1、窗體頂端快速跑教學(xué)案例一、設(shè)計(jì)思想 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個(gè)學(xué)心領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。通過本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的自然快速奔跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)自然快速跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成并讓學(xué)生體驗(yàn)健康的含義。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，課中的身體練習(xí)和技能掌握比例控制適當(dāng)，讓學(xué)生有更多身體練習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣樹立“終身體育”思想。二

2、、教材分析 本課主教材設(shè)計(jì)為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來的負(fù)面影響，為了較好地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，本課通過設(shè)置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之積極、主動(dòng)地投入到身體練習(xí)中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，屈臂自然擺動(dòng)，輕松、自然快速跑的基本姿勢。本課通過學(xué)生討論，分析、歸納問題，并得出結(jié)論，并通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平四學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面實(shí)施：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)

3、性和快速跑的能力；3、情感目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生不懼困難，大膽創(chuàng)新，展示自我，與他人合作的社會(huì)適應(yīng)能力；四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：蹬地充分，擺臂快，教學(xué)難點(diǎn)：擺臂快。五、教學(xué)方法1、教法 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法 本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題，而

4、后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合，解決的所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。六、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入（12分鐘）1、師生相互問好（組織隊(duì)形：成四列橫隊(duì)）要求：精神飽滿，注意力集中。2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎？同學(xué)們想快樂嗎？那咱們就去跑步吧！宣布本課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。（二）愉悅熱身部分（1012分鐘）1、韻律舞蹈：讓學(xué)生模仿老師聽音樂共同起舞練習(xí)。（這部分起著熱身作用）設(shè)計(jì)意圖：利用一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營造，從而引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中

5、達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。2、游戲：黃河長江。利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂氣氛。教師講解游戲的內(nèi)容和規(guī)則，然后組織學(xué)生練習(xí)。要求：反應(yīng)要快，注意安全。（三）健體促技部分(2530分鐘）1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)教師先組織學(xué)生男女分組練習(xí)快速跑。組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評。2、提出問題：在快速跑中，擺臂快好還是擺臂大好？教師組織學(xué)生思考，然后分組練習(xí)，體會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題。練習(xí)次數(shù)：1次人。學(xué)生活動(dòng)：帶著爭論和疑惑初步嘗試20米快速跑走，要求：用自己的主張指導(dǎo)嘗試練習(xí)。教師活動(dòng)：組織、引導(dǎo)討論。3、嘗試40米快速跑提出問題：是不是盡量快和大幅度擺臂就一定快？共同討論：學(xué)生

6、談在快速跑擺臂和步幅、步頻的關(guān)系體驗(yàn)。共同討論得出結(jié)論：擺臂快步頻會(huì)，擺臂大步幅大。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)擺臂和頻的關(guān)系。4、分組進(jìn)行練習(xí)快速跑（1）男女分組練習(xí)，體會(huì)擺臂的作用。（2）教師巡回指導(dǎo)并、參與，且激勵(lì)學(xué)生。（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：（1）分組練習(xí)，從練習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生初步了解快速跑的方法，并通過對比學(xué)習(xí)，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)的潛能，通過教師評價(jià)，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過程中體驗(yàn)成功。5、學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。教師讓學(xué)生自由組合，在練習(xí)中體會(huì)快速跑的動(dòng)作。組織：自由組合68人一

7、組。要求：跑時(shí)上體保持正直，屈臂自然擺動(dòng)。6、追逐游戲：拍背追逃組織形式：讓學(xué)生（510人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自已琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí)，應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，此時(shí)應(yīng)放手讓小組長組織本組的同學(xué)進(jìn)行游戲活動(dòng)，在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，并讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，相互之間進(jìn)行個(gè)體差異學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生建立自信心，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲規(guī)則：發(fā)令或被拍手后才可起跑，不得搶跑；四、放松恢復(fù)部分（25分鐘）（1）全部在音樂伴奏下，有教師領(lǐng)做放松操。（2）放松上肢和軀干（3）教師總結(jié)評價(jià)：表揚(yáng)鼓勵(lì)在練習(xí)中表現(xiàn)突出努力地同學(xué)。布置作業(yè)：討論我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行快速跑練習(xí)，對健康有哪些意義？師生再見。組織：圍成大圓