1、精選第七單元語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，使其掌握撇捺的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)摘抄的方法，積累自己喜歡的句子。3.養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，豐富自己的語(yǔ)言素材。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，使其掌握撇捺的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)摘抄的方法，積累自己喜歡的句子。教學(xué)難點(diǎn)：撇捺的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備：田字格練習(xí)紙，摘抄本教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 交流平臺(tái)1.師：同學(xué)們平時(shí)有積累好詞好句的習(xí)慣嗎？聽(tīng)聽(tīng)下面的幾位同學(xué)怎么說(shuō)吧？2.生自讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。3.摘抄的方法和意義：（1）把寫(xiě)得好的句子記錄在摘抄本上。（2）歸類摘抄，分門(mén)別類，經(jīng)常翻看。（3）對(duì)自己喜歡的句子寫(xiě)感受。（4）注明出處，方便自己再次

2、閱讀原文。二、書(shū)寫(xiě)提示1.生自行觀察格子中的漢字，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同特點(diǎn)。（每一個(gè)字里都有撇捺兩種筆畫(huà)。）2.師出示撇捺的書(shū)寫(xiě)模型，生觀察撇捺的形狀。3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)撇捺。4.生在田字格中練習(xí)生字寫(xiě)法。二、日積月累1.師范讀采蓮曲，生跟讀。2.生自讀詩(shī)歌，結(jié)合圖片理解古詩(shī)含義。3.指生說(shuō)自己讀詩(shī)后都想到了什么畫(huà)面？4.師明確詩(shī)意：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，人花難辨?；烊肷彸刂胁灰?jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人。5.生自主讀背古詩(shī)。三、學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的生字，并在摘抄本上抄錄古詩(shī)。四、推薦閱讀小王子，把你喜歡的句子抄錄在你的摘

3、抄本上。第二課時(shí)一、 詞句段運(yùn)用1.讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。小家伙摔得還挺重。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得 。得。（1）引生回顧自己讀過(guò)的文章，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的表達(dá)呢？（2）“得”的用法：“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的，如“掃得真干凈，笑得多甜啊”有時(shí)需要被說(shuō)明動(dòng)作的情況和結(jié)果，或補(bǔ)充說(shuō)明事物性質(zhì)的程度和變化，往往補(bǔ)充說(shuō)明的部分改在被補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)后面，這時(shí)兩者之間用“得”連接。例如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很。上面這些詞組，中心詞都在前邊，而

4、且都是表示動(dòng)作或性狀的詞語(yǔ)，因此補(bǔ)充說(shuō)明它們時(shí)，都用“得”。2.練習(xí)：他跑得像兔子一樣快。媽媽累得。得。二、修辭方法頂真1.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。你能接下去嗎？2.生在小組內(nèi)交流。3.班級(jí)展示。4.師明確：（用前一句結(jié)尾之字作為后一句開(kāi)頭之字，使相鄰分句蟬聯(lián)，這樣的寫(xiě)法叫頂真，是常用的修辭手法之一?？裳a(bǔ)充常用的修辭方法。）5.舉例：如：大肚能容，容天下難容之事開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)）癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當(dāng)以戒為師三、練習(xí)1.成語(yǔ)接龍千變?nèi)f化（ ）（ ）（ ）（ ）2.句子接龍遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)談?wù)劦脑铝?，彎彎的月亮下面是那彎彎的小船板?shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地摘抄：好詞好句、分門(mén)別類、讀后感言、注明出處“得”的用法：補(bǔ)充說(shuō)明某情況或程度頂真的修辭：意思連貫，一氣呵成教學(xué)反思：本單元所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，比如撇捺的寫(xiě)法、摘抄的方法、“得”的用法、頂真修辭等，授課過(guò)程中先讓學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，尊重