1、中考復(fù)習(xí)建議中考復(fù)習(xí)建議云南師大實驗中學(xué)范祖文題海茫茫，何處是岸？題海茫茫，何處是岸？(2019 (2019 三明市三明市) ) 測量蘋果的密度：測量蘋果的密度：（1 1方法一：如圖方法一：如圖2323所示，用天平測得蘋果所示，用天平測得蘋果的質(zhì)量為的質(zhì)量為 g g；若蘋果的體積為；若蘋果的體積為200cm3200cm3，則蘋果的密度為，則蘋果的密度為 g/ cm3 g/ cm3；（2 2方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為中溢出水的體積為V1V1；再用細針緩緩地將蘋；再

2、用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2V2的水。已知水的密度為的水。已知水的密度為 ，則蘋果密度的則蘋果密度的表達式為表達式為蘋果蘋果= = 。甲組甲組乙組乙組1 1用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1m1用天平稱出空燒杯質(zhì)量用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1m12 2將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)V V用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2m23 3再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2m2 將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數(shù)將牛奶全部倒入

3、量筒中，讀出示數(shù)V V4 4牛奶密度的表達式是：牛奶密度的表達式是：牛奶的密度牛奶的密度 = = （20192019大理等地）（大理等地）（1 1甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后，對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究先把天平放識后，對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，法在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，法線指針如圖線指針如圖1 1所示，則此時應(yīng)將平衡螺母向所示，則此時應(yīng)將平衡螺母向_填填：“左或左或“右右”）邊調(diào)節(jié)。兩組同學(xué)實驗步驟如下表：）邊調(diào)節(jié)。兩組同學(xué)實驗步驟如下表：甲組測出的牛奶密度表達式是：甲組測

4、出的牛奶密度表達式是：_。（用實驗中測。（用實驗中測出物理量的字母表示）出物理量的字母表示）你認(rèn)為你認(rèn)為_組填：組填：“甲或甲或“乙乙”）同學(xué)的實驗方法更）同學(xué)的實驗方法更好。好。 僅“密度測量問題，就有做不完的題目！ 如何提高復(fù)習(xí)效果是每位教師面臨的問題。丈量“固體密度問題土豆問題豆豆=-=-m mV V器材：天平，量筒，細線，水器材：天平，量筒，細線，水測固體密度常規(guī)法測固體密度常規(guī)法1 1V1V1V2V2豆豆=-=-=-=-m mV VV2-V1V2-V1m m表達式表達式例如：歸類復(fù)習(xí)器材：彈簧測力計，細線，器材：彈簧測力計，細線， 足夠的水，足夠的水， 燒杯燒杯測土豆密度測土豆密度

5、2 燒杯燒杯（無刻度）（無刻度）=-=-=？m mV V G物物m物物 = gF F浮浮=液液gVgV排排知道知道F F浮可以求浮可以求V V排排V V排排=-=- -F F浮浮液液g g關(guān)鍵的關(guān)鍵的變形公式變形公式能求能求體積體積V就能求密度就能求密度物物G物物FF F浮浮 = G = G物物 F F-F F浮浮水水g g豆豆=-=-=-=-=-=- m mV V-G-FG-F水水g g-G G g g-G G g gG物物F豆豆=-=-水水G-FG-FG G表達式表達式器材：器材：足夠的水，足夠的水， 量筒，小刀。量筒，小刀。測土豆密度測土豆密度 3 3量筒可測體積）量筒可測體積）測測土土

6、豆豆密密度度2 V3V2V1量筒量筒用刀將土豆挖成船型用刀將土豆挖成船型漂浮漂浮沉底沉底F浮浮G物物V3V3V2V2V1V1量筒漂浮沉底V3-V1V3-V1豆豆=-=-=-=-=-=-m mV V-G G g g水水g(V2-V1)g(V2-V1)-g gV3-V1V3-V1=-=-V3-V1V3-V1(V2-V1)(V2-V1)水水測量橡皮泥、小酒杯等密度實驗類似利用漂浮和沉底）V2V2V1V1量筒漂浮沉底V3V3土豆問題土豆問題 說起測土豆密度問題，說起測土豆密度問題，學(xué)生就笑，目的就是要讓學(xué)生就笑，目的就是要讓學(xué)生記?。W(xué)生記住！ 學(xué)生熟悉基本知識原理后，就容易擴展了。u初三復(fù)習(xí),學(xué)生的

