1、幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃 3 篇教師繼續(xù)教育是教師教育發(fā)展的重要組成部分， 沒有教師繼續(xù)教 育的發(fā)展 ,教師就不能發(fā)揮自己在教育中應(yīng)有的作用，今天所進(jìn)行的 一切教育改革就不會取得成效。 本文是為大家整理的幼兒園教師繼續(xù) 教育培訓(xùn)計劃，僅供參考。幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇一為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力， 促進(jìn)教師 專 業(yè)化發(fā)展， 加快教學(xué)改革進(jìn)程， 結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況， 現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：一、指導(dǎo)思想按照科學(xué)發(fā)展觀的要求， 以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力 和園長教育管理能力為核心，根據(jù) 新理念、新課程、新技術(shù) 和師德 教育 為重點，緊密聯(lián)系工作實際

2、，組織實施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高 園長和教師的學(xué)習(xí)能力、 實踐能力、 創(chuàng)新能力、 師德水平、 學(xué)歷 層次和綜合素質(zhì)， 使全體教育工作者在實施課程改革， 全面推行素 質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排， 結(jié)合我園 實際， 有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn)。1. 繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照（幼兒園 ）繼續(xù)教 育有關(guān)規(guī)定的通知 要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。 同 時根據(jù)工作分工， 組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。2. 新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)3. 學(xué)歷培訓(xùn)。 目前， 我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為 90%

3、。 為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué) 習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提 高我園教師的學(xué)歷層次。4. 信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意 識、能力和水平，提高教學(xué)效果和工作效率。5. 骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教 育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。6. 師德培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)， 組 織教師學(xué)習(xí) 綱要和指南精神等，樹立科學(xué)的教育觀和兒童 觀，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想， 增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、 使命感。 (2) 把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化，結(jié)合上級要求和本園實際開 展師 德教育系

4、列活動，使師德水平年年上新臺階。7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管 理思路。相互交流，談學(xué)習(xí)收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推 動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。8. 其他培訓(xùn)。 (1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導(dǎo)。 (2)所有 教師必須參加上級組織的各種繼續(xù)教育。 (3)基本功培訓(xùn)。以教師自 身培訓(xùn)為主，定期組織比賽 (如教學(xué)比賽等 )。 幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇二為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)上級關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)貴州省 xx（xxxx 年 ）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工 程實施意見的通知等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實際，制 定本計劃。一、指導(dǎo)思想

5、以提高教師新課程教學(xué)能力為重點， 以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線， 貼 近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，題研修 等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。二、成立坪東中心幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：徐燁副組長：零玉惠成 員：所有在職教師三、培訓(xùn)教師及學(xué)科1、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗，集中培訓(xùn) 10 學(xué)時。2、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠，集中培訓(xùn) 15 學(xué)時。3、教研活動培訓(xùn)教師：支玲玲，集中培訓(xùn) 76 學(xué)時。四、工作內(nèi)容1、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn) ;結(jié)合培訓(xùn)教材，開展 一 德四新 （師德教育

6、、新理念、新知識、新方法、新技能 ）培訓(xùn)。2、進(jìn)行 課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力 等 培訓(xùn)。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來 （以下簡稱 新型教學(xué)能力 ），45 歲以下的教師必須會用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課。3、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學(xué) 科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建 一支本園的骨干教師隊伍。3、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵教師在職進(jìn) 行學(xué)歷提高培訓(xùn)。五、工作方法與目標(biāo)堅持以集中培訓(xùn)為輔，個人自學(xué)為主 、堅持以 校本培訓(xùn)為主 的原則。將培訓(xùn)

7、的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師 自定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目標(biāo)。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合 ; 與教學(xué)科研相結(jié)合 ;與教學(xué)常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)，教師的 培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上， 教師教育科研的能力上， 教師愛崗敬業(yè)的精神上。六、工作要求1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。 園長是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人。 幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu)， 有專人管 理。2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù) 教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、 職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。3、幼兒園注重繼教資料

8、的收集、整理歸檔工作，各種資料注意 保管，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊、規(guī)范。4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有 限的經(jīng)費用在實處。 要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費， 以保證繼續(xù)教育工 作的順利進(jìn)行。幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇三為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處 ,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全 面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼 續(xù)教育培訓(xùn)計劃：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教 師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會 的要求， 以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點， 以師 德教育、新理念

9、、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)， 業(yè)化的新型教師隊伍， 為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與 人才保障。二、基本原則1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課 程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了 一德三新 培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師 盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新 理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和 自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必 杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注 重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。三

10、、目標(biāo)任務(wù) 以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、 新技術(shù)（即一德三新 為主要內(nèi)容。1、注重兩個 實，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不 搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、 務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。2、做好兩個 新，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊 緊圍繞一德三新 為主要內(nèi)容開展培訓(xùn) ;二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣， 力求創(chuàng)新。四、學(xué)習(xí)對象：全體教師根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求， 以分類、 分層的方式建立注重教師 專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課 程。1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象： 02 年教齡的教師學(xué)習(xí)目標(biāo)：

11、以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)， 教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累 為重點， 注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐， 使教師正確認(rèn) 識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所 教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)， 熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容， 盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育 教學(xué)工作。2、教師成熟期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象： 36 年教齡的教師學(xué)習(xí)目標(biāo)： 以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、 關(guān)注課堂教學(xué)的效 率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師 參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使 教師逐步樹立正確的教育觀、 質(zhì)量觀和人才觀， 具有良好的職業(yè)道德， 不斷完善知識結(jié)構(gòu)， 不斷提高履行崗位職責(zé)的

12、能力， 以適應(yīng)實施素質(zhì) 教育的需要，勝任本職工作。3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象： 6 年以上教齡的教師學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野， 提升教師教育教 學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng) 教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)， 使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗， 樂于幫助 其他教師，在合理競爭中提高合作意識。 加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、 課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力， 培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、 特色班主任為重點，通過 尊重的教育 的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán) 隊教師

13、對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上 有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。五、學(xué)習(xí)途徑以 尊重的教育 為載體，將 理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與 觀課研討、課例研究與自我反思 三個板塊作為我校教師教育的主要 形式，通過 項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范 以點帶面輻射帶動全體 教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論 思維水平和自我發(fā)展能力 ;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格 和教學(xué)特色打好基礎(chǔ) ;提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能 力。1、論壇研討 以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要 形式，集研討與休閑活動為一

14、體，以解決特別問題為目的，探討教育 教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素 材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。2、專業(yè)引領(lǐng)(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、 學(xué)者、 教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師， 以拓展教師的視野， 提高教師們的水 平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。(2)師徒結(jié)對。 由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師， 負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、 青 年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工 作，并形成特色。3、課堂觀摩 通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視 野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平4、教研導(dǎo)向 以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主， 使理論與實踐有機(jī) 結(jié)合。(1)主題教研開展以 課例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課 例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動 中成長。(2)課