1、淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要或傾向 ,那就是教育的成功”。 什么是習(xí)慣呢？它是在一定條件下完成某項(xiàng)活動(dòng)的需要或自動(dòng)化的行為模式?？梢酝ㄟ^有意識練習(xí)形成，也可以是無意識地多次重復(fù)或只經(jīng)歷一次就形成。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，便成自然，難以改變。教育專家指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！笨梢钥闯隽?xí)慣的力量之巨大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺的按照習(xí)慣行事，而這個(gè)習(xí)慣則會(huì)影響孩子的一生。對于學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件之一。故養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響他當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且還

2、會(huì)使學(xué)生受益終生。因此我們在義務(wù)教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合小學(xué)生性格特征，采取有效措施,有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如： 做作業(yè)前不復(fù)習(xí)， 效果不佳；邊做邊玩，錯(cuò)誤多， 拖拖拉拉；自習(xí)目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；馬虎、粗心、毛躁，在作業(yè)和考試中，把簡單容易的、有能力做對的題做錯(cuò)； 上課注意力不集中等。這些不良習(xí)慣已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，為了解決學(xué)生的這些不良習(xí)慣，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得非常棘手。那怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我從以下幾方面入手：1、 使學(xué)生認(rèn)

3、識到學(xué)習(xí)的重要性。三字經(jīng)中有云：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@句話告訴我們?nèi)巳羰遣粚W(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。 “書中自有顏如玉， 書中自有黃金屋?！惫湃嗽谧x書中抒發(fā)了他們的感受，同時(shí)也告訴我們每一本書都在我們面前打開一扇窗戶， 讓我看到一個(gè)不可思議的新世界，在書中可以獲得自己所想得到的。所以， 只有學(xué)習(xí)才能為自己創(chuàng)造美好的未來。 “黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲?！闭湎松械拿恳环?，每一秒， 在自己年少時(shí)就應(yīng)該全身心的投入到學(xué)習(xí)中，早學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，才能獲得更多的知識，當(dāng)老年時(shí)才不會(huì)后悔。通過各種故事、古詩、名言等讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣，放棄、弱 化其

4、他一切干擾因素，提高學(xué)習(xí)的積極性。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣?！白x書有三到：心到、眼到、口到。 ”只有三到齊全，那么學(xué)生在課堂中才能做到專心致志、心無旁騖。要讓學(xué)生做到“三到”，光靠學(xué)生自我約束是不夠的，老師的引領(lǐng)是非常重要的。所以我從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1、 提前預(yù)習(xí)，明確聽課的目的。學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己不明白的地方，在聽課的過程中有計(jì)劃、有目的進(jìn)行聽課，提高聽課的效率。2、 在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”當(dāng)學(xué)生對某一事物有了興趣，他就會(huì)愿意了解它，并且能以積極的態(tài)度，久而不厭，愉快地去學(xué)習(xí)。有了興趣，學(xué)生就能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)

5、過程中起到事半功倍的效果。例如我在執(zhí)教 “探索三角形的內(nèi)角和為180 度” 這一知識點(diǎn)時(shí)，我先讓學(xué)生任意畫出一個(gè)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，并量出每個(gè)三角形各角的度數(shù)，然后用具有挑戰(zhàn)性的語言對學(xué)生說： “只要你們告訴我一個(gè)三角形中兩個(gè)角的度數(shù)， 林老師就能準(zhǔn)確地說出第三個(gè)角的度數(shù)。你信嗎？”學(xué)生當(dāng)時(shí)反映非常強(qiáng)烈，都質(zhì)疑：“是真的嗎？”“有那么厲害？”當(dāng)老師準(zhǔn)確說出答案時(shí)，學(xué)生都很佩服我問： “林老師你是怎么知道的呢？” “林老師你有什么絕招嗎？快告訴我們吧！”這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣就被有效的激發(fā)了。此時(shí)， 老師趁熱打鐵進(jìn)入正題，讓學(xué)生在熾熱的求知欲中進(jìn)入學(xué)習(xí)。這時(shí)學(xué)生滿懷興趣地進(jìn)入了

6、“角色”，教師的教和學(xué)生的學(xué)都起到事半功倍的效果。長此以往，學(xué)生對本學(xué)科慢慢產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能快樂輕松的參與到學(xué)習(xí)中。3、 在教學(xué)過程中及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，有助學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，從不同角度發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的孩子和表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，及時(shí)給予肯定，哪怕只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，都能給予學(xué)生無限的鼓勵(lì)和肯定。在評價(jià)的激勵(lì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)取的方向，學(xué)習(xí)就更有意義，學(xué)生的參與度提高，聽課的效果也有所提高。3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣?？鬃釉疲?“學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆?！?可見學(xué)習(xí)和思考是獲取知識的兩個(gè)基本途徑。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)

7、習(xí)慣，不但有利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還有利于學(xué)生在思考的過程中不斷理解有疑惑的問題，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。結(jié)合認(rèn)真思考的作用，我在教學(xué)過程中盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì)，除了上課的提問外，我還特意在每節(jié)新授課結(jié)束前留下幾分鐘請孩子們說一說本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說說自己的疑問？給孩子總結(jié)、思考、 質(zhì)疑的時(shí)間。長此以往孩子就養(yǎng)成了自己總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和質(zhì)疑問題的習(xí)慣，養(yǎng)成善于思考、提出問題的習(xí)慣。在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還常常出一些題目以促進(jìn)學(xué)生不斷思考，例如: 讓學(xué)生自己想辦法證明兩個(gè)周長相等的長方形和正方形之間面積的關(guān)系？學(xué)生通過自己的思考，利用已有的