7、生理與心理疲勞。u如果缺乏新意，u只是簡單地“炒u回鍋肉”。學(xué)生u難免發(fā)困、發(fā)呆、u提不起興趣復(fù)習(xí)課的困惑：感官 視覺 聽覺 嗅覺 觸覺 味覺比率 83%11% 3.5% 1.5%1%實驗一：五官獲得知識的比率實驗一：五官獲得知識的比率著名實驗心理學(xué)家特瑞赤拉做了兩個心理實驗:學(xué)習(xí)方式記憶保持比率3小時左右3天后單用聽覺60%15%單用視覺70%40%視聽并用90%75%實驗二：記憶保持比率的對比實驗二：記憶保持比率的對比網(wǎng)上流傳學(xué)習(xí)保持率學(xué)習(xí)保持率信息漏斗：你想表達的內(nèi)容-100%你實際表達了-80%別人聽到-60%被理解-40% 結(jié)合恰當(dāng)?shù)膱D形和圖像來說結(jié)合恰當(dāng)?shù)膱D形和圖像來說明問題，比教

8、師單純的口頭表述明問題，比教師單純的口頭表述效果要好得多。效果要好得多。圖像圖像 + + 分析分析學(xué)生可自己看、思索教師分析解決方法之一：解決方法之一：中考復(fù)習(xí)法注重視覺丈量“液體密度問題液液=-=- -m mV V 燒杯燒杯（無刻度）（無刻度）天平天平量筒量筒量筒一般不能放在托盤上，會倒！量筒一般不能放在托盤上，會倒！能否這樣測？能否這樣測？（有些小量筒可以，看題意）（有些小量筒可以，看題意）mLm1 m2 V V待測待測液體液體m3 剩下剩下液體液體V VmLm1 m2 V V待測待測液體液體m3 倒不完倒不完不用空杯不用空杯丈量“液體密度問題特殊方法歸類測液體密度特殊）酒酒= =？水酒G

9、 GF1F2找橋梁V V排水排水=V=V排排酒酒水酒V V排水排水=V=V排排酒酒-=-=-F F浮浮水水水水g gF F浮浮酒酒酒酒g g-=-=-G-F1G-F1 G-F2G-F2酒酒水水酒酒=-=-G-F2G-F2G-F1G-F1水水V V排排=-=- -F F浮浮液液g gF F浮浮=液液gVgV排排重要G GF1F2m水 = m酒h2h1酒酒= =？找橋梁m水=m酒水水V V水水=酒酒V V酒酒水水sh 1=sh 1=酒酒sh sh 2 2水酒竹筷下端繞鐵絲目的：酒酒= =？能豎直漂浮水酒h1h2L竹筷酒酒= =？找橋梁F F水水=F=F酒酒注：注：V V排排=sh=sh水水V V

10、排水排水=酒酒V V 排酒排酒水水S(L-h 1)=S(L-h 1)=酒酒S(L-S(L-h 2)h 2)題在書外理在書中u結(jié)構(gòu)化的知識是記憶的支柱，可以抗拒遺忘；u結(jié)構(gòu)化的知識便于聯(lián)想，具有遷移的活力。-當(dāng)代教育學(xué)u結(jié)構(gòu)化的知識重點突出、體系簡約，可以避免知識龐雜不得要領(lǐng)；中考復(fù)習(xí)法歸類復(fù)習(xí)舉例：浮力計算問題要：歸納總結(jié)忌：支離破碎求密度問題求密度問題1 1）5N3N求物體密度求物體密度物物= =？求密度問題求密度問題2 2）物物= =？求密度問題求密度問題3)3)質(zhì)量為質(zhì)量為3kg3kg的木的木塊漂浮在水面上，塊漂浮在水面上，露出的體積露出的體積2000cm32000cm3是，求是，求木塊

11、的密度。木塊的密度。物物= =？判斷漂浮、沉底問題判斷漂浮、沉底問題4 4）體積為體積為8dm38dm3、質(zhì)量是、質(zhì)量是6kg6kg的物體投放在水中，求的物體投放在水中，求物體靜止時所受到的浮物體靜止時所受到的浮力大小。力大小。浮力結(jié)合空心球問題浮力結(jié)合空心球問題5 5）（自編題質(zhì)量為（自編題質(zhì)量為5.4kg5.4kg的空心鋁球漂浮在水面的空心鋁球漂浮在水面上，露出上，露出1/31/3的體積，求的體積，求鋁球空心部分體積多大？鋁球空心部分體積多大？ (鋁鋁2.72.7103 kg/ m3) 103 kg/ m3) 探求：浮力探求：浮力 = 排開水的重力排開水的重力重點重點 和和難點難點？.少講

