1、幼兒大班主題教案我和動(dòng)物交朋友生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小 朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了?！必?丞說(shuō)：“我還看見過(guò)豹子呢！ ”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢！”“我還看見海豚表演呢！ ” “我還給小猴子吃香蕉呢！ ”孩子們隨即議 論起來(lái)?！袄蠋?，這是什么動(dòng)物？” “熊貓最愛吃竹葉嗎？” “那是金 絲猴嗎？"看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正 逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛。所 以我和動(dòng)物交朋友這一活動(dòng)由此生成?；顒?dòng)目標(biāo)

2、：1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、了解動(dòng)物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。3、通過(guò)講述自己最喜愛的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼 兒熱愛動(dòng)物的情感。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。家長(zhǎng)工作：1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類的關(guān)系。2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照 片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、制作主題墻飾，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾 進(jìn)行對(duì)話。2、設(shè)置看看、講講我和動(dòng)物交朋友，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá) 能力。3、通過(guò)小朋友自己制作小動(dòng)

3、物樂(lè)園墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物 有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解?；顒?dòng)一：語(yǔ)言：小豬變形記活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制大書小豬變形記、相應(yīng)圖片2、裝扮動(dòng)物的道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀 ？幼：小豬師：這是一只怎樣的小豬？幼：胖胖的師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢， 現(xiàn)在我們一起來(lái)看一 看吧！二、導(dǎo)讀故事：1、變長(zhǎng)頸鹿師：小豬跑到路邊他遇見了誰(shuí)？幼：長(zhǎng)頸鹿師：小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢？幼：想變長(zhǎng)頸鹿師：你的主意都不錯(cuò)，小

4、豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？幼：做了一對(duì)高蹺師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰(shuí)呢？幼：斑馬師：小豬怎么跟斑馬打招呼？幼：它對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方?！蔽沂且恢涣瞬黄鸬拈L(zhǎng)頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈 大笑說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)（聲音）師；猜猜小豬怎么啦？幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”2、變斑馬看ppt 一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。師：大象會(huì)對(duì)小豬做什么？幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二

5、凈。師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜一 一（他想變成什么）3、變大象師：如果你們是小豬，你會(huì)怎么變？師：看，小豬是怎么變大象的？幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管， 在兩只耳朵上綁 了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象。師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的？幼：遇見袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻 子噴水?！贝笮χf(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管 的小豬?！睅煟盒∝i正想爭(zhēng)辯，突然一聲“啊一一嚏一一"，結(jié)果4、變袋鼠師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧， 我跳！我跳！我跳得高）師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了

6、，一心想跳給 鸚鵡看。他越跳越高，越來(lái)越高不幸的事情發(fā)生了。小豬（怎 么啦？觀察畫面）幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上 ！5、做回自己師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了。幼：一頭栽進(jìn)泥潭里師：小豬說(shuō)：“真倒霉！事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒 有。”師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）6、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛” “苦惱” “快樂(lè)”）小結(jié)：這只可愛的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變成斑馬。一 會(huì)兒變成。但是不管變什么，請(qǐng)記?。鹤龊米约?，最幸福。三、經(jīng)驗(yàn)遷移：師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去

7、模仿別人這種 行為呢？師：今天我們通過(guò)閱讀繪本小豬變形記，讓我們感受到去模 仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè)的 事！活動(dòng)二：音樂(lè)：顛倒歌活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感受歌曲的幽黑，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻， 小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：小動(dòng)物怎樣叫三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰(shuí)？(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們?cè)賮?lái)聽

8、一聽，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲顛倒歌2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌 曲。4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)三：折紙：啄木鳥活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形 象。2、學(xué)會(huì)用對(duì)角折的方法折出對(duì)角線，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊 向?qū)蔷€折的技法。3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。視屏展示儀。正方形紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出主題。師：今天朱老師

9、帶來(lái)一只謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？-物生來(lái)本領(lǐng)高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。師：猜猜是什么鳥呀？幼：啄木鳥。師：對(duì)了，是啄木鳥。師：啄木鳥是誰(shuí)的醫(yī)生呀？今天我們來(lái)用紙折出一只啄木鳥好不好？幼：好。二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊 看老師示范折紙。師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來(lái)的。幼：正方形的紙。師：對(duì)了，是正方形的紙?？纯?，第一步應(yīng)該怎么折呢？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。打開來(lái)，再 將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對(duì)整齊了。接下來(lái)怎么折呢？ 看老師要把它變了。再對(duì)折，看看變成了一個(gè)什么形狀 ？（三角形）

10、對(duì) 了，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下 （重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看 清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一只啄木鳥折好 了。師：想折嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)折，好嗎？幼：幼兒學(xué)折。三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來(lái)的？師：我們?cè)鯓觼?lái)玩啄木鳥？幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲?；顒?dòng)四：音樂(lè)：小狗抬花轎活動(dòng)目標(biāo)：1 .能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特 征。2 .理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。3 .能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)

11、備:1.音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入1.音樂(lè)導(dǎo)入：孩子們，今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有 關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事， 現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔 細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣 賞音樂(lè)）2.想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢 ？（二）情境感受、欣賞音樂(lè)1.情景貫穿、欣賞音樂(lè)："原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意 自己走

12、。它大吼一聲：”小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏 著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂(lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來(lái)。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!（音樂(lè) 第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰， 它們發(fā)現(xiàn)啊，在草 地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù) 了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢 ？小

13、狗們齊心協(xié)力地把轎子往 上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了， 它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）2.完整欣賞音樂(lè):"仔細(xì)聽一聽在這段音樂(lè)里你聽到了故事里的哪些聲音 ？3 .再次完整欣賞音樂(lè)：原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶?下故事是怎樣發(fā)展的。（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1.音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏2.音樂(lè)第 二部分：理解"由強(qiáng)到弱"3.音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行 表現(xiàn)4.音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜 5.完整表現(xiàn)：原來(lái)這 段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表 現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。

