1、普通高中體育與健康課程標準實驗 第一局部前言隨著科學技術(shù)的迅猛開展和經(jīng)濟的全球化,人類社會的物質(zhì)文化生活水平從整體上有 了很大提升,人類的許多疾病得到了根治,健康狀況大為改善.但是,現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大,對人類健康形成了日益嚴重的威脅.人們逐漸接受了健康不僅是沒有疾病和不虛弱,而且是在身體、心理和社會方面都保持良好狀態(tài)的觀念.人類比以往任何時候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量.由于國民的健康對國家的開展、 社會的進步和個人的幸福至關(guān)重要,而體育與健康教育課程又是增進國民健康的重要途徑, 因此,世界各國都高度重視體育課程的改革.?中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面

2、推進素質(zhì)教育的決定?指出：“健康體魄是 青少年為祖國和人民效勞的根本前提,是中華民族旺盛生命力的表達.學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實增強體育工作, 使學生掌握根本的運動技能,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣.?普通高中體育與健康課程標準實驗?以下簡稱?標準?正是在這一思想的 指導下,根據(jù)?根底教育課程改革指導綱要試行?和?普通高中課程方案實驗?的 精神制訂的.在學生到達九年義務教育體育與健康課程要求的根底上,?標準?強調(diào)課程的根底性、實踐性和綜合性特征, 表達課程的整體健康觀和育人功能,突出學生的學習主體地位,重視建立較完整的課程目標體系和開展性的評價體系,注重教學內(nèi)容的可選擇性和教學方法的多樣

3、性,使課程有利于培養(yǎng)高中學生的運動愛好和專長以及堅持鍛煉身體的習慣,提高學生的健康素養(yǎng), 促進學生在身體、心理和社會適應水平等方面健康、和諧地開展,從而為提升國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.一、課程性質(zhì)高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段,以體育與健康知識、技能和方法 為主要學習內(nèi)容,以增進高中學生健康為主要目的的必修課程,它具有鮮明的根底性、 實踐性和綜合性,是高中課程體系的重要組成局部,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要途徑.高中體育與健康課程具有鮮明的根底性,它是在九年義務教育根底上進一步提升學生體育文化和健康素養(yǎng),為學生終身鍛煉身體和保持健康奠定根底的課程.

4、本課程強調(diào)學生根據(jù)自身的特點,掌握適應終身體育和健康生活需要的根底知識、根本技能和方法；提升自主學習體育與健康知識和方法的水平；形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)；具有適應未來開展需要的健康體魄；初步具備規(guī)劃健康人生的水平.高中體育與健康課程具有鮮明的實踐性,它是一門以身體練習為主要手段的課程.本課程關(guān)注學生在全面開展體能、提升健康水平的根底上,通過對運開工程的選擇和學習,培養(yǎng)運動愛好和專長,掌握科學鍛煉身體的方法,提升體育實踐水平,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣,形成健康的生活方式.高中體育與健康課程具有鮮明的綜合性,它強調(diào)課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價值的整合,是以體育為主,同時融合健康

5、教育內(nèi)容的一門課程.本課程在關(guān)注學生學習體育 與健康知識、技能和方法的同時,充分發(fā)揮課程的教育功能, 高度重視提升學生的健康水平, 促進學生的身心協(xié)調(diào)開展,培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義和社會主義的精神.二、課程的根本理念一堅持“健康第一的指導思想,培養(yǎng)學生健康的意識和體魄高中體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應水平整體健康水平的提升為目 標,力圖構(gòu)建技能、認知、情感、行為等有機結(jié)合的課程結(jié)構(gòu),融合與學生身心開展密切相 關(guān)的體育與健康知識、技能和方法,關(guān)注學生健康意識和良好生活方式的形成.無論學生選擇何種運開工程進行學習, 都要將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程,以培養(yǎng)學生的健康體魄,

6、保證“健康第一思想落到實處.二改革課程內(nèi)容與教學方式,努力表達課程的時代性高中體育與健康課程在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的根底上,大膽改革,與時俱進,開拓創(chuàng)新,體 現(xiàn)課程的時代性. 在課程內(nèi)容方面, 重視改造傳統(tǒng)工程和引人新興運動類工程,精選適應時代要求的、有利于為學生終身開展奠定根底的體育與健康根底知識、根本技能和方法作為學習內(nèi)容；在教學方式方面,力求改變單一的灌輸式教學方法,改變過于強調(diào)講解、 示范的教學形式,創(chuàng)設有利于學生主動參與.樂于探究、勇于實踐的良好的教學氣氛.三強調(diào)以學生開展為中央,幫助學生學會學習高中體育與健康課程根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點,十分關(guān)注學生學習方 式的改變,重視提升學