12、一點少講一點, ,多說一句多說一句-吳國慶教授吳國慶教授 （北師大）（北師大） 這些青年教師跟我年輕時一樣,思想上有一個誤區(qū),以為教科書上的內(nèi)容必須逐章逐節(jié)地講,像做超聲波掃描似的,生怕哪一點舍棄了,沒有講到,學(xué)生就學(xué)不會,將來學(xué)生考不出來于是,老覺得教學(xué)時間太少,講課就為了趕任務(wù)，每個知識點都不敢去發(fā)揮，去深化，去起到啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。于是,講的課自然就如同嚼蠟,平鋪直敘,面面俱到,沒有深度。于是,不該說的說太多,該說的又沒去說,講課沒有跌宕起伏,引不起學(xué)生的興趣。最后,還怨學(xué)生不尊重自己的勞動不肯下工夫去學(xué)。埋怨學(xué)生這樣那樣很是覺得委屈,甚至失去教課的興趣。 然而然而,舍棄決不是一件輕

13、而易舉一蹴而就的事。要舍棄舍棄決不是一件輕而易舉一蹴而就的事。要舍棄就要縷出頭緒就要縷出頭緒,懂得哪些是不可少的懂得哪些是不可少的,必須講的必須講的;而哪些是學(xué)而哪些是學(xué)生自己可以看懂的生自己可以看懂的,哪些是可以通過習(xí)題學(xué)生自己考搞懂哪些是可以通過習(xí)題學(xué)生自己考搞懂的的,哪些是可以在今后結(jié)合某個內(nèi)容補講的哪些是可以在今后結(jié)合某個內(nèi)容補講的,哪些則可以進哪些則可以進入一道綜合性習(xí)題不必專列一節(jié)去講的入一道綜合性習(xí)題不必專列一節(jié)去講的,哪些可以通過課哪些可以通過課下學(xué)生相互請教或下學(xué)生相互請教或 者找教師輔導(dǎo)答疑解決的者找教師輔導(dǎo)答疑解決的(不要全嚼爛不要全嚼爛了喂給學(xué)生）了喂給學(xué)生） 多說一句

14、多說一句,就是在教學(xué)中要善于抓住那些值得發(fā)揮的就是在教學(xué)中要善于抓住那些值得發(fā)揮的,善善于抓住那些可以引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的東西于抓住那些可以引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的東西,挖掘一下挖掘一下,說說一點深層次的東西。這深入進去的東西一點深層次的東西。這深入進去的東西,常常就是知識的常常就是知識的來源、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、知識的活用、創(chuàng)造的頓悟。它的作用來源、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、知識的活用、創(chuàng)造的頓悟。它的作用將是深遠的將是深遠的,學(xué)生可能會記一輩子學(xué)生可能會記一輩子,可能會學(xué)會舉一反三可能會學(xué)會舉一反三,可可能會領(lǐng)會到怎樣做學(xué)問能會領(lǐng)會到怎樣做學(xué)問,怎樣做人。怎樣做人。 聽課（觀察課）例如：重點和難點復(fù)習(xí)電學(xué)當(dāng)當(dāng)S1S

15、2S1S2都閉合且滑片都閉合且滑片P P置于置于滑動變阻器的右端時滑動變阻器的右端時動態(tài)電路動態(tài)電路學(xué)生難學(xué)的原因之一：不會分析短路短路分析：L1L2+ -+ -L1L2L1L1亮，亮，L2L2亮，亮，+ -+ -L1L2L1L1和和L2L2亮嗎？亮嗎？+ -+ -L1L2+ -+ -局部短路：局部短路：L1L2L1L1亮，亮，L2L2不亮，不亮，+ -+ -L2L2短路：導(dǎo)線直接連接短路：導(dǎo)線直接連接L2L2兩兩端端L1L2L1L1亮，亮，L2L2不亮不亮+ -+ -被短路的燈泡不工作，被短路的燈泡不工作，可以假設(shè)它不存在可以假設(shè)它不存在( (以簡化電路?。┮院喕娐罚。? -+ -L1L2

