1、1資源綜合利用 環(huán)境保護(hù) 說 課一、教材分析1.1.教材內(nèi)容本節(jié)是人教版高中化學(xué)必修第四章第二節(jié)資源綜合利用 環(huán)境保 護(hù)的內(nèi)容。2.2.教材的地位和作用 從教材安排看， 是在學(xué)生掌握了金屬礦物的開發(fā)利用和海水資源的開 發(fā)利用之后，安排 “環(huán)境保護(hù) ”是非常合理和自然的。從教育功能看，通過 教材提供的關(guān)于大氣、 水污染的危害及防治等資料， 有利于學(xué)生對當(dāng)前的 環(huán)境問題有個整體的，大致的了解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識， 逐步樹立 可持續(xù)發(fā)展的思想。從能力培養(yǎng)看，通過教材安排的兩個環(huán)境教育活動：造成空氣污染的原因分析” “色扮演活動小河被污染了 ”，有利于培 養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、信息處理能力和表達(dá)能力。

2、3.3.教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解環(huán)境污染的種類； 知道大氣污染的原因；明確環(huán)境 保護(hù)的意義；解決大氣污染的手段。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，歸納分析、研究問題和自我表現(xiàn)的 能力。3情感目標(biāo)：鼓勵集體協(xié)作，提高學(xué)生環(huán)保意識，關(guān)心人類的家園一一 地球，使學(xué)生自覺提高保護(hù)環(huán)境的意識與熱情。4.4. 教材的重、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)：了解環(huán)境污染情況，樹立環(huán)保意識2難點(diǎn)：了解造成大氣、水、土壤污染的污染物5.5. 教材處理本節(jié)的教學(xué)要求并不高， 難度也不大，教學(xué)中我采用活動形式：收集資 料討論歸納。課堂上 90%90%以上的時間是學(xué)生在講、在表演、在討論，我只在最后作了簡短的總結(jié)，把課堂留給了學(xué)生去充分發(fā)揮

3、二、學(xué)生情況分析學(xué)生通過其它途徑已了解一些零碎的環(huán)保知識，在本章的第一節(jié)也介 紹了臭氧層問題， 第二節(jié)曾結(jié)合二氧化硫的污染簡介紹了酸雨， 利用學(xué)生 已有知識和本節(jié)的專題環(huán)境教育知識，有利于建構(gòu)完整環(huán)境教育體系。2通過一年多信息技術(shù)課學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已具有運(yùn)用信息化課程資源和 能力，能調(diào)查環(huán)境污染的有關(guān)信息、 查找資料和研究有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有關(guān) 內(nèi)容。三、教學(xué)方法本節(jié)我采用了研究性學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)和討論法、分析歸納和 綜合歸納的教學(xué)方法。具體思路：選擇課題（在課前布置調(diào)查環(huán)境污染的有關(guān)信息、查找 資料和研究有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容）收集資料、整理資料，將小 組的學(xué)習(xí)成果在課堂上呈現(xiàn)歸納總結(jié)課堂上

4、，作為驗收、 歸納和總結(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)。全體學(xué)生參加每個問題 的討論活動，小組有重點(diǎn)發(fā)言，最后總結(jié)課前布置的九個問題。通過活動 較好地完成社會熱點(diǎn)問題 資源綜合利用 環(huán)境保護(hù) 的探索，學(xué)生接觸 實際問題，按照課本學(xué)習(xí)但又沒有局限于課本， 在學(xué)生實踐中去尋找答案， 較充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生學(xué)會與人交往，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。這 是對新的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)很好的貫徹，真正使學(xué)生綜合素質(zhì)得 到提高。四、學(xué)法指導(dǎo)皮亞杰的建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對 知識的主動探索、 發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行綜合體驗， 親身查找、 收集資料 , ,，然后進(jìn)行摸索知識、領(lǐng)悟知識和總結(jié)知識?？?/p>

