)。將新知識(shí)點(diǎn)與已講過的知識(shí)點(diǎn)作類比，并用實(shí)例展示其異同。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：加深理解。提出明確任務(wù)，以該任務(wù)為目標(biāo)，教授知識(shí)點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過程中注意突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)。討論式教學(xué):拓展與升華。讓同學(xué)們分組討論經(jīng)典案例，先提出問題，探討各種解法，加深認(rèn)識(shí)。

7、6 .教學(xué)過程確定任務(wù)激發(fā)興趣演示操作（老師引導(dǎo)為主）案例實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)探索（學(xué)生實(shí)踐為主）作品點(diǎn)評(píng)總結(jié)評(píng)價(jià)反饋矯正（師生共同討論）三、教學(xué)過程1 . 教學(xué)實(shí)際過程實(shí)戰(zhàn)演練：節(jié)選自第4 章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解C 語言分支結(jié)構(gòu)的作用；熟練掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式、條件表達(dá)式；掌握if 語句結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)：掌握如何運(yùn)用C 語言來表達(dá)條件邏輯；熟練掌握if 語句的應(yīng)用素質(zhì)目標(biāo)：讓學(xué)生在自主、和諧的氛圍中感受編程的樂趣激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣；團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)系運(yùn)算符與邏輯運(yùn)算符及其組成的具有邏輯值的表達(dá)式；分支結(jié)構(gòu)中 if 語句的格式及基本應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)雜條件的邏輯表示；if條件的正確使用

8、教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：承接上次課選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定， 提出新任務(wù)，能夠?qū)Χ鄠€(gè)學(xué)生的成績進(jìn)行匯總分析。教學(xué)方法：講授結(jié)合多媒體演示；提問試教學(xué)；當(dāng)堂測(cè)試；案例分析（詳細(xì)見PPT 描述）2 .教學(xué)評(píng)價(jià)與保障（保障）師資團(tuán)隊(duì)（考核評(píng)價(jià)）實(shí)踐與理論：1:1（教學(xué)資源）人培，教材，教案，課件。圖書館，其他網(wǎng)絡(luò)資源（參考教材）（學(xué)習(xí)資源）圖書館，微機(jī)室四、教學(xué)成效1 、教學(xué)特色師生互動(dòng)、第二課堂、激發(fā)動(dòng)力豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使師生充分互動(dòng)、溝通；充分利用第二課堂推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考；實(shí)時(shí)展示與及時(shí)評(píng)價(jià)，高效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力與潛能。2 .教學(xué)評(píng)價(jià)校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)辦評(píng)價(jià)：（ 1 ）理論知識(shí)雄厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；（ 2）在教學(xué)過程中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；授課能緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際；（ 3） .教學(xué)思路清晰，層次分明，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)好，（4）教學(xué)基本功扎實(shí)，表達(dá)清楚，教學(xué)效果好.專家指導(dǎo): 專家聽課指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見學(xué)生評(píng)價(jià): 課題組在近三年的學(xué)生測(cè)評(píng)中深受好評(píng)，平均評(píng)分在90 分以上 .校外企業(yè)專家評(píng)價(jià): （1）專業(yè)