16、因為短路的燈泡不工作，可把因為短路的燈泡不工作，可把短路的燈泡去掉，不影響電路短路的燈泡去掉，不影響電路技巧！技巧！L1L2有短路嗎？有短路嗎？L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2+ -+ -+ -+ -L1L2L1L2兩圖本質(zhì)相同兩圖本質(zhì)相同L1短路短路,L1不亮，不亮，L2亮亮動態(tài)電路動態(tài)電路學(xué)生難學(xué)的原因之二：不知道電流表、電壓表測哪部分L1L21.1.是串聯(lián)還是是串聯(lián)還是并聯(lián)電路？并聯(lián)電路？VL1L21.1.是串聯(lián)還是是串聯(lián)還是并聯(lián)電路？并聯(lián)電路？分析電路時，分析電路時，可把電壓表可把電壓表 “當(dāng)成是當(dāng)成是 “開路開路”VL1 L2L1 L2

17、串聯(lián)串聯(lián)L1L22.2.電壓表測電壓表測哪部分電壓？哪部分電壓？ 6V2V4V? VVL1L22.2.電壓表測電壓表測哪部分電壓？哪部分電壓？ 6V2V4V? VV電源電壓是整個電路的最高電壓電源電壓是整個電路的最高電壓, ,電壓表示數(shù)不可能是電壓表示數(shù)不可能是10V10V L1L22.2.電壓表測電壓表測哪部分電壓？哪部分電壓？ 6V2V4V? VV電壓表是測電壓表是測L1L1兩端的電壓！兩端的電壓！ 示數(shù)為示數(shù)為2V2VL1L2L1L2兩電路等效，兩電路等效， 電壓表測電壓表測L1兩端電壓兩端電壓VV換一種思路VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2

18、VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2示例分析示例分析L2AL1L3S2S1動態(tài)電路電路分析電路分析解答電學(xué)問題的鑰匙解答電學(xué)問題的鑰匙LL1L2L1L2三劍客！三劍客！初中基本上是這初中基本上是這3 3種連結(jié)方式種連結(jié)方式開關(guān)斷開、閉合時電路串、并聯(lián)情況開關(guān)斷開、閉合時電路串、并聯(lián)情況 開關(guān)斷開、閉合時各電表是測什么？開關(guān)斷開、閉合時各電表是測什么？L2AL1L3S2S1開關(guān)都斷開，電路是？開關(guān)都斷開，電路是？L1AVL2L3 S1S2L1AVL3S2開關(guān)都斷開，電路是？開關(guān)都斷開，電路是？

19、L1AVL2L3 S1S2L1AL3S2L1 L3 串聯(lián)串聯(lián)V開關(guān)都斷開，電路是？開關(guān)都斷開，電路是？電表測電表測L1AVL2L3 S1S2L1AL3S2L1 L3 串聯(lián)串聯(lián)VL1AVL2L3 S1S2L1AVL2L3開關(guān)都閉合開關(guān)都閉合L1AL2L3AL2L3簡簡單單啊啊 ！當(dāng)當(dāng)S1S2S1S2都閉合且滑片都閉合且滑片P P置于置于滑動變阻器的右端時滑動變阻器的右端時例如：重點和難點復(fù)習(xí)電功率電功和電功率公式繁多易混問題復(fù)雜多變電功：電功：W=UItW=UItW=I 2RtW=I 2RtW=P tW=P tP=UIP=UIP=I 2RP=I 2R電功率：電功率：記住公式，不一定會做題。記住公

20、式，不一定會做題。記不住公式，一定不會做題。記不住公式，一定不會做題。我愛背公式我愛背公式并聯(lián)電路：并聯(lián)電路：串聯(lián)電路：串聯(lián)電路：U1+U2I1+ I2I1 = I2U1=U2L1L2L1L2I總總 =U總總=I總總 =U總總=電功：電功：W=UItW=UItW=I 2RtW=I 2RtW=P tW=P tP=UIP=UIP=I 2RP=I 2R電功率：電功率：并聯(lián)電路：并聯(lián)電路：串聯(lián)電路：串聯(lián)電路：U1+U2I1+ I2I1 = I2U1=U2L1L2L1L2I總總 =U總總=I總總 =U總總=機械功：機械功：W=FsW=FsW=P tW=P tP=FvP=Fv機械功率：機械功率：（單位（單