8、知識經(jīng)驗(yàn)，通過畫圖、舉例、 假設(shè)等方法得出了理想的答案，這對于三年級的學(xué)生而言是有一定難度的，但是學(xué)生卻做到了，這也證明了他們思維的活躍性，同時(shí)也證明了認(rèn)真思考對探尋知識的重要性。4、 培養(yǎng)學(xué)生想象的習(xí)慣。想象是人們對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造， 創(chuàng)造出新形象的思維過程。在語文教學(xué)中，合理利用想象，會(huì)讓一篇篇文章浮現(xiàn)眼前，使學(xué)生的文章筆下生花；在美術(shù)教學(xué)中，有了想象，圖畫的內(nèi)容、顏色更和諧美麗。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣需要學(xué)生的想象。有了想象，可以幫助學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題變成形象的問題， 直觀的解決問題。如在教學(xué)面積單元時(shí)，學(xué)生對面積單位的感受是比較缺乏的，特別是比較大的面積單位的理解相對比較困

9、難。我通過學(xué)校的占地面積約3公頃， 使學(xué)生利用想象感知更大的單位平方千米。除此之外，在解決面積方面的問題時(shí)常會(huì)用到想象，通過想象把題目中的文字形象化，變成一個(gè)個(gè)的圖形，這樣為解決問題縮小了難度。這也就是通常說的“數(shù)形結(jié)合”，通過這種方式把抽象的數(shù)學(xué)語言、數(shù)量關(guān)系與直觀的幾何圖形、位置關(guān)系結(jié)合起來，通過 “以形助數(shù) ”或 “以數(shù)解形”即通過抽象思維與形象思維的結(jié)合，可以使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的。五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！皽毓识隆备嬖V我們反復(fù)去溫習(xí)舊知識，牢記學(xué)過的知識，并在溫習(xí)的 過程中弄懂不明白的問題或產(chǎn)生新的見解。同時(shí)也在不斷的學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新的知識，

10、 與以前學(xué)過的知識相結(jié)合，形成一個(gè)知識體系。所以，要取得更好的學(xué)習(xí)效果， 溫故很重要。復(fù)習(xí)的方式很多，應(yīng)和閱讀、背誦、做習(xí)題等相結(jié)合，也要?jiǎng)幽X、 動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合。那如何有效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線的特征，復(fù)習(xí)應(yīng)該是反復(fù)進(jìn)行的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 復(fù)習(xí)不單單是在考試前，平時(shí)也應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)。比 如：每日在做作業(yè)前，應(yīng)該先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，再進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。這樣既可 以加深對知識的理解和掌握，還能把遺忘的內(nèi)容得到再現(xiàn)，加深記憶，從而提高 作業(yè)的有效性。在周末還應(yīng)該進(jìn)行單元性的復(fù)習(xí)，把本單元或本周學(xué)過的內(nèi)容進(jìn) 行復(fù)習(xí)。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該思考哪些問題自己沒有掌握？學(xué)會(huì)了哪些知 識？本單元的內(nèi)容和以前學(xué)

11、過的哪些知識有聯(lián)系？通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)的知識梳理成為一個(gè)完整的知識體系，從而體現(xiàn)了積陛步，以至千里；積小流，以成 江海的思想。雖然學(xué)生不可能總結(jié)全面，準(zhǔn)確，但是經(jīng)過自己的思考可以提高學(xué) 生自我反省的意識，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而提高記憶的效率和學(xué)習(xí)的效果。六、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣包括認(rèn)真解題的習(xí)慣、工整書寫、愛整潔的習(xí)慣。 所以我經(jīng)常教育學(xué)生要愛惜書本，告訴他們：“書本上都有你的名字，它不僅代 表你，而且還代表我們的班級。如果你把它弄得臟兮兮的，寫的亂七八糟，別人 看了不僅你不光彩，我們班級的同學(xué)也不會(huì)高興?！边@樣就讓學(xué)生在心理上重視 起來。其次我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)

12、輕輕地拿出作業(yè)本、鉛筆、文具盒。每次作業(yè)的 格式和布局都先安排好，使作業(yè)看上去干凈、整齊、工整。為了提高學(xué)生作業(yè)完 成的正確率，我要求學(xué)生做題前先認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，再認(rèn)真審題，專心的做作業(yè)。每次的作業(yè)我都按照題目的難易程度和題量， 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂完 成的時(shí)間范圍，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。完成得好的同學(xué)我會(huì)用星或笑臉來 表揚(yáng)他，并在班上做展示。這樣一來，學(xué)生的知識掌握率提高了，作業(yè)的效果也 更好，在同學(xué)們的激勵(lì)下還能養(yǎng)成工整書寫的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生認(rèn)真完成 作業(yè)的習(xí)慣也就形成了。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在提高人的各種能力方面都存在不可缺少的作用，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于任何一個(gè)人未來的學(xué)習(xí)、成長都有極其重要的作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義,對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)的歷史意義。所以從小學(xué)階段就應(yīng)該開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，貴在長久堅(jiān)持，不但需要學(xué)生的堅(jiān)持，也需要老師的堅(jiān)持。只有兩者互不放松才能取得持之以恒的效果。在此， 我又一次回憶起著名教育家陶行知先生推薦