1、圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練主講人：陳宜秀主講人：陳宜秀廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校廣州市紡織服裝職業(yè)學(xué)校圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練說 課圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 總課程框架總課程框架 眼眼 看看 圖形的視覺規(guī)律，造型構(gòu)圖的形式美法則。 腦腦 想想 訓(xùn)練思維能力，培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴謹性。 手手 做做 多題材，多技巧，多表現(xiàn)手法去表達創(chuàng)意思路。 項目課程（項目課程（8 8節(jié)設(shè)計課）節(jié)設(shè)計課）1、圖形設(shè)計的思維技巧規(guī)律2、拓展思維完成項目設(shè)計思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)分析1、中職平面設(shè)計類課程2、學(xué)生想法活躍，但思路不清晰3、對設(shè)計有初步認識

2、，能理解一些作品， 但沒有實例設(shè)計意識及應(yīng)用經(jīng)驗圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)，對圖形的特征能把握準確，理解并能解說圖形的特點及創(chuàng)意點。2、在實例的訓(xùn)練中，積極培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴謹性，學(xué)生能打開思路，想得更多，更有道理，更有創(chuàng)意。3、訓(xùn)練中體驗并完成實例的設(shè)計案例，真實的感受創(chuàng)意的逐步完善。培養(yǎng)思維培養(yǎng)思維活躍嚴謹活躍嚴謹體驗過程體驗過程增強意識增強意識準確理解準確理解圖形特點圖形特點圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)準備收集圖形資料收集圖形資料經(jīng)典的圖形案例經(jīng)典的圖形案例互動多媒體課件為輔助互動多媒體課件為輔助高教版教材為基礎(chǔ)高教版教材為基礎(chǔ)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容圖形創(chuàng)意

3、 第二章 思維方式各種思維方式的各種思維方式的實際設(shè)計應(yīng)用實際設(shè)計應(yīng)用完善設(shè)計作品完善設(shè)計作品思維的嚴謹性思維的嚴謹性理解思維方式理解思維方式準確講圖形解創(chuàng)意點準確講圖形解創(chuàng)意點項目設(shè)計討論項目設(shè)計討論拓展思維拓展思維實踐實踐理論理論分設(shè)計項目小組分設(shè)計項目小組圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 課程地位 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，在圖形創(chuàng)意課程中是承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 1、要動腦筋，打開思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、從理論到實踐的轉(zhuǎn)接，想到的做出來。 1 1、專業(yè)、專業(yè)設(shè)計思維培養(yǎng)設(shè)計思維培養(yǎng) 2 2、設(shè)計、設(shè)計的基本法則的基本法則 3 3、注重、注重職業(yè)素養(yǎng)的提高職業(yè)素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)啟發(fā)圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練 教

4、學(xué)難點在實例中，怎樣完善設(shè)計思維，作品新穎精彩設(shè)計中注意思維的嚴謹性。重點難點 教學(xué)重點創(chuàng)意思維的方式及思維技巧的歸納做好設(shè)計做好設(shè)計歸納提煉歸納提煉圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)方法討論法 學(xué)生對圖形的理解認識，通過問答來完成分小組，進行項目設(shè)計，開設(shè)計組會討論設(shè)計草圖。通過完成項目設(shè)計，總結(jié)設(shè)計經(jīng)驗，歸納課程知識點。實踐學(xué)習(xí)法歸納總結(jié)法知知 行行 知知圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)過程1 1、對設(shè)計作品的討論，、對設(shè)計作品的討論，學(xué)生說出圖形的創(chuàng)意點。學(xué)生說出圖形的創(chuàng)意點。 講解知識點。講解知識點。2 2、布置設(shè)計項目，、布置設(shè)計項目，學(xué)生分組設(shè)計草圖。學(xué)生分組設(shè)計草圖。3 3、項目設(shè)計小組會

5、議，、項目設(shè)計小組會議，討論分析草圖，拓展思維。討論分析草圖，拓展思維。4 4、完善設(shè)計草圖，同學(xué)之間、完善設(shè)計草圖，同學(xué)之間相互討論設(shè)計思維中的弊端，相互討論設(shè)計思維中的弊端，將作品的思維發(fā)揮得更新穎更嚴謹。將作品的思維發(fā)揮得更新穎更嚴謹。5 5、總結(jié)評比設(shè)計作品，、總結(jié)評比設(shè)計作品，歸納總結(jié)設(shè)計的思維歸納總結(jié)設(shè)計的思維方式及技巧，方式及技巧，回顧知識點?；仡欀R點。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練教學(xué)后記 在本課程設(shè)計中加入項目設(shè)計的小團隊合作的設(shè)計理念，在實踐應(yīng)用當(dāng)中更好的融入了知識點，也幫助學(xué)生設(shè)計的時候更快更寬的打開思路。思維方式技巧在實際應(yīng)用中體會的更加深刻了。設(shè)計作品的出爐給后面的課程增加了更多學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)中以學(xué)生自主分析，實踐，歸納為主。學(xué)得深刻，教的輕松。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練板書板書圖形設(shè)計 第二章 思維方式 及訓(xùn)練思維的一些方式聯(lián)想 想像 逆向 接近聯(lián)想類比聯(lián)想對比聯(lián)想關(guān)系聯(lián)想綜合強調(diào)轉(zhuǎn)移側(cè)向逆向順向?qū)W生分組 （項目設(shè)計）第一組第四組第二組第三組第五組第六組設(shè)計項目課題2組之間討論草圖，各