5、以培養(yǎng)他們的 科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 , ,這些正是未來人才所應(yīng)具備的品質(zhì)和能 力。發(fā)展信息處理能力，教師指導(dǎo)各小組根據(jù)選定的課題進(jìn)行資料收集， 并指導(dǎo)他們學(xué)會對這些知識、資料進(jìn)行認(rèn)真地、 細(xì)致地梳理，通過組內(nèi)協(xié) 作學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到使認(rèn)知系統(tǒng)化、有序化， 。例：可提供的環(huán)境保護(hù) InternetInternet 資源，中國環(huán)境保護(hù)網(wǎng)： http:/ 等等。教學(xué)時重視實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，培養(yǎng)學(xué)生的社 會實踐能力，例：社會調(diào)查、資料收集、小課題研究、小專題討論、角色 扮演的演講等。五、教學(xué)程序設(shè)計1 1、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容 幫助班級學(xué)生組建九個研究性學(xué)習(xí)小組

6、，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙 休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開展活動。（1 1）調(diào)查內(nèi)容：1在自己家庭的生活區(qū)， 通過走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對環(huán)境的依 賴和3影響。2調(diào)查本地一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對大氣保護(hù)的措施。3走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對大氣環(huán)境的監(jiān)測情況。（2 2）查找資料：4通過因特網(wǎng)或?qū)W校圖書館， 了解當(dāng)今世界對大氣環(huán)保的研究和治理 情況。5總結(jié)大氣污染的種類。6現(xiàn)階段我國空氣污染物的主要原因。（3 3）研究內(nèi)容：7化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。8我國治理 “酸雨 ”應(yīng)首先采取什么措施。9展望新能源。2 2、課堂教學(xué)過程（1 1）研究性學(xué)習(xí)小組匯報 課堂上，由主持學(xué)生負(fù)責(zé)主持各

7、研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對環(huán)境保護(hù) 有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究內(nèi)容的小結(jié)報告。（2 2）學(xué)生討論學(xué)生根據(jù)自己的體會，討論環(huán)境污染的種類哪些污染對我們生活 影響最大？造成這些污染的原因是什么？酸雨形成的原因有？有什 么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？在學(xué)生的討論過程中要注意進(jìn)行 適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。（3 3）總結(jié)歸納1環(huán)境污染的種類（環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢 氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。 ）2大氣污染情況分析 我國是以燃煤為主的國家，粉塵、二氧化硫（S0S02）、氮的氧化物（NONOx） 成為我國大氣的首要污染物。我國酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?；光化

8、學(xué) 煙霧也經(jīng)常有報道；全球現(xiàn)大氣異常現(xiàn)象如氣候變暖、 破壞臭氧層等，被 世界大多數(shù)國家的學(xué)者所重視。 3酸雨形成的原因4（教師提供有關(guān)信息：有關(guān)酸雨錄象。 ）4治理大氣污染的方法a.a.研究性學(xué)習(xí)小組提供方法；b.b.全體學(xué)生評價；c.c.教師評價。 參考方法：提高燃料標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)新能源；研究煤和燃油的脫硫和脫 氮技術(shù)。；推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用；加大治理污染企業(yè)，如 對環(huán)保增加投入和搬遷的力度； 提高全民環(huán)保意識； 完善環(huán)境保護(hù)的有關(guān) 政策；鼓勵低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)。 （4 4）布置作業(yè)，調(diào)查南通鎮(zhèn)缺水原因 將學(xué)生分成幾個組，通過采訪、調(diào)查、查閱，收集以下方面資料：解 放后人民飲水習(xí)慣變革； 周邊河水不能直接飲用原因；有關(guān)水庫貯水情況； 0303 年干旱、上游養(yǎng)豬業(yè)對水庫水的影響；鎮(zhèn)今后打算。各組間交流收集 的資料，由課代表整理后，分發(fā)給每一學(xué)生。六、板書計劃：第四節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護(hù)一、煤、石油、天然氣的綜合利用二、環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)三、綠色化學(xué) 1 1、反應(yīng)物無毒無害， 反應(yīng)過程環(huán)保， 反應(yīng)產(chǎn)物友好 （制 廢物的排放 2 2、變廢為寶 3 3、綜合措施