1、表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、了解音樂(lè)作品的體裁形式.2、聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲?我愛(ài)你中國(guó)?.3、通過(guò)聆聽(tīng)?我愛(ài)你中國(guó)?激發(fā)學(xué)生對(duì)親 人和祖國(guó)的愛(ài).學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度 分析鑒賞?我愛(ài)你中國(guó)?學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說(shuō)明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)鑒賞?我愛(ài)你中國(guó)?教學(xué)難點(diǎn)分析、探究音樂(lè)作品的構(gòu)成要素及藝術(shù)特 點(diǎn).學(xué)生學(xué)情分析當(dāng)下普通高中的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解不同于專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者,他們對(duì)于音樂(lè)文化大局部都是陌生的,只是平時(shí)自己聽(tīng)聽(tīng)歌曲或在文藝會(huì)、電視上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).所以,在音樂(lè)鑒賞課上,多讓學(xué)生用禮 學(xué)生自己多討論問(wèn)題,

2、講出自己的理解,兄動(dòng)學(xué)生積極性.教學(xué)制教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo) 入通過(guò)播放圖片引 導(dǎo)學(xué)生思考,繼 而導(dǎo)出新課我星友 你 中 國(guó)】、聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)內(nèi)在魅力,讓 經(jīng)師再加以講解,這樣也可以有效調(diào)咯設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)缶息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明1、 播放第一 組圖片：解放 軍抗洪搶險(xiǎn)2、 播放第二 組圖片：誰(shuí)是 最可愛(ài)的人里 的戰(zhàn)一口炒 面一口血的圖 片3、提問(wèn)圖中表達(dá) 的是一種怎樣 的精神通過(guò)圖片與教師 的引導(dǎo),導(dǎo)出新 課主題1、 用“講授 法介紹作 者、作品及背 景2、 用“聆聽(tīng)的方式欣 賞作品3、 提出問(wèn)題(1)歌曲表達(dá)了什么樣的情 緒(2)通過(guò)聆聽(tīng)你聯(lián) 想到了什么1、 有利于幫 助學(xué)生更好地 感受與理解作 品2

3、、容易在愛(ài)國(guó)的 情懷上與學(xué)生形成共鳴.作品1、 關(guān)于體裁2、 本作品分 為三個(gè)局部(1)引子：節(jié) 奏自由, 曲調(diào)悠長(zhǎng) 飄逸,清 澈感人.(2) 主題(全 曲的核心 局部)節(jié) 奏平穩(wěn), 旋律委婉 親切、深 情內(nèi)在.使“我愛(ài) 你中國(guó) 的主體思 想逐層展 開(kāi),不斷 深化.3、 結(jié)束部 分：通過(guò)兩個(gè)“啊字 的贊嘆抒發(fā), 將歌曲引向圖 潮.在對(duì)祖國(guó) 激越的贊美聲 中結(jié)束全曲.1、 突出了學(xué) 生對(duì)音樂(lè)鑒賞 水平的培療.2、 詳細(xì)了解 音樂(lè)作品的節(jié) 奏特點(diǎn)和旋律 特點(diǎn)與音樂(lè)表 現(xiàn)力的關(guān)系, 為學(xué)生熱愛(ài)音 樂(lè)奠定根底.3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì) 如何聆聽(tīng)和如 何鑒賞音樂(lè)的 方法.分析4、 歌曲的特點(diǎn)：(1 )節(jié)奏的特 點(diǎn)：八分或附點(diǎn) 節(jié)奏(2)旋律的特 點(diǎn)：引子以三、四 度的跳躍為主； 主題局部先是音 階式的,而后是 跳進(jìn)式的旋律方 式,使旋律呈“拋物線式的 旋律形態(tài).結(jié)束 局部那么呈現(xiàn)了音 階式的下行態(tài)式分層作業(yè)題當(dāng)下的我如何看愛(ài)國(guó)你是如