1、.?美麗的小興安嶺?綜合資料一、教材簡說這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗風光和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗風光作為描繪重點。春天，抓住“樹木“積雪“小溪“小鹿“木排等景物來描寫；夏天，抓住“樹木“霧“太陽“草地“野花等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉“松柏“山葡萄“榛子等景物來描寫；冬天，抓住“雪花“樹木“西北風“紫貂“黑熊“松鼠等反映小興安嶺冬季的特點。作者在描寫小興安嶺四季風光時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點-樹木來寫，和第一部分的總述相照應。第一自然段概

2、括表達小興安嶺的特點-綠色的海洋。第二至五自然段分別詳細表達小興安嶺四季風光；第六自然段做總結，首尾照應，緊扣題目。課文的語言生動、形象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學生理解小興安嶺一年四季美麗的風光，感受大自然的美妙。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。感受小興安嶺的四季風光，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)風光的特點進展觀察的方法，是本課教學的重點。二、學習目的1會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟等詞語。2有感情地朗讀課文。背誦

3、自己喜歡的部分。3理解小興安嶺一年四季美麗的風光、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。4體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住風光特點，進展觀察的方法。三、教學建議1課前，組織學生搜集有關小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學生對小興安嶺向往的情感。老師可準備祖國地圖，小興安嶺四季風光圖或課件。2本課生字較多，字形比較復雜，要指導學生讀準字音：“漲是翹舌音，“蔥是平舌音，“融“漲“蔥“擋是后鼻音，“浸“劍“舔是前鼻音，要注意讀準。認清字形：可用加偏旁的方法，如，“張-漲；忽-蔥；舌-刮；可以用換偏旁的方法，如，“亂-刮，樓-縷；可以用猜謎語的方法。“匯-“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水

4、從左邊來，沖走右邊墻。本課14個要求會寫的字，有11個都是左右構造的字，而且有些字部首一樣，如，“匯和“浸、“欣和“軟、“刮和“舌。老師可以歸類進展指導?？梢韵葐l(fā)學生仔細觀察課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們在左右或上下大小的比例、上下和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如，“擋和“刮，一個是左窄右寬、一個是左寬有窄；“欣“線“獻“材“軟在上下和寬窄上那么根本一樣；注意“舌在做部首和獨立成字時寫法的不同。在上下構造的字中，要重點指導“賞的寫法，可以一筆一劃給學生示范。3要重視學生自學才能的培養(yǎng)。初讀課文時，引導學生從課文中找出詳細介紹小興安嶺一年四季美麗風光的段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇

5、課文，畫面感強，教學時要注意引導學生一邊讀書，一邊想畫面。教材在文后以學習伙伴的口吻說：“我仿佛看到了各個季節(jié)不同的風光，目的在于啟發(fā)學生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉換成表象，想象課文描繪的美麗風光。在對課文內容有一定理解的根底上，可以讓學生互相說一說或者畫一畫自己想象到的風光。4課文的第二至第五自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、物產(chǎn)豐富進展了詳細介紹，這幾段的構造、寫法相似。根據(jù)課文的這個特點，適宜學生自主、合作學習?？梢宰远ǘ温?，自選學法，理解課文內容，體會作者表達的方法。教學中，老師可以施行教學方法的多重組合，將緊張的學習變?yōu)橛淇斓幕顒?。比方，結合課后第二題，讓學生成為一個旅游者

6、，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；比方，創(chuàng)辦旅游公司，要想方法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬得意的小動物的動作、姿勢，如，俯下身子喝水、側著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊。讓學生在生動有趣的活動中理解課文的內容。5課文用準確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的風光，非常形象、生動。教學中，可引導學生自己找出來，反復朗讀、體會?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長出嫩綠的葉子?！俺槌鍪情L出的意思，但用“抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出說成“抽出，非常貼切。這個詞可以用換詞法來理解，使學生

7、在比較中體會到“抽出更準確，更形象?！澳劬G可讓學生結合生活實際或通過實物展示來理解?！坝械膫戎X袋，欣賞自己映在水里的影子?！皞戎X袋，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好似在欣賞自己的影子?？梢龑W生想象小鹿的得意神態(tài)。“夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！笆[蔥蘢蘢是講樹木長得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢“密密層層寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。這些都可以讓學生通過查字典及聯(lián)絡生活實際來理解。一個“封字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃活力?？梢宰寣W生先查

8、字典理解意思，再聯(lián)絡上下文理解“封在課文中的意思?！霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。“浸說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。用“浸字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動?？梢宰プ　吧汀敖蓚€字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過反復朗讀，體會小興安嶺霧多、霧濃的景象?！扒镲L吹來，落葉在林間飛舞?？赏ㄟ^多媒體或錄像把秋風吹來、樹葉飛落的樣子展示給學生，從而理解“飛舞的意思，也可以讓學生聯(lián)絡生活實際來想象落葉的樣子，再通過朗讀，讓學生在讀中體會作者為什么用“飛舞而不用“飄落?！帮h落只表示樹葉往下落的動態(tài)

9、?！帮w舞，樹葉隨風飄落的樣子?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒?！拔鞅憋L呼呼地刮過樹梢?！肮?，用刀等貼著物體的外表挪動。用“刮而不用“吹說明了小興安嶺的冬天很冷，風很大?？梢宰寣W生先查字典理解意思，再聯(lián)絡生活中的體會來理解在課文中的意思。有些難句，需要老師點撥?！昂谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌?！爸缓镁褪侵荒苓@樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園，也是一座宏大的寶庫。這是用“美麗的大花園和“宏大的寶庫來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美

10、麗的大花園是因為這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是宏大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。根據(jù)“美麗、物產(chǎn)豐富這條線索，理清課文的順序就容易了。理解體會后，讓學生摘抄課文中用得生動貼切的詞語，或自己喜歡的詞句。6本課語言優(yōu)美，條理清楚，很合適有感情地朗讀和背誦。要以讀為主，以讀來引導學生對課文內容的理解。讓學生把作者對小興安嶺的喜歡、對祖國山河的熱愛的感情表現(xiàn)出來。如，描寫小興安嶺春天的一段，像“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子中，“新的枝條“嫩綠的葉子是春季風光的特征，是那

11、么鮮嫩得意，要讀得親切柔和?！俺槌鲂蜗蟮卣故境鰳淠镜幕盍?，要讀得干脆有力。要以活潑、愉快的語氣讀小鹿的動作神態(tài)。有條件的，可在朗讀、背誦時配合畫面的展示，為學生感受大自然復蘇后的活力創(chuàng)設情境。再如“夏天一段，朗讀時要以歡快有力的語調，表現(xiàn)樹木的旺盛長勢和森林的茂密?！胺狻皳酢罢凇敖仍~很形象，感染力強，要加重語氣，表現(xiàn)大森林的繁茂，顯示遍布山野的勃勃活力以及早霧時的神秘色彩。在熟讀的根底上，讓學生自由選擇喜歡的背誦方式和段落練習背誦，可以想象情景背誦，可以抓住段中的重點詞語進展背誦，還可以看著插圖背誦。7課后第二題是引導理解全文的一道題。它要求學生在獲得小興安嶺風光的整體認識的根底上，還要對四季的風光進展比較。這帶有個人主觀色彩，需要學生分析和考慮。要鼓勵學生結合自己的體驗和感受來談，說出自己的理由。8課后小練筆，要求學生留心觀察周圍的景物，選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學習課文的寫法，抓住景物的特點寫一段話。四、參考資料小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部