1、2018新人教版部編本三年級上冊語文 掌聲教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時 得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇 氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng) 身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌 聲獻(xiàn)給別人。全文共7個自然段，可分為4段（1：2-4；5-6；7） 課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與 動作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點?！窘虒W(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然 段。2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識9個

2、二類字。理解生詞意思。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去 關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和 鼓勵，正確地看待自己。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡、圖片?！窘虒W(xué)時間】2課時第一課時 【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。一、導(dǎo)入揭題1、我們鼓掌時發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）2、我們常常會在什么情況下聽到掌聲？3、預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文1、師范讀。2、生自讀課后生字詞。3、師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況：班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談 珍惜 慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈 理解：持久：保持的時間長。困境：捆那

3、的處境。猶豫：拿不定注意。驟然：突然。4、讀課文。5、指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思6、討論分段，概括段意：1寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。2老師由于不了解情況而讓小英上臺演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功。3同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。4點明中心：人人都需要掌聲。7、每組各讀一段。三、書寫生字1、師指導(dǎo)寫“班” “境”“愿”2、生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。第二課時【目的要求】精讀課文。一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語。2、說出文章各段的內(nèi)容。二、精讀訓(xùn)練1、揭示句子：說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個 人似的。2、自由讀課文，思考：1“說也奇怪” ，你認(rèn)為奇怪還是不奇

4、怪？為什么？2“那次”，指的是哪次？3“像變了一個人似的” ，小英有哪些變化？為什么會有這些 變化？3、討論：1（不奇怪。在大家的掌聲鼓勵下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇氣，并不奇怪。用“說也奇怪” ，表達(dá)的是一種為小英的 轉(zhuǎn)變感到高興的心情。 ）2（略）3小英以前是什么樣子？默讀課文，畫出有關(guān)的語句。后來呢？練讀“像變了一個人似的走進(jìn)了舞蹈房”。為什么會有這些變化？莫大4，復(fù)述“那次演講”的經(jīng)過。 練讀小英來信中說的話。你認(rèn)為大家注視的餓目光包含著什么？ 為什么？出示：是啊，人人都需要掌聲獻(xiàn)給別人。 這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？ 小英處于什么困境？“掌聲“指什么？（人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵和幫助） 齊讀。4、