21、位m/sm/s）機械功、電功都適用：W=P tW=P t功：功率：壓強壓強p( p( 單位：單位：Pa Pa 帕斯卡）帕斯卡）功率功率P P單位：單位：W W 瓦特）瓦特）功功( (單位單位:J:J焦耳焦耳) )面積面積( m2 )( m2 )記住公式后，電學(xué)計算就是各記住公式后，電學(xué)計算就是各物理量之間的替換的問題。物理量之間的替換的問題。有學(xué)生認(rèn)為：L1L2L1L2電學(xué)：部分難題、易錯題電學(xué)部分難題之一加熱、保溫兩檔問題 比較是一切理解和思維的基礎(chǔ),我們正是通過比較來了解世界上的一切。 -烏申斯基P=I 2RP=I 2RR1 R2R1 R2比較比較P1 P2P1 P2大?。捍笮。篟1 R1

22、 R2 R2 P=I 2RP=I 2RR1 R2R1 R2 比較兩圖比較兩圖總功率大小總功率大小R1 R1 R2 R2 R1 R2R1 R2R1 R1 R2R2P=I 2RP=I 2R開關(guān)閉合是保溫或加熱【看總功率】R2 R2 R1 R1 如何使總功率如何使總功率最大或最?。孔畲蠡蜃钚。靠偣β士偣β蔩R2 R2 R1 R1 R2 R2 R1 R1 總功率總功率_最大最大最小最小R2 R2 R1 R1 R1=0 R1=0 R2 R2 R1R1最大最大 R2 R2 如何使如何使總功率最?。靠偣β首钚。慷搪?！短路！總功率最小總功率最小u注重對比訓(xùn)練，防注重對比訓(xùn)練，防止負(fù)面遷移。止負(fù)面遷移。u相似知

23、識加以明確相似知識加以明確的辨別和對比。的辨別和對比。u注重對比訓(xùn)練，防注重對比訓(xùn)練，防止負(fù)面遷移。止負(fù)面遷移。u相似知識加以明確相似知識加以明確的辨別和對比。的辨別和對比。kg) 圖12滑輪組問題滑輪組問題玻璃管傾斜，管內(nèi)水銀柱長度玻璃管傾斜，管內(nèi)水銀柱長度_；高度；高度_。若玻璃管頂部破一小孔，則管內(nèi)水銀。若玻璃管頂部破一小孔，則管內(nèi)水銀將將_(_(“上升上升”“下降或下降或“不變不變”) ) 。 托里拆利變長變長不變不變下降下降高長h h將試管逐漸移到豎直位置，水對管底的壓強將？兩試管裝有質(zhì)量兩試管裝有質(zhì)量相等的液體，液相等的液體，液體對管底的壓強體對管底的壓強P P甲甲_P_P乙乙變大

24、 “6V 3W”額定電壓額定電壓額定功率額定功率額定電流額定電流“0.5A” 12(電阻電阻)電阻恒定？電阻恒定？曲線表示：不能當(dāng)做定值電阻來算電阻隨溫度變化而變化 F F浮浮1_F1_F浮浮2 2? ?同一小球在同一小球在不同液體中不同液體中體積相同小球體積相同小球在同種液體在同種液體F F浮浮=液液gVgV排排F F浮浮1_F1_F浮浮2 2F F浮浮=液液gVgV排排水水鹽水鹽水水水水水 例如：重點和難點復(fù)習(xí)效率問題機械效率：電熱水器煤燒水：電單車：汽車：u 沒有必要的練習(xí)，“了解就被“架空”不在于教師講了多少而在于學(xué)生學(xué)到了多少u 教師要敢于放手。易錯題不懂遺忘專題突破經(jīng)常復(fù)習(xí)液體壓強

