1、教育精選第三節(jié) 綠色開花植物的生殖和發(fā)育教案第一課時教學目標（一）知識目標1、概述綠色開花植物的受精過程。2、舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。3、說出植物組織培養(yǎng)的過程。4、概述種子的形態(tài)和結構。5、分析種子的萌發(fā)與外界條件的關系。6、說明種子萌發(fā)的過程。（二）能力目標1、通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉換的表達。2、能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動。3、通過解剖觀察種子的形態(tài)結構，并嘗試畫出所觀察的種子的結構。（三）情感態(tài)度和價值觀目標1、觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產的差異。2、參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命

2、的誕生過程。3、通過分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長發(fā)育與環(huán)境有著密切關系的觀念。教學重點1、概述植物的受精過程和描述綠色開花植物和果實的形成過程。2、能夠概述種子的結構，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。3、種子的萌發(fā)過程；芽的結構和發(fā)育。教學難點1、概述植物的受精過程。2、芽的發(fā)育過程。教學過程 (一)教師安排學生對照課本觀察桃花和白菜花的結構。最好每人一朵桃花，一朵白菜花?；ǖ挠^察有一定的順序，教師按照花的結構，由上到下，有外向內進行描述，要做到盡可能的詳細。有條件的學校可以播放相關的視頻幫助學生認識花的結構。在觀察的基礎上，教師組織學生對花的結構進行總結。(二)教師出示“雌蕊的結構”掛圖，

3、講解雌蕊的組成。(三)在學生掌握雌蕊結構的基礎上，教師安排學生以小組為單位制作反映植物雙受精過程的圖片。在學生制作完成后，教師組織各組派代表展示本組的作品，并說明雙受精的過程。通過學生的制作，展示和闡述過程，可以加深其對雙受精作用的理解。(四)安排學生對照課本的分析果實與種子分別是由子房的哪一部分發(fā)育成的，并寫出它們之間的對應關系。在學生分析后，教師請幾名學生到黑板上書寫，并通過討論得出正確結論。按照爭取的方法解剖桃花和白菜花，對照課本的圖示認識花的結構，并進行總結。認識雌蕊的構成，并在此基礎上制作反映雙受精作用的圖片，并嘗試闡明雙受精的過程。分析課本的圖片認識果實和種子分別是由子房的哪些結構

4、發(fā)育而來。(一)教師組織學生討論一朵花中哪些結構和植物的傳種接代有關。本題的難度較小，一般經過學生的分析都能準確地得出雄蕊和雌蕊的結論。因此，討論過程較簡單。(二)教師組織學生討論植物從開花經傳粉，受精到結果的過程。并請學生積極的發(fā)言，同時引導其他學生對發(fā)言進行評價，評比出發(fā)言較優(yōu)秀和詳細的學生。(三)花的種類1.按照花蕊的不同分為：兩性花和單性花。2.按照傳粉的方式分：自花傳粉和異花傳粉兩種。3.根據(jù)花的著生方式的不同可以將花分為：單生花和花序。通過分析和比較認識花的結構中與形成種子有關的結構?？偨Y已有的知識用語言表示植物從開花到結果的過程。小結本部分的知識點大部分已經通過前面的探究，討論解

5、決了，教師對于這些知識點可稍加講解，加深學生的印象即可。本部分的中還有一些知識點在前面沒有涉及，需要教師加以重點的講解。如：傳粉的概念，方式，有性生殖的概念等。結合教師的講解加深對前面獲得知識的理解和記憶，并在教師的講解下認識關于傳粉的概念，方式，有性生殖的概念等知識。第二課時教材分析綠色開花植物的無性生殖方式很多，平時學生們經?？吹?，只是沒有特別認真地研究過，教材中選擇學生們熟悉的植物，介紹了營養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營養(yǎng)繁殖，以調動學生的積極性。本節(jié)的重點是學習利用莖繁殖植物體的方法(嫁接、扦插和壓條)。教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學生了解組織培養(yǎng)是

6、大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開闊學生的眼界。教學目標（一）知識目標1、概述綠色開花植物的受精過程。2、舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。3、說出植物組織培養(yǎng)的過程。4、概述種子的形態(tài)和結構。5、分析種子的萌發(fā)與外界條件的關系。6、說明種子萌發(fā)的過程。（二）能力目標1、通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉換的表達。2、能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動。3、通過解剖觀察種子的形態(tài)結構，并嘗試畫出所觀察的種子的結構。（三）情感態(tài)度和價值觀目標1、觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產的差異。2、參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的

7、誕生過程。3、通過分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長發(fā)育與環(huán)境有著密切關系的觀念。教學重點1、概述植物的受精過程和描述綠色開花植物和果實的形成過程。2、能夠概述種子的結構，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。3、種子的萌發(fā)過程；芽的結構和發(fā)育。教學難點1、概述植物的受精過程。2、芽的發(fā)育過程。教學過程(1)引言部分注意聯(lián)系學生生活經驗這節(jié)課的引言可以聯(lián)系農業(yè)生產和家庭養(yǎng)花等活動，讓有這方面生活經驗的學生介紹經驗，如常見植物月季、吊蘭等植物是如何繁殖新植株的。并與前面學過的有性生殖進行比較，由此引出植物除了用種子繁殖外還有其他的繁殖方法，引入新課。(2)關于“探究竟”部分的教學本節(jié)課安排了三個探究活動。

8、重點是讓學生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進行繁殖。第一個探究活動是練習一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學生照著圖示就可以自己練習了。教師要重點輔導學生認識“小辭典”中給出的知識背景，具體找出形成層所在的位置，認識形成層的功能。關于枝接和芽接的區(qū)別學生通過親自操作很容易理解，教師不用過多地講解。提醒學生在使用小刀時注意安全。第二個探究活動是讓學生更多的認識無性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實際情況，舉一些當?shù)爻Ｒ姷闹参锏臓I養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學。第三個探究活動安排的是觀察組織培養(yǎng)

9、過程的圖示，有條件的學?？梢越M織學生練習組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學生參觀組培實驗室。重點認識這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。三、無性生殖有哪些方式？你嘗試過哪幾種 無性生殖的應用：栽培農作物，園林植物例:甘薯，土豆，蘋果，梨等果樹的優(yōu)良品種。方式:扦插甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接蘋果，梨等果樹。嫁接一個體的芽或枝，接在另一個體，使兩部分長成完整的植物體。接穗芽或枝 芽接討論嫁接有什么好處？好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長期等。四、扦插該如何處理呢(除去光，溫，水，濕等環(huán)境因素)探究:：扦插材料的處理材料：紫背天葵一般操作：紫背天葵的莖剪成1520厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。上方切口水

10、平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實施計劃：1.準備生長健壯的植株材料，還有插器，基質，剪刀及標牌等。2.注意設置對照，實驗樣本不要太小，以減少統(tǒng)計誤差。3.確定觀察時間，次數(shù)。4.設計一表格，記錄觀察情況。5.判斷扦插的枝條是否成活。討論：(1)在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經驗和教訓。(2)請你查閱資料，或請教有經驗的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。解析討論：(1)取莖段時，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。(2)添加生長激素，注意光，溫，水，濕等條件的變化等等。五、教師應讓學生心中記憶幾個概念。1.營養(yǎng)繁殖：綠色開花植物不僅能夠通過種子繁育后代，有些植物體的營養(yǎng)器官也能夠直接產生新個體。植物依靠根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的現(xiàn)象。2.扦插：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時澆水。過一段時間后，就會長出一個新植株。3.壓條：是把枝條從植株上彎下來，并且把枝條中部的書皮剝去下半圈，埋進土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