7、生自主學習、 探究學習和合作學習的水平,以促進學生學會學習,提高體育學習和增進健康的水平.因此,從課程設計到課程實施的各個環(huán)節(jié),在注意發(fā)揮教師主導作用的同時,確立學生的主體地位, 尊重學生的情感和需要, 充分發(fā)揮學生的學習積極 性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,把學生的學習過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提升批判性思維以及分析和解決體育 與健康問題水平的過程.四注重學生運動愛好和專長的形成,奠定學生終身體育的根底高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長,促進學生體育鍛煉習慣和 終身體育意識的形成. 課程目標確實定、 教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新,都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性開展

8、,促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉,以全面開展體能和提升所學的運動技能水平,培養(yǎng)積極的自我價值感,為終身體育奠定良好的根底.三、課程設計思路一根據(jù)課程目標確定課程內(nèi)容標準為了保證絕大多數(shù)學生能達成課程目標,使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣, 促進學生不斷進步和開展,高中體育與健康課程的設計改變了傳統(tǒng)的按運開工程劃分課程內(nèi) 容和安排教學時數(shù)的框架, 根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點以及國際體育課程開展的趨勢,在確定課程總目標的根底上,從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面描述具體目標,并根據(jù)課程目標體系構(gòu)建課程的內(nèi)容標準圖 1.?標準?要求學校精選既受學生喜愛、又對促進學生

9、身心開展有較大價值,有利于為 學生終身開展奠定根底的體育與健康根底知識、根本技能和方法作為學習內(nèi)容,保證學生在身心健康開展的根底上學有專長,并能加以運用,以充分表達課程內(nèi)容的根底性特征.學校可以根據(jù)國內(nèi)外體育的開展趨勢,根據(jù)?標準?的精神補充新的教學內(nèi)容,以充分表達課程的時代性特征.學生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學校確定的范圍內(nèi)選擇學習工程,以充分表達課程的選擇性特征,滿足學生個性化學習和開展的需要.圖1課程目標體系與課程內(nèi)容標準的關(guān)系二根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求,?標準?將高中體育與健 康課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩局部.必修內(nèi)容是對全體學生

10、學習體育與健康課程內(nèi)容的共同要求.為了與九年義務教育體育與健康課程的四級學習水平相銜接,?標準?設置了兩級學習水平水平五、水平六和七個系列包括田徑類工程,球類工程,體操類工程,水上 或冰雪類工程,民族民間體育類工程, 新興運動類工程六個運動技能系列以及一個健康教育 專題系列圖2.水平五規(guī)定了每一位高中學生通過自己的努力應到達的學習目標,是全體高中學生的 共同必修內(nèi)容.其中,六個運動技能系列必修10學分,健康教育專題系列必修1學分.在運動技能學習中,基于田徑類工程在促進學生體能開展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性,要求學生在田徑類工程系列中至少必修1學分.水平六是為局部學有余力的學生設置的開展性學習目

11、標.共同必修(水平充)運動參與-運動技施F身怵他廉j心理健康社會造匠內(nèi)容邃舞苑SI 畬R桂中超01手分察列】系列2系列3系列4系列5系列6系列7球類體怫田徑水上民族新媒健康工程類工程類工程或冰雪 類工程民間體育 類工程運動 類工程教育 專題目 標的其他模塊或水平六的內(nèi)容)選修一進學術(shù)平五中各系列妄動參與1運動技能I身體健康心理健建I社會適應系列I系列工系列3 1系列4系列51系列6球類體操田桂水t民族新光工程類工程薨工程或冰雪民間體育運動類工程類工程類工程任逸內(nèi)容苑陽tiIi-J說明:實踐話打指六個運動技能系列要實現(xiàn)運動多與、運動技能, 身體性康,心理健康和社會運應五個方面的具體目標；虛或舒頭指他展 教甯專照條酎要實現(xiàn)身體苑康、心理健吃和社會造原三個方面的具修目 標.因2曲中他育勺健碾課程內(nèi)容標準的捱架結(jié)枸三根據(jù)學生的需求和愛好加大運動技能學習的自主選擇性高中學生在水平五階段可以根據(jù)自己的條件和愛好在學校確定的范圍內(nèi)選擇運開工程 作為學習內(nèi)容,從而減少運動技能學習的工程內(nèi)容,以形成運動愛好和專長, 滿足學生個性化學習和開展的需要.為滿足學生選項學習的需要,?標準?在水平五和水平六的運動技能中各設立六個系 列.每個系列包含假設于模塊,一個模塊出某一運開工程如籃球、有氧操、短距離跑、中長 跑、太極拳、