14、（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）（四） 集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色， 用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。4 .多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)4的加減活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒掌握4的加法2、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分 析問(wèn)題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各 4張，畫有4個(gè)圖 案的圖片四張；2、數(shù)卡若干（1-4）3、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、碰球游戲師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）， 他拔啊拔，可怎么也

15、拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔 （出示三只小兔圖片）?，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？幼：4只師幼共同總結(jié)：1+ 3=4師：我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字 1、3、4分別 代表什么呢？幼：1代表本來(lái)的一只小兔幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔幼：4代表總共有的四只小兔。2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式 2+ 2=4、3+1=4（方法同 上）3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會(huì)用數(shù)字算術(shù)來(lái)表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4 一樣嗎？幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一 個(gè)是先有3只。三、玩“誰(shuí)最

16、快”游戲師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小 朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快 又準(zhǔn)確。四、看圖寫算式1、讓幼兒書寫加法算式2、教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助五、教師進(jìn)行小結(jié)活動(dòng)六：社會(huì)：動(dòng)物爸爸和媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物爸爸和媽媽的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和 小孔雀等或照片，膠水，剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸 爸媽媽的外形特征。提問(wèn)：“動(dòng)物有爸爸媽媽嗎 ？”動(dòng)物的爸爸媽媽

17、是什么樣子的？2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導(dǎo)幼兒為它 們找爸爸媽媽幼兒交流討論：象爸爸長(zhǎng)得什么樣？（有象牙，身體高大）象媽媽長(zhǎng)得什么樣？（獅子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子?jì)寢寷]有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開 屏，而孔雀媽媽不能開屏。）師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要 有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸 媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動(dòng)物爸爸媽媽的主要特征即可。幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片， 有不正確的，幼兒互相指正 并調(diào)整?；?/p>

18、動(dòng)七：語(yǔ)言：像狼一樣嚎叫活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，大膽講述和猜測(cè)故事中角色的行為，感受理解其 中自由自在的情趣。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，體會(huì)和朋友一起自由自 在的方法。3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事課件鈴鼓人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本、理解情節(jié)1、今天老師給你們帶來(lái)一本書，這是一本什么書？誰(shuí)要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？2、我們來(lái)聽這個(gè)故事，故事的名字就叫像狼一樣的嚎叫。3、觀看PPT分段講述故事。(1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼？(2)自由自在是什么意思呢？(3)你們從哪里看出來(lái)他不能自由自在？二、聯(lián)系生活、理解情緒1、孩子們你

19、們現(xiàn)在的日子過(guò)的自由自在嗎 ？2、有什么事情讓你不自由自在？3、繼續(xù)觀看PPT講述故事(1)你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什 么？(2)你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？三、自由游戲，了解方法1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂(lè)器，讓我 們隨音樂(lè)自由自在樂(lè)一下！2、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。3、用身體動(dòng)作表演音樂(lè)節(jié)奏4、再次用樂(lè)器演奏?？偨Y(jié)：在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會(huì)讓事情變的更好，我們自由自在玩樂(lè)器時(shí)，看看莫卡又發(fā)生了什么事？四、傾聽故事，結(jié)束活動(dòng)。（觀看PPT講述故事結(jié)尾）提問(wèn)：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書，又發(fā)生了什

20、么事呢？活動(dòng)八：科學(xué)：動(dòng)物的保護(hù)色活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動(dòng)物、對(duì)動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法。3、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)小小兵、各種材料、彩紙、塑料袋等。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：小動(dòng)物二、看圖片初步了解動(dòng)物保護(hù)色。我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛， 老師今天也為 你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧！1、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？"（幼兒觀察找出隱藏的動(dòng)物。）2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字小結(jié)：有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相

21、似，不容易看出，那就 是保護(hù)色。4、動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？”小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己， 不讓敵人輕易 發(fā)現(xiàn)自己。三、出示幻燈片有保護(hù)色的動(dòng)物師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些， 看看他們是不是也有保護(hù)色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲）提問(wèn)：他們身體是什么顏色的？四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論： “這些動(dòng)物和剛才的 有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有 好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化； 它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)

22、物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移老師講述故事：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都 穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為 什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服 裝。）提問(wèn)：我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己 ？六、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)播放三種PPT場(chǎng)景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你 想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）（我們現(xiàn)在都是偵查兵，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。活動(dòng)九：體育：小青蛀跳過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方

23、法搭盒子，練習(xí)跳的技能2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛀頭飾及荷葉活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、扮演青蛀媽媽，幼兒扮演小青蛀，聽音樂(lè)入場(chǎng)2-律動(dòng)一一青蛀舞二、小青蛀學(xué)本領(lǐng)1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）2、雙人練習(xí)跳盒子A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳B、幼兒分散練習(xí)C教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下三、游戲一一小青蛀跳過(guò)河1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？四、聽音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河五、舒展活動(dòng)，盒子舞活動(dòng)十：健康：保

24、護(hù)動(dòng)物朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的 情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán) 境的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物受傷的照片。2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。4、小動(dòng)物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。2、難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 火車要出發(fā)了。嗚（放課件音樂(lè)火車開了）

25、。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過(guò)草原。師：小朋友，我們來(lái)到那里了 ？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在 大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友 ？幼：羚羊、牛、馬、兔子師：有這么多動(dòng)物朋友呀 ！它們?cè)?一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車好不好？ 火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來(lái)到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了 ？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢 ？幼：獅子、豹、棕熊、野豬師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車好不好？3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來(lái)到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又至U哪兒了 ？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，