25、 浮力,電路故障， 哎呀 關(guān)于 多做題 關(guān)于 多講、多練 青浦經(jīng)驗u 及時反饋，不使問題積累。u 體諒、理解學(xué)生的辛苦。u 學(xué)生不是只學(xué)物理，而是還要學(xué) 7 課。u 易錯、易混淆問題：教師要有計劃的復(fù)現(xiàn)和糾正。u 螺旋式的鞏固提高。電路故障判斷電路故障判斷難點，專題突破6 6、液體壓強問題、液體壓強問題F F水水_G_G水水? ? GG水水不難，但會忘，經(jīng)常復(fù)習(xí)體重為490N的某同學(xué)用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，他所受的摩擦力（ ）A等于490N，方向豎直向下B等于490N，方向豎直向上C大于490N，方向豎直向下D小于490N，方向豎直向上u 開關(guān)短路；u 插座短路；u 燈座短路；u 燈泡接

26、頭相碰；學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和教師不同D紀(jì)念碑紀(jì)念碑有寬大底座：有寬大底座：水庫大壩水庫大壩上窄下寬：上窄下寬：減小對土地壓強減小對土地壓強液體壓強隨深液體壓強隨深度增加而增加度增加而增加細繩一端固定在細繩一端固定在O O點，另一端系一小點，另一端系一小球球,O,O點的正下方固定有一根釘子點的正下方固定有一根釘子P P。不考慮一切阻力，小球從不考慮一切阻力，小球從A A點由靜止點由靜止釋放后能達到（釋放后能達到（ ）點。）點。3機械能問題機械能問題衛(wèi)星衛(wèi)星:從遠地點從遠地點近地點近地點AB： 速度速度_ 高度高度_勢能勢能動能動能機械能機械能 = 動能動能 + 勢能勢能（不變）（不變）衛(wèi)星衛(wèi)星近地點近

27、地點BA遠地點遠地點變小變小變大變大飛機撒農(nóng)藥火箭加速上天留意“根底”1L=1dm31L=1000mL1mL=1cm3單位換算單位換算1m3=103dm31m3=106cm31m2=104cm21g/cm3=1000kg/m32.7g/cm3=2.7103kg/m3分度值:_mm或_cm長度:_cm10.14.0040.0_mm讀數(shù)題作圖題ABABAB虛像：虛線力臂：支點到力的作用線的距離力臂：支點到力的作用線的距離L11MHz(1MHz(兆赫茲兆赫茲) =_ Hz) =_ Hz106106某電磁波頻率為10MHz，其波長為 mc= 3 3108 m/s108 m/s波長頻率3030某電磁波的

28、波形圖，其波長為_m;頻率為 Hz。0.50.56 61081083 3個波長個波長=150 cm=150 cm 關(guān)于 多講、多練火線零線地線） 保險絲處接入一只“220V 40W的燈泡L0，只閉合開關(guān)S、S1時，燈泡L0和L1都呈暗紅色只閉合開關(guān)S、S2時，燈泡L0正常發(fā)光，L2不發(fā)光AL1燈頭接線處斷路BL1燈頭接線處短路CL2燈頭接線處斷路DL2燈頭接線處短路 關(guān)于 多講、多練原子彈原子彈, 核電站核電站:核裂變核裂變氫彈：核聚變氫彈：核聚變P P向右滑時阻值如何變化？向右滑時阻值如何變化？簡單簡單AvR1滑片滑片P P向右滑時，電流表，向右滑時，電流表，電壓表示數(shù)如何變化？電壓表示數(shù)如

29、何變化？滑片滑片P P向右滑時，電流表，向右滑時，電流表，電壓表示數(shù)如何變化？電壓表示數(shù)如何變化？霧的形成過程屬于（） A液化B汽化 C凝固 D熔化 屬于液化的是物態(tài)變化如何復(fù)習(xí)？物態(tài)變化如何復(fù)習(xí)？ 物態(tài)變化如何復(fù)習(xí)？物態(tài)變化如何復(fù)習(xí)？ 【靜摩擦和滑動摩擦】【靜摩擦和滑動摩擦】 聲納聲納雷達雷達次聲波次聲波超聲波超聲波電磁波電磁波【受蝙蝠影響選錯】【受蝙蝠影響選錯】能夠被磁化的磁性材料：能夠被磁化的磁性材料： 有鐵鋼鈷有鐵鋼鈷 ，鎳。，鎳。 （ 銅銅 ，鋁等不能被鐵吸引），鋁等不能被鐵吸引）a a為為_極；極；m m為為_接線柱；接線柱；A A點磁場比點磁場比B B 點磁場點磁場 _ _流 關(guān)于 深度、廣度下圖中的A、B、C、D分別是用照相機拍攝每0.1s拍攝一次的小球在四